近(jìn)日(rì)，中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公®™廳印發了(le)《關于深化(huà)新時(shí)代教育督導₹π♠α體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)改革的(de)意見(jiàn)》(以下(xià)簡稱§ 《意見(jiàn)》)，并發出通(tōng)知(zhī)，要(yào)求各地(dì)區(qū≠​ )各部門(mén)結合實際認真貫徹落實。

　　《關于深化(huà)新時(shí)代教育督導體(tǐ)$§✘制(zhì)機(jī)制(zhì)改革的(de)意見®♥(jiàn)》全文(wén)如(rú)下(xià)。

　　教育督導是(shì)教育法規定的(de)一(yī)項​∑ 基本教育制(zhì)度。黨中央、國(guó)務院高(gāo)度重視→'←(shì)教育督導工(gōng)作(zuòβ♥)。黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，教育督導在督促落實教育法律法規和( •™✘hé)教育方針政策、規範辦學行(xíng)為(wèi)、提高(gāo)教育質量等方面發揮了(∞♥​le)重要(yào)作(zuò)用(yòng)，但(dàn)仍存在機(jī)構不♣ §Ω(bù)健全、權威性不(bù)夠、結果運用(yòng)不®±€Ω(bù)充分(fēn)等突出問(wèn)題，還(hái)不(bù)适應新時×®(shí)代教育改革發展的(de)要(yào)求。為(wèi)深化(huà)新時(shí)→★代教育督導體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì¥≠♦♣)改革，充分(fēn)發揮教育督導作(zuò)用(yòng)，現(xiàn)提出如(rú)下'♣✘"(xià)意見(jiàn)。

　　一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

　　(一(yī))指導思想。以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代∞₹♠γ中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，全面貫徹黨的(de)十九大→≥(dà)和(hé)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精↔§神，緊緊圍繞确保教育優先發展、落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，以優化(< ♠"huà)管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)£≠ •、完善運行(xíng)機(jī)制(zhì)、強化(huà)結果運用(yòng)為(wèi)突破口γ¶，不(bù)斷提高(gāo)教育督導質量和(hé)水(shuǐ)平，推動∏‍有(yǒu)關部門(mén)、地(dì)方各級政府、各級各類學校(xi∑≠ ✔ào)和(hé)其他(tā)教育機(jī)構(以$π™♥下(xià)統稱學校(xiào))切實履行(xíng)教‌‌☆↕育職責。

　　(二)主要(yào)目标。到(dào)2022年δ₩(nián)，基本建成全面覆蓋、運轉高(gδδāo)效、結果權威、問(wèn)責有(yǒu)力的(de)中國(gu×♦©ó)特色社會(huì)主義教育督導體(tǐ)制(zhì)機(jī)↑♦ 制(zhì)。在督政方面，構建對(duì)地(dì)方各級政府的(de)"★'×分(fēn)級教育督導機(jī)制(zhì)，督促省、市(shì)、縣三‍✘ 級政府履行(xíng)教育職責。在督學方面，建立國(guó)家(jiā)統籌制(zhì)定标準、地 ✔§(dì)方為(wèi)主組織實施，對(duì)學校(xiàoε‌)進行(xíng)督導的(de)工(gōng)作(zuò)機(jī)≠™↕制(zhì)，指導學校(xiào)不(bù)斷提高(gāo)教育σ>≤☆質量。在評估監測方面，建立教育督導部門(mén'₹)統一(yī)歸口管理(lǐ)、多(duō)方參與的(de)教育評估監測機(jī)$•制(zhì)，為(wèi)改善教育管理(lǐ)、優化(huαφ✔≤à)教育決策、指導教育工(gōng)作(zuò)提供科(kē)學依據 ™。

