由西(xī)藏自(zì)治區(qū)教育廳主辦，我院承辦的(de→∑λ)“區(qū)培計(jì)劃（2021）”--西(xī)藏中小(xiǎo)學∞≤家(jiā)庭教育指導骨幹教師(shī)能☆‌(néng)力提升培訓班在千湖(hú)之城(chéng)、九省通(tōng)衢的(de)武漢隆重開(kāi)班。西↔®(xī)藏自(zì)治區(qū)教師(shī)教育研究中心獨蘭老(lǎ↕​≥‌o)師(shī)，我院劉芳雯書(shū)記以及參加此次培訓的(de)49名家(jiā)庭教育指導骨幹教師(shī)共同出席了(le)本次開(kāi)班典禮。

【開(kāi)班典禮】

開(kāi)班伊始，由我院劉芳雯書(shū)記作(zuò)開(kāi)班緻辭，劉書(shū)記在緻辭中熱(rè)切代表承辦單位對(duì)來(lái)自(zì)西(xī)藏自(zì)治區(qū)的(de)學員(yuán)和(hé)帶隊領導表示熱(rè)烈的(de)歡迎。針對(duì)培≥£∞訓她(tā)表示一(yī)個(gè)優秀的(de)骨幹教師(shī)，必須應對(duì)來(lái)自(zì)各方面​$的(de)各種挑戰，要(yào)擁有(yǒu)優秀的(de)學習(xí)能(néng)力、♦©Ω©教育科(kē)研能(néng)力，面對(d∏‍uì)挑戰要(yào)擁有(yǒu)強烈的(de)責任感，除此以外 ☆(wài)還(hái)要(yào)必須具備↔•₹表達能(néng)力與溝通(tōng)能(néng)力等。在實施上(shàng)我院會(huì)發揮教育教學管理(lǐ)優勢，以優質、精↓€幹的(de)工(gōng)作(zuò)隊伍全力投入，切實做(zuò)到(dào)以人(rén)為÷÷≤(wèi)本，規範管理(lǐ)。

【劉書(shū)記緻辭】

緊接著(zhe)，西(xī)藏自(zì)治區(qū≈φ∏)教師(shī)教育研究中心獨蘭老(lǎo)師(shī)作(£'zuò)領導講話(huà)，她(tā)表示在座γ✘ 的(de)全體(tǐ)學員(yuán)要(yào)充分(fēn)利用✘≠©§(yòng)本次培訓平台，相(xiàng)互交流、互相(xiàng)學習(xí)、共同提高(gāo< δ®)。要(yào)以高(gāo)度自(zì)覺的(de)态度，良好(hǎo)σ☆的(de)精神狀态，務實的(de)學習(xí)精φ★神參加培訓。要(yào)切實端正态度，把思想從(cóng↔∞)工(gōng)作(zuò)轉到(dào)學習(xí) ₹♠上(shàng)來(lái)，能(néng)夠坐(zuò)得(de)下(xià)來(lái)、靜∏"(jìng)得(de)下(xià)心、學得(de)進去∞↑↑&(qù)；要(yào)嚴明(míng)紀律，強化(huà)管理(lǐ)，圓滿完成學習(xí)任務 ≠。

【獨蘭老(lǎo)師(shī)講話(huà)】

随後，西(xī)藏林(lín)芝市(shì)第一(yī)小(xiǎo)學♦ 的(de)白(bái)瑪達娃老(lǎo)師(shī)作(zuò)為(wèi)學員(yuán)代♣$ ¥表進行(xíng)了(le)發言，他(tā)說(shu★←&©ō)道(dào)：從(cóng)雪(xuě)域高(gāo)原到(dào)荊楚大(dà)地(d"€ì)懷著(zhe)渴望發展的(de)态度，通(‌≤tōng)過培訓不(bù)斷轉變教學思想，完δ"α£善知(zhī)識結構，博采衆長(cháng)，學以緻用(yòng)，∞ φλ提高(gāo)自(zì)己教學科(kē)研、實踐創新的(de)能(néng)力。在未來(lái)↕"的(de)教育教學中，發揮骨幹教師(shī)的(de)“帶頭、凝聚、示範”作(zuò)用(yòng)，為(wèi)教育的(de)不(‌₩bù)斷發展而努力。

【學員(yuán)代表發言】

新的(de)征程、新的(de)團隊，為(wèi)提高(gāo)✘₩÷班級的(de)向心力,增強同學們對(duì)班級認同感和(hé)歸屬感、責任≠¶& 感，緊接著(zhe)進行(xíng)了(le)隆重班旗授予儀式，全體(tǐ)學員(yuán)見✘✔×(jiàn)證了(le)這(zhè)一(yī)莊嚴ε ™φ時(shí)刻。

【授班旗儀式】

家(jiā)庭教育是(shì)教育的(de)起點和(hé)基點,良好(hǎo)的(de)家(jiā)庭σΩ教育是(shì)培養高(gāo)素質人(rén)才的$♠∏₹(de)必要(yào)條件(jiàn),良好∞☆(hǎo)的(de)家(jiā)庭教育是(shì)優化(huà)孩子↔σ₹>(zǐ)心靈的(de)催化(huà)劑。家(jiā)庭是(shì♠'¥)社會(huì)的(de)基本細胞，家(jiā)庭是(shì)孩子(zǐ)的(de)第​∑一(yī)個(gè)課堂，在“雙減”背景下(xià)家(jiā)±±€庭教育的(de)開(kāi)展關系到(dào)孩子(zǐ)的(de)終身(shēn)發展和¥¶>(hé)教育的(de)長(cháng)久進步♠‌。家(jiā)庭教育指導教師(shī)在其中₹ 有(yǒu)著(zhe)重要(yào)的(de)作(zu♣σ•ò)用(yòng)和(hé)意義。因此，深入貫徹黨的(de)十九大(dà)精神≥∑•，落實教育部印發《教育部關于加強家(jiā)庭教育工(gōng)作(zuò)的(de₽σ")指導意見(jiàn)》、《關于深化(huà)教育教學改革全面♥↓提高(gāo)義務教育質量的(de)意見(jiàn)》是(shì)時(shí)代要(yào)'®求的(de)必然結果，積極發揮家(jiā)庭教育在少(shǎo)年(niλ$γán)兒(ér)童成長(cháng)過程中的(de)重要(yào)作Ω♥(zuò)用(yòng)，促進學生(shēng)健康成長(cháng)和(hé)全面發展，在新時β←←(shí)期有(yǒu)助于促進西(xī)藏自(zì)治區(qū)教育改革ε&、教育質量的(de)提升和(hé)發展，逐步建設一(yī)支政治立場(chǎng)堅定•←、踐行(xíng)素質教育、教學經驗豐富的(de)高(gāo)素質專業(yè)  ∑化(huà)家(jiā)庭教育指導教師(shī×≈)隊伍。

【莊嚴宣誓】