一(yī)、愛(ài)崗敬業(yè)，關愛(ài)學生(shēng)

參加工(gōng)作(zuò)以來(lái)，熱¶✘(rè)愛(ài)祖國(guó)，熱(rè∞¥)愛(ài)教育事(shì)業(yè)，熱(rè)愛(ài)'↑本職崗位，依法執教，為(wèi)人(rén)師(shī)表，師(shī)德高(gā∞¶↑≠o)尚，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(yuè)于奉獻，是(shì)一(yī)名出色的(de)小(¶≤©xiǎo)學語文(wén)教師(shī)和(hé)班主任。“愛(ài)是(shì)教育的(de)全部”，我不( φ‍¥bù)僅深谙其中的(de)道(dào)理(lǐ)，而且用(yòng)自(zì)己的(de)'>實際行(xíng)動做(zuò)了(le)最好(hǎo)的(de)诠釋。從(cóng)教19年(n≠♥ián)來(lái)，始終以做(zuò)人(rén)民(mín)滿意的(de)教師(s'"hī)為(wèi)準則，規範自(zì)己的(de)一(yī)言一(yī)行(​→σxíng)，關心愛(ài)護每一(yī)名學生(shēng)。不(bù)僅教書(shū)®£，而且育人(rén)，既注重教給學生(shēng)科(kē)學文(wéΩ∏→♦n)化(huà)知(zhī)識，更注重培養學生(sh‌©β"ēng)良好(hǎo)的(de)行(xíΩ∑ng)為(wèi)品質，塑造學生(shēng)健全的(de)人(rén)格。善于∞↕↔α轉化(huà)後進生(shēng)，關心特困生(shēng)，是(shì)班主任工(gōng©✘α)作(zuò)的(de)一(yī)大(dà)特點，為(wèi)了(le)給後進生♠₩↕(shēng)補習(xí)，經常犧牲休息時(shí€÷ ÷)間(jiān)，吃(chī)快(kuài)餐是(shì)家(​‌jiā)常便飯。也(yě)經常用(yòng)自(zì)己的(de)錢¥&←®(qián)買上(shàng)一(yī)本好(hǎo)書(shū¶★)或一(yī)件(jiàn)學習(xí)用(yòng)品，寫上(shàng)απ✔祝福的(de)話(huà)，送給特困生(shēng)，并β‌≥利用(yòng)班會(huì)召集學生(s↕>✘hēng)為(wèi)“小(xiǎo)壽星₩¥ ∞”慶祝，讓他(tā)們感受到(dào)集體(tǐ)的(de)溫暖。通(£ ★tōng)過這(zhè)種種舉措，不(bù)斷增加集‍∏體(tǐ)的(de)凝聚力，增進了(le)師(shī)生λ≈'(shēng)間(jiān)的(de)情誼，同時(shí)也(yě)使我的(de)工≥∏(gōng)作(zuò)得(de)到(dào)了(le)家(jiā)長(cháng)的(de)好↓ββ (hǎo)評和(hé)社會(huì)的(de)‌™肯定，2016年(nián)主講《不(bù)做(zuò)唠叨的(de)父母<α》獲武漢市(shì)關心下(xià)一(yī)代工(gōng)作(zuò)委員(yuán)會(h'&€uì)家(jiā)長(cháng)學校(xiào)優質課一(yī)等獎。2>₹±α014年(nián)所帶班級被評為(wèi)武漢市(s∑ ♥hì)優秀班集體(tǐ)。2015年(nián)₽π₩ 家(jiā)長(cháng)自(zì)發送錦旗表達謝(xiè)意。