　　二、進一(yī)步深化(huà)教育督導管理Ωαβ(lǐ)體(tǐ)制(zhì)改革

　　(三)完善教育督導機(jī)構設置。國(guó)務院設立教育督導 ↓∏γ委員(yuán)會(huì)，由分(fēn)管教育工(gō♣™↕£ng)作(zuò)的(de)國(guó)務院領導同志(zhì)任主任，教育部部長(chán©"g)和(hé)國(guó)務院協助分(fēn)管教育工(gōng)作(zuò)的(de)副×λ≈秘書(shū)長(cháng)任副主任。國(guó)務院教育督導委員(yuá ¥↑n)會(huì)成員(yuán)包括中央組織部、中央宣傳部、國(guó)家(ji±∑ā)發展改革委、教育部、科(kē)技(jì)部、工(g£  ōng)業(yè)和(hé)信息化(huà)部≥β、國(guó)家(jiā)民(mín)委、公安©★₹部、财政部、人(rén)力資源社會(huì)保障部、自(zì)然資源部、住房(fáng₹♦✔>)城(chéng)鄉(xiāng)建設部、農(nóng)業(yè)農( ♠↕nóng)村(cūn)部、國(guó)家(jiā)衛生(shēng)健康委、應急管理(lǐ<‌♠)部、市(shì)場(chǎng)監管總局$₩、體(tǐ)育總局、共青團中央等部門(mén)和(hé)單位有(yǒu)關負責同志(zhì)&↓，辦公室設在教育部，承擔日(rì)常工(gōng)作(zuò)。教育部設立總督學、副總督學，♥‌γ€負責具體(tǐ)工(gōng)作(zuò)落實。各省(自(zì)α ₽治區(qū)、直轄市(shì))結合實際，比照(zhào)上(shàng)述做α (zuò)法，強化(huà)地(dì)方各級政府教育督導職能(n✔£éng)，理(lǐ)順管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)，健全機₩ε>(jī)構設置，創新工(gōng)作(zuò)機(jī'§ε≈)制(zhì)，充實教育督導力量，确保負責教育督導的(de)機(jī)βγ©✘構獨立行(xíng)使職能(néng)。

　　(四)全面落實教育督導職能(néng)。國(gu☆≥‍ó)務院教育督導委員(yuán)會(huì)每年→↓(nián)組織一(yī)次綜合督導，根據需要(yào)開(kāi)展專項督導。<★國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huì)辦公室負α∏責拟定教育督導規章(zhāng)制(zhì)度和 ♠"(hé)标準。各級教育督導機(jī)構要(yào)嚴格依照(zhào)《教育督導條例》等法律法規​↑，強化(huà)督政、督學、評估監測職能(néng↕☆≤→)，加強對(duì)下(xià)一(yī)級政府履行(xíφ ×ng)教育職責的(de)督導，重在發現(xiàn)問(wèn)題、診斷問(wèn)題、督促整 ↓改，确保黨和(hé)國(guó)家(jiā)的(de)教育方針政©γ™策落地(dì)生(shēng)根。

　　(五)充分(fēn)發揮教育督導委員(yuá<™∏n)會(huì)成員(yuán)單位作(zuò)用(yòng)。健全各級教育®¶↕↓督導機(jī)構工(gōng)作(zuò)規程，明(mí♣₩♠ng)晰相(xiàng)關單位職責，建立溝通(tōng)聯絡機(jī)制(zhì)，βα形成統一(yī)協調、分(fēn)工(gōng)負責、齊抓共管的(de)ε​↕工(gōng)作(zuò)格局。相(xiàng)關單位要(yào)安排專門(mén)人(rén)∞≤員(yuán)負責聯系教育督導工(gōng)作(zuò)。國(guó≤§λ>)務院教育督導委員(yuán)會(huì)成員(yuλ♠&↑án)要(yào)積極參加督導，履行(xíng)應盡職∞λ→∏責。

　　(六)強化(huà)對(duì)地(dì)方各級教φ☆<育督導機(jī)構的(de)指導。上(shàng)級教育督導機(↑βjī)構要(yào)加強對(duì)下(xià)級教育督導機(jī)構的(de)指導↑¥§和(hé)管理(lǐ)。地(dì)方各級教育督導機(jī)構的(de)年(π™§Ωnián)度工(gōng)作(zuò)計(jì)劃、重大(dà)事(shì)項和(hé)督導結​♣果須向上(shàng)一(yī)級教育督導機(jī)構"€Ω 報(bào)告。

