“江南(nán)憶，最憶是(shì)杭州。”為(wèi)進一(yī)步推動黃(hu∑ δ♠áng)陂區(qū)教師(shī)隊伍高(gāo)層次建設，培養高(g≤​πāo)素質專業(yè)化(huà)名師(shī)隊伍。11月(yuè)4"≈π日(rì)，黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gō≠©&γng)程高(gāo)級研修班學員(yuán)順利抵達風π "(fēng)景如(rú)畫(huà)的(de)杭州，開(kāi)啓了(le)為(wèi)期十天♥♣的(de)跟崗學習(xí)之旅。武漢市(shì)黃(huáng)陂區(qū)教師(sh₽≈ī)進修學校(xiào)陳麗(lì)珍老(lǎo)師(sh₹ ✔γī)随行(xíng)，将全程陪同學員(yuán)一(y×™™ī)起完成本次跟崗學校(xiào)任務。

階段活動啓動會(huì)上(shàng)，班主任πγ↔劉老(lǎo)師(shī)首先介紹了(le)本此跟崗培訓的(de)課程設置和(ε♦→hé)學習(xí)任務要(yào)求，重點講解了(≥✔∏le)跟崗學校(xiào)活動安排及紀律要(yào)求。根據本階段‌<‌項目培訓要(yào)求，我院領導精心遴選杭州市(shì)上(shàng)城(chéng)區(qū¶♥¥)各名園、名校(xiào)作(zuò)為(wèi)學習(xí)實踐基地(dì)£γ'，反複打磨跟崗活動安排，優化(huà)跟崗學校(xiào)活動流程，确保參訓學員(yuá↔‌n)做(zuò)到(dào)按學科(kē)、一(yī)對(duì)一(yī)專人(rén)指導₹ ‌。同時(shí)就(jiù)小(xiǎo)組和↓≈β↓(hé)個(gè)人(rén)學習(xí)任務召開(kāi)班委會(huì)，将各項任務落實到(d♦§π™ào)人(rén)，确保培訓有(yǒu)序。

黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進♦∑‍σ修學校(xiào)陳麗(lì)珍老(lǎo)師(shī)滿懷深> 情說(shuō)到(dào)，名師(shπ★δ ī)培養工(gōng)程是(shì)黃(huáng)陂區(qū)教育局多(duō)年(nián)'‍來(lái)高(gāo)度重視(shì)↑‌'×的(de)一(yī)項工(gōng)作(zuò)。本培訓班☆→ 成立以來(lái)，曆經幾年(nián)疫情，延緩了(le)學習(xí)進度，本次杭州跟崗學習↓•σ‌(xí)活動，是(shì)多(duō)方努力的(de)結果。∞✔為(wèi)此，她(tā)希望全體(tǐ)學員(yuán×→)能(néng)珍惜學習(xí)機(jī)會(huì)，帶著(zhe)問(γ ÷>wèn)題走進學校(xiào)，學思并行(Ω§• xíng)，汲取杭城(chéng)優質教育理(lǐ)念；其次還(hái)要(yàσ≈&o)活學。結合黃(huáng)陂學校(xià&®♣o)實際情況，将跟崗學校(xiào)寶貴的(de☆♠→✘)教育教學經驗融合到(dào)實踐當中，探索出能(néng)有(yǒuγφ•)效指導學校(xiào)教學工(gōng)作(zuò)的(de)有(yǒu)效途∞←§徑和(hé)方法；最後她(tā)希望學員(yuán)們繼續保持良好¶•®(hǎo)學習(xí)心态，注重合作(zuò)交流，強調全體(tǐ)學→→φ₩員(yuán)要(yào)做(zuò)到(•↓±≈dào)嚴守班級管理(lǐ)制(zhì)度，确保圓滿完成各項學習(xí)任務♦$≥₽。

據悉，本次除了(le)一(yī)周的(de)跟崗學習₩¥<(xí)活動外(wài)，還(hái)邀​★請(qǐng)到(dào)杭州上(shàng)城(chéng)區(qū)教育局長(chánφφ☆g)項海(hǎi)剛局長(cháng)和(hé)浙江省基礎教育課程改革專業(yè)指導委員δ‌€(yuán)會(huì)考試評價組組長(cháng)、省教育廳教研室評價部主任方張松開÷≥∑(kāi)展專題學習(xí)，授課專題分(fēn)•Ωλ→别是(shì)《美(měi)好(hǎo)生(shēng)活從(cóng)美(měi)好(¶<♣↓hǎo)教育開(kāi)始、《理(lǐ)想課堂←←π與課堂文(wén)化(huà)》。兩位專家(j&∞iā)的(de)授課是(shì)對(duì)杭州教育的(de)導入，接下(xià)來(l∏ε®ái)一(yī)周的(de)深入學校(xiào)的( ↑de)學習(xí)與研討(tǎo)将會(huì)進一(yī)步讓老(lǎo)師☆σ•​(shī)們感受杭州教育的(de)魅力與活力。

本次培訓通(tōng)過集中培訓、名校(xiào)訪學、研討(tǎo)彙報>α(bào)等多(duō)元化(huà)混合式培訓方式，提升參訓教師(shī)的(♣ ≤™de)教育理(lǐ)論素養和(hé)教育實踐創新能(néng)力，推動參訓優秀教♥₹$≤師(shī)由“經驗型、知(zhī)識型”向“研究型、專家(jiā)型”教∏'師(shī)轉變。為(wèi)黃(huáng)陂區(qū)培養具有(yǒu)高(πβ≤gāo)遠(yuǎn)教育理(lǐ)想、先進教育理(lǐ)念、γ‌豐富教學能(néng)力、勇于改革創新精神的(de)卓越教師(shε↑↓ī)，樹(shù)立區(qū)域教育品牌，成為(wèi)具備高(gāo)度專業(yè)素養φ™δ→的(de)“未來(lái)教育家(jiā)”，并以此輻射帶動全區(qū)教®€≠師(shī)隊伍整體(tǐ)水(shuǐ)平提高(gāo)。