二、勤奮踏實，立足一(yī)線

在任職期間(jiān)，服從(cóng)組織安排，勇挑重擔，工(gōng)作(z©↑uò)踏實肯幹，盡職盡責，從(cóng)未遲到(dào)早退,任意缺課。在教學中，我認真學習(xí)新課标，深鑽教材，學習(xí)課改新理(lǐ)念，認真做(₽​Ωφzuò)好(hǎo)備、教、改、導工(gōng)β♠♠→作(zuò)。堅持以學定教，力求運用(yòng)形象直觀的(de)教學手段，創設豐富多(du <÷ō)彩的(de)教學情境，運用(yòng)親切生(shēng)動的(de)語言，營造'€♥快(kuài)樂(yuè)、和(hé)諧的(de)教學氛圍，建立民(mín)主、平等的( $β÷de)師(shī)生(shēng)關系，充分(fēn)發 ≠揮學生(shēng)的(de)主觀能(néng)動性，給予他₽β(tā)們足夠的(de)自(zì)主學習(xí)的(de→γ)時(shí)間(jiān)、空(kōng)₽π≠ 間(jiān)和(hé)合作(zuò)探究的(de)機(jī)會(h↕λ uì)，尊重學生(shēng)的(de)獨特體(tǐ)驗，及∑←♦時(shí)采用(yòng)多(duō)種形式，給予他(tā)們表揚和(hé)鼓勵，著(zh>∞®↔e)意培養學生(shēng)的(de)創新意識，創新思維和(hé)創新人(rén)格，力求使課堂成為(wèi)展示學生(×‍λ•shēng)生(shēng)命價值的(de)綠(lǜ)洲。在課堂上(÷™π&shàng)，學生(shēng)們喜學、樂(yuè)學、善學&​<，常常充滿歡聲笑(xiào)語。課外(wài)，我注重加強“培優補差”工(gōng)作(zuò)，加強對≈©✔♠(duì)後進生(shēng)的(de)輔導，由于工(gōng)作(zuò)紮實，學生₽σ←(shēng)成績優秀，成績居年(nián)級前列，并有(yǒu)多(duō)名學生(shēng↑₩)獲市(shì)區(qū)級讀(dú)書(shū)競賽©<一(yī)、二等獎，2016年(nián)我班兩名學生(shēng)入圍武漢市(shì)首屆“× >ε開(kāi)講吧(ba)少(shǎo)年(nián)∞ ×✘”誦讀(dú)大(dà)賽前一(yī)百名，每年(nián)均有γ&(yǒu)學生(shēng)在楚才作(zuò)文(wén)競賽中獲獎。為(wèi)了(le)出‌Ω色地(dì)完成教學任務，我努力學習(xí)，通(tōng)過各種途徑​ε↔，不(bù)斷為(wèi)自(zì)己充電(di"•→àn)，每學期我都(dōu)積極撰寫教學論文(☆ ®wén)及教學反思，并有(yǒu)數(shù∏×€)篇文(wén)章(zhāng)在《成才》發表，三十餘篇論文(wén)獲獎。在校(xiào)本研修與集體‍♣(tǐ)教研中，我總是(shì)積極參與，率先垂範，與老(lǎo)師(shī)們相(xiàng)♠€互聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、集體(tǐ)備課，每學期承擔公開&β (kāi)課、示範課兩次以上(shàng)；熱(rè)心指導和(hé)÷↔≥幫助蔣皓月(yuè)、楊小(xiǎo)榮、熊曉明(míng)、柳靜(jìng)、張靜(jìng§∑)、胡錦、何葉等多(duō)名青年(nián)教師(shī)，在教學比武中獲一(yī)等獎。

三、研究反思，示範引領

為(wèi)不(bù)斷提高(gāo)教學研究能(néng)力，我重視(shì)從(cóng)•★↓¥教育教學實踐中挖掘鮮活的(de)實例，總結提升。經常自(z♥ $‍ì)覺地(dì)運用(yòng)學習(xí)到(dào)的(de)課改理(lǐ)念，審視(shì)β♠∑γ自(zì)己的(de)課堂,對(duì)課堂教學進行(xíng)有(yǒπ↕u)意的(de)回顧，體(tǐ)會(huì)成功的(de)方法，尋找改進的(de)↑♦>∞思路(lù)，對(duì)所教學生(shē↑‍§ng)的(de)成長(cháng)過程進行&<↔‍(xíng)分(fēn)析，總結成功的(de)經驗γ>，完善有(yǒu)效的(de)方法，并及時(shí≠✔)将自(zì)己的(de)想法記錄下(xià)來(lái)，撰寫研究論文(wén)和(hα₩&σé)教學反思日(rì)記，同時(shí)通‍×(tōng)過博客将教學教研、生(shēng)活情£‍感與物(wù)質成果上(shàng)傳發表，形成個(g↕↔&σè)人(rén)的(de)資源沉澱。在互聯網高(gāo)速發展的(de)今天，我還(☆≥'​hái)喜歡利用(yòng)互聯網浏覽海(hǎi)量的(de)信息，吸取他(tā)人(rén)的'↑≥←(de)先進經驗加以應用(yòng)嘗試。在學校 ∏(xiào)我積極發揮傳、幫、帶作(zuò)用(yòng)，↑×著(zhe)力提高(gāo)青年(nián)教↕∑σ↓師(shī)的(de)思想政治素質和(hé)業(yè)務水(shuǐ)平，分(fēn)别培養了♦σ£≤(le)張靜(jìng)、胡錦成為(wèi)區®><(qū)教學及教育科(kē)研方面的(de)骨幹。γ✔ 

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過的(de)路(lù)程，感到(dào)自(zì)己走得(de)艱辛而又←✔ <(yòu)沉穩，平凡而又(yòu)實在，今後将在上(shàng)級領導的(de∏>∞)關注與支持下(xià)，把今天的(de)工(gōng)作(zuò)成績當作(zu'£α₽ò)明(míng)天工(gōng)作(zuò)的(de)起點Ω ，把它作(zuò)為(wèi)人(rén)生(shēng≈≈)的(de)一(yī)個(gè)驿站(zhàn)，心路(lù)的(de)一(yī)條起跑線，事(s∞•hì)業(yè)的(de)一(yī)個(gè)加油點，積蓄力量，充實行(xíng)裝，∑☆✘>一(yī)如(rú)既往，奮力争先，不(bù)斷地(dì)從(cóng)各方面λ↔提高(gāo)自(zì)己。