　　三、進一(yī)步深化(huà)教育督導運♦‌>行(xíng)機(jī)制(zhì)改革

　　(七)加強對(duì)地(dì)方政府履行(xíng)教育職責的(de)督導。完善政府履行(β≠₽xíng)教育職責評價體(tǐ)系，定期開(kāi)展督導評價工(g€‌↔≠ōng)作(zuò)。重點督導評價黨中央、國(guó)務院重大(dà)教育決策γ↓≠γ部署落實情況，主要(yào)包括辦學标準執行(xíng)、教 ✘育投入落實和(hé)經費(fèi)管理(lǐ)、教師(shī)編制(zhì)待遇£♣、教育扶貧和(hé)重大(dà)教育工(gōng)程項目實施等情況。各級教育督導機(j‍₹‍ī)構要(yào)集中研究督導發現(xiàn)的(de)問(∞"Ω↑wèn)題，督促整改落實，确保督導發揮作(zuò)用(yòng)≤α£。加強義務教育均衡發展督導評估認定和(hé)監測複查工(gōng)作(zuò>∑↕Ω)，完善控辍保學督導機(jī)制(zhì)和(hé)考核問(wèn)∏→↑ 責機(jī)制(zhì)。組織教育熱(rè)點難點問(wèn)題和(hé)重點工(gōn‍ £≥g)作(zuò)專項督導，及時(shí)開(kāi)展重大(dà)教育突發事↑♣&‌(shì)件(jiàn)督導。

　　(八)加強對(duì)學校(xiào)的(✘<"£de)督導。完善學校(xiào)督導的(de)政策和(hé)标準，對(duì)學校(xiàΩ​γo)開(kāi)展經常性督導，引導學校(xiào)辦出‍☆>×特色、辦出水(shuǐ)平，促進學生(shēng)德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展γ→α。重點督導學校(xiào)落實立德樹(shù)人(rén)±"φ情況，主要(yào)包括學校(xiào)黨建及黨建帶團建隊建、教育教學、科(kē)學研究、師β↔☆δ(shī)德師(shī)風(fēng)、資源配置、教育收費(fèi)、安全穩定等情況。指導學校(☆∏πxiào)建立自(zì)我督導體(tǐ)系，優化(huà)學校(xiàλ✔o)內(nèi)部治理(lǐ)。完善督學責任區(qū)制(zhì)度，落實常态督導，督促學校(xi≥♠∑ào)規範辦學行(xíng)為(wèi)。原則上(sh♠•§¥àng)，學校(xiào)校(xiào)(園)長(cháng)在一(yī)₩↑個(gè)任期結束時(shí)，要(yào)接受一(yī♦≥♣)次綜合督導。各地(dì)要(yào)加強對(duì)民(mín)辦學校(xi←πào)的(de)全方位督導。

　　(九)加強和(hé)改進教育評估監測。建立健全各級各類教育監測制(zhì)度，引導督促♦×↓‍學校(xiào)遵循教育規律，聚焦教育教學質量。完善評估監測指标δγσ"體(tǐ)系，加強對(duì)學校(xiào)教師(shī)隊伍建設∏•ε、辦學條件(jiàn)和(hé)教育教學質量的(de)評估監測。開(kā∏•★i)展幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi)‌ 、義務教育各學科(kē)學習(xí)質量、中等職業(yè)學校(xiàoφ Ω✔)辦學能(néng)力、高(gāo)等職業(yè)院校(xiào)适應社會(huìβ∞β)需求能(néng)力評估。繼續實施高(gāo)等教育評估，開(kā✔♣↑i)展博士碩士學位論文(wén)抽檢，嚴肅處理(lǐ)學π ©位論文(wén)造假等學術(shù)不(bù)端行(xíng)為(wε✘∏'èi)。積極探索建立各級教育督導機(jī)構通(tō♠≈ng)過政府購(gòu)買服務方式、委托第三方評估監測機(jī)構和(hé)社會±γ(huì)組織開(kāi)展教育評估監測的(de)工(gōng)作(zuò)機(≥✘jī)制(zhì)。

　　(十)改進教育督導方式方法。大(dà)力強化(huà)ε>信息技(jì)術(shù)手段應用(yòng)，充分(fēn)利用&↑(yòng)互聯網、大(dà)數(shù)據、雲計(jì)算(suàn)等開→≥≈(kāi)展督導評估監測工(gōng)作(>λzuò)。遵循教育督導規律，堅持綜合督導與​π專項督導相(xiàng)結合、過程性督導與結果性督導相(xiàng)結λ>合、日(rì)常督導與随機(jī)督導相®§‍(xiàng)結合、明(míng)察與暗(àn)訪相(xiàng)結合，εΩ★>不(bù)斷提高(gāo)教育督導的(de)針對(duì)性和(hé)實效性。加強$→∏×教育督導工(gōng)作(zuò)統籌管理(lǐ)，科(kē)學制(zhì$♥ ©)定督導計(jì)劃，控制(zhì)督導頻(pín)次，避✘> →免給學校(xiào)和(hé)教師(shī)增加♣♥♦×負擔、幹擾正常教學秩序。

　　四、進一(yī)步深化(huà)教育督導問(wèn)責機(jī)制(zhì)改革

　　(十一(yī))完善報(bào)告制(zhì)度。各級教育督導機&✔ε(jī)構開(kāi)展督導工(gōng)作(zuò)，均要(yào)形成督導'$報(bào)告，并充分(fēn)利用(yòng)政府門(mén)戶網站(zhàn)、新聞媒體α↕¥★(tǐ)及新媒體(tǐ)等載體(tǐ)，以适當方式向社會('σ​huì)公開(kāi)，接受人(rén)民(mín)群衆監督。對(duì)落實黨中央、₩≈∞國(guó)務院教育決策部署不(bù)力和(hé©'δ☆)違反有(yǒu)關教育法律法規的(de)行(xíng)為(wèi)，要(yào)在新聞媒體↕♣ ε(tǐ)予以曝光(guāng)。

　　(十二)規範反饋制(zhì)度。各級教育督導機(♠ ₹jī)構要(yào)及時(shí)向被督≈♠導單位反饋督導結果，逐項反饋存在的(de)問(wèn)題，下(xià)達整改決定，提出↓≤★→整改要(yào)求。

　　(十三)強化(huà)整改制(zhì)度。♣≈各級教育督導機(jī)構要(yào)督促被督導單位牢固樹(♣"&shù)立“問(wèn)題必整改，整改必到(dào)位”的(de)責任意✔&♦₩識，切實維護督導嚴肅性。對(duì)整改不(bù)到(dào)位、不(bù)及<✔‍時(shí)的(de)，要(yào)發督辦單，限期整改。被'₹ 督導單位要(yào)針對(duì)問(wè★•n)題，全面整改，及時(shí)向教育督導機(jī)構報(bào& )告整改結果并向社會(huì)公布整改情況★‍‍。被督導單位的(de)主管部門(mén)要(y∏✔ ào)指導督促被督導單位落實整改意見(jiàn)，整改不(bù)力要(yào)負連帶責任₽≠。

　　(十四)健全複查制(zhì)度。各級教育督導機(jī)構對®≠(duì)本行(xíng)政區(qū)域$≥♥內(nèi)被督導事(shì)項建立“回頭看(kàn)”機(jī)制(zh‍₽ì)，針對(duì)上(shàng)級和(∏€♠→hé)本級教育督導機(jī)構督導發現(xiàn)問(wèn)題的(de)整改情況及時(shí)≠£​進行(xíng)複查，随時(shí)掌握整改情況，防止問(wèn)題反彈。

　　(十五)落實激勵制(zhì)度。地(dì)方各級政府×¥​¥要(yào)對(duì)教育督導結果優秀的(de)被督導單位及有(yǒu)關負責人(r ≈★én)進行(xíng)表彰，在政策支持、資源配置和(hé)♦✘γ>領導幹部考核、任免、獎懲中注意了(le)解教育督導結果及整改情況。

　　(十六)嚴肅約談制(zhì)度。對(duì)貫徹落實黨的(de)教育方針和(hσ¶≥♦é)黨中央、國(guó)務院教育決策部署不(bù)堅決不(bù)徹底，履行(x©π≥íng)教育職責不(bù)到(dào)位，教育攻堅任務完成嚴重滞後，辦✘Ω∑γ學行(xíng)為(wèi)不(bù)規範，教育教學質量下(xià)降，安全問( β ≤wèn)題較多(duō)或拒不(bù)接受教育督導的(de)被督導單位，由教育督導∞♥機(jī)構對(duì)其相(xiàng)關負責人(r♣γ én)進行(xíng)約談。約談要(yào)嚴肅認真，作(zu↓‍©ò)出書(shū)面記錄并報(bào)送被督導÷↕單位所在地(dì)黨委和(hé)政府以及上(shàng)級部門(mén)備案，作(zu♦<ò)為(wèi)政績和(hé)績效考核的(de)重要(yào)依據。

　　(十七)建立通(tōng)報(bào)制(zhì)度。對(duì)教育÷•督導發現(xiàn)的(de)問(wèn)題整改不(b✔φù)力、推诿扯皮、不(bù)作(zuò)為(wèi)÷©♦或沒有(yǒu)完成整改落實任務的(de)被督導單位，由教育督導機(jī)構将教育督導結果、工(g₹✘ōng)作(zuò)表現(xiàn)和(hé)整$§改情況通(tōng)報(bào)其所在地(dì)黨委和(hé∑≠)政府以及上(shàng)級部門(mén)，建議(yì)其領導班子(zǐ)成₩≈♠員(yuán)不(bù)得(de)評優評先、提拔使用(yòng)或者轉任重要(yào)職務。

　　(十八)壓實問(wèn)責制(zhì)度。整合教育監管力量，建立教×♣♣π育督導與教育行(xíng)政審批、處罰、執法的(de)聯動機(j≤¥≥$ī)制(zhì)。對(duì)年(nián)度目♦™¶÷标任務未完成、履行(xíng)教育職責評價不(bù)合格，®☆α∑阻撓、幹擾和(hé)不(bù)配合教育督導工(gōng✘↕→↕)作(zuò)的(de)被督導單位，按照(zhào)有(yǒu)關規‌≤♠定予以通(tōng)報(bào)并對(duì)相(xiàng)>>∏關負責人(rén)進行(xíng)問(wèn)責;對(duì)于民(∞♥←mín)辦學校(xiào)存在此類情況的(γ≠de)，責成教育行(xíng)政主管部門(mén)依法督促學校(xià♠ "o)撤換相(xiàng)關負責人(rén)。對(duì)教育群體(tǐ)性事(shì)件(j&✘βiàn)多(duō)發高(gāo)發、應對(duβ®σ✔ì)不(bù)力、群衆反映強烈，因履行(xíng)教↓✘育職責嚴重失職導緻發生(shēng)重大(dà)安全事(shì)故或重大(®₽βdà)涉校(xiào)案事(shì)件(jiàn)，威脅恐吓、£β♣ 打擊報(bào)複教育督導人(rén)員(yuán)的(de)被督導單位，根據情節 ®輕重，按照(zhào)有(yǒu)關規定嚴肅追究相(xià™ ↑ng)關單位負責人(rén)的(de)責任;對(duì)于民↔€✘(mín)辦學校(xiào)存在此類情況的(de)，審批部門(mén)要(yào$γ®₩)依法吊銷辦學許可(kě)證。督學在督導Ω✘♠過程中，發現(xiàn)違法辦學、侵犯受教育者和(hé≠↔ )教師(shī)及學校(xiào)合法權益、教師(s☆≤hī)師(shī)德失範等違法行(xíng)為(wèi)的(de)≤&≤€，移交相(xiàng)關執法部門(mén)調&≥ ★查處理(lǐ);涉嫌犯罪的(de)，依法追究刑事(shì)責任。問(wèn)責和(hé<→₹)處理(lǐ)結果要(yào)及時(shí)向社會(huì)公布。

　　五、進一(yī)步深化(huà)督學聘用(yòng)和(hé)管理(lǐ)改 ‌‌革

　　(十九)配齊配強各級督學。國(guó)務院教育<↓督導委員(yuán)會(huì)辦公室按照(zhào)《教育督導條例》規®®γ定，聘任講政治、敢擔當、懂(dǒng)教育的(de)國(guó)家(jiā)督學。地(d♠​‌ì)方各級政府要(yào)高(gāo)度重視(shì€ ₽$)教育督導隊伍建設，按照(zhào)當地(dì)學校(xiào)數(shù)、學÷♦生(shēng)數(shù)實際需要(yào)，綜合考慮工(gōnσ∏g)作(zuò)任務、地(dì)理(lǐ)因素、交通(tōng)條件(jiàn)$§×等，建設一(yī)支數(shù)量充足、結構合理(×$± lǐ)、業(yè)務精湛、廉潔高(gāo)效、專兼結合的(de)督學隊伍。'•♥原則上(shàng)，各地(dì)督學按與學£'校(xiào)數(shù)1∶5的(de)比例配備，部分(fēn ♥✘♥)學生(shēng)數(shù)較多(duō)的(de)學校(xiào)按1∏<∶1的(de)比例配備。專兼職督學的(de)具體(→≤×tǐ)比例由各省份根據實際情況确定。

　　(二十)創新督學聘用(yòng)方式。完善督學選聘标準，健全督學≠"遴選程序，擇優選聘各級督學。結合教育督導職能(néng)和(hé)當≠★♣φ前實際，探索從(cóng)退休時(shí)間(jiān)不(bù)長(cháng)且身(shΩ≠☆ēn)體(tǐ)健康的(de)幹部中，聘用(yòng)一(yīδ•Ω§)批政治素質過硬、專業(yè)經曆豐富、工(gōng)作(z≠∏uò)責任心強的(de)督學，專門(mén)從(cóng)事(shì)督政工(g‍ δ♣ōng)作(zuò);從(cóng)退休時(shí)間(jiān)不(bù)長(cháng)且π≠λ身(shēn)體(tǐ)健康的(de)校(xiào)長(cháng)、教師←↓(shī)、專家(jiā)中，聘用(yòng)一(yī)批<"業(yè)務優秀、工(gōng)作(zuò)‌©®π敬業(yè)、有(yǒu)多(duō)崗位從(cóng)業(yè)經驗的(de)督學，專¥∏ ¶門(mén)從(cóng)事(shì)學校÷λ✘ (xiào)督導工(gōng)作(zuò)。保證各級教育督導機(jī)構都(d✔♥ōu)有(yǒu)一(yī)批恪盡職守、敢于督導、精于督導的(de)督學骨幹力量，保證督學隊伍相(♦™xiàng)對(duì)穩定。

　　(二十一(yī))提高(gāo)督學專業(yè)化(hu≥≤à)水(shuǐ)平。完善督學培訓機(jī)制(zhì)，制(zhì)定培訓規劃，出台培 ₩訓大(dà)綱，編制(zhì)培訓教材，将督學培訓納入教育管理(lǐ)幹部ε•×培訓計(jì)劃，開(kāi)展督學專業(yè)化(huà)培訓，紮實做(zuò)好(hǎo)∏>分(fēn)級分(fēn)類培訓工(gōng)作(zuò)，提升督學隊伍專γ←業(yè)水(shuǐ)平和(hé)工(gōng)作(zuò)能(néng)力。逐步擴大(δ™↔σdà)專職督學比例。強化(huà)督學實績考核，對& (duì)認真履職、成效顯著的(de)督學，以<×βπ适當方式予以獎勵，激發督學的(de)工(gφφ∏ōng)作(zuò)主動性積極性。建立督學退出機(jī)制(zhì)。

　　(二十二)嚴格教育督導隊伍管理(lǐ)監督。各級政府建立對& (duì)本級教育督導機(jī)構的(de)監督制(zh₩♠≠↔ì)度，各級教育督導機(jī)構要(yào)完善對(duì)下≤€(xià)級教育督導機(jī)構的(de)監督，健全教育督導崗位責任追究機(jī)制(§≠&zhì)。嚴守政治紀律和(hé)政治規矩，不(bù)斷提™↔ 高(gāo)教育督導隊伍政治素質。加強職業(yè)道(dào)德£ε♦建設，确保督導人(rén)員(yuán)恪守職業✘&♣(yè)操守，做(zuò)到(dào)依法督導、文(wén)明(®×∞míng)督導。嚴格執行(xíng)廉政紀律和(hé)工(gōn'ε±∏g)作(zuò)紀律，督促各級督學堅持原則，無私無畏，敢于碰硬，做(zuò)到(dào)忠₩>↔‍誠、幹淨、擔當。嚴格實行(xíng)分(fēn)級分(fēn‌‌​×)類管理(lǐ)，對(duì)督學的(de)違紀違規行(xíng)為(wèi)，要(yàπ₽↑♠o)認真查實，嚴肅處理(lǐ)。公開(kāi)挂牌督學的(d≈•e)聯系方式，接受社會(huì)監督。

　　六、進一(yī)步深化(huà)教育督導保障機(jī)制(zhì)改革

　　(二十三)加強教育督導法治建設。完善教育督導↕♠法律法規，加快(kuài)相(xiàng)關規章(zhāng)制(zhì)度≈£ 建設，推動地(dì)方出台配套法規政策。強化(huà)程序意識，細化(huà≥♥β)工(gōng)作(zuò)規範，完善督導流程，使教育督導™"β↔各個(gè)方面、各個(gè)環節的(de)工($↔gōng)作(zuò)都(dōu)有(yǒu)章(zhāng)可(kě)循。

　　(二十四)切實落實教育督導條件(jiàn)保障。各級政府應将教育督導工(gōng)作(zuò)™±經費(fèi)納入本級财政預算(suàn)，由教育督導↔₹機(jī)構統籌使用(yòng)，按規定妥善解決教育督導工(gōng₩∏± )作(zuò)人(rén)員(yuán)尤其是(shì)兼職督學因教育督導工(gō✘ • ng)作(zuò)産生(shēng)的(de)通(tō★↑÷ng)信、交通(tōng)、食宿、勞務等費÷✘γ(fèi)用(yòng)。各級政府要(yào)在辦公用(yòng)房(fáng)、設備等方面，為< ←≠(wèi)教育督導工(gōng)作(zuò)提供必要(yào♦≥☆¶)條件(jiàn)，保證教育督導各項工(gōng)作(zuò)有(y☆‍ασǒu)效開(kāi)展。

　　(二十五)加快(kuài)構建教育督導信息化(huà)平台。整合構建全國(guó)統一♣™(yī)、分(fēn)級使用(yòng)、開(kāi)放(fàng)∑•≈共享的(de)教育督導信息化(huà)管理(lǐ)平台，逐步形成由現(xiàn)代信息技(jì)↓ 術(shù)和(hé)大(dà)數(shù)據支撐的(de)智能(n♠±∑ éng)化(huà)督導體(tǐ)系，提高(gāo)教育督導的(de)信息化(×♥huà)、科(kē)學化(huà)水(shuǐ)平。‍®☆

　　(二十六)加強教育督導研究。圍繞教育督導 £→÷領域重大(dà)問(wèn)題，組織開(k♦φ∞āi)展系統深入研究，提出改進完善建議(yì)，加強政策儲備。采取适當方式，重點支$Ω持有(yǒu)關高(gāo)校(xiào)和(hé)科(kē)研機(jī)構持續開(kāi)展教✘β↔δ育督導研究，培養壯大(dà)教育督導研究力量。

　　七、工(gōng)作(zuò)要(yào)求

　　(二十七)加強組織領導。有(yǒu)關部門(mén)和(hé)地(dì)方各級•ε₽政府要(yào)充分(fēn)認識深化(huà)新時(s≈ ₹↑hí)代教育督導體(tǐ)制(zhì)機(jεσ<γī)制(zhì)改革的(de)重要(yào)意義，按照(zhào)♠∏本意見(jiàn)确定的(de)目标和(←☆∏hé)任務，加強組織協調，抓好(hǎo)δ∑±落實。地(dì)方各級政府要(yào)結合實際，研 ≈究提出具體(tǐ)落實措施。

　　(二十八)加強督導檢查。國(guó)務院教育督導委員(yuán→•​€)會(huì)要(yào)加強對(duì)本意見(jiàn)₩ "落實情況的(de)督促檢查，落實情況要(yào)作Ω♥ ≈(zuò)為(wèi)對(duì)有(yǒu)關部門(mén)和(hé)地(dì)方各級政府及其↕♠∏Ω主要(yào)負責人(rén)進行(xíng)考核、獎懲的(de)重要(yào)依據。對$γ(duì)落實工(gōng)作(zuò)成效顯著的(de)責任單位及負責人(÷✘∏‍rén)，按照(zhào)規定予以表彰;對(duì)落實不(bù)到(dào)位的(de)責任>σ'單位依法依規進行(xíng)責任追究。