各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教'π♠λ育廳（教委）、民(mín)政廳（局）、科(kē)技₽≈(jì)廳（局）、财政廳（局）、人(rén)力資源社會(huì)保障廳（局）、文(wén)  化(huà)廳（局）、體(tǐ)育局、團委、科(kē)技(β‍→αjì)協會(huì)，新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局（體¥★≥(tǐ)育局）、民(mín)政局、科(kē)技(jì)局、财務局、人( δ rén)力資源社會(huì)保障局、文(wén)化(huà)局、團委>‍、科(kē)技(jì)協會(huì)：

　　社區(qū)教育是(shì)我國(guó)教育事(shì)業(yè)的(de)重要(yào)×→©≥組成部分(fēn)，是(shì)社區(qū)建設的(de)重要(yào)內(nèi)容。近✘®≤¥(jìn)年(nián)來(lái)，我國(guó)社區(qū)教育蓬勃發展，探索了(le)具 δ>•有(yǒu)中國(guó)特色的(de)社區(qū)教育發展方←∏式和(hé)路(lù)徑，形成了(le)東(dō±¶ng)部沿海(hǎi)發達地(dì)區(qū)廣泛開(kāi)展、中西(xī)部地(dì)區(q <Ωū)逐步推進的(de)發展格局，建設了(le)一( £ ‍yī)大(dà)批全國(guó)和(hé)省級社區(qū)教育實驗區(qū)、•γσ示範區(qū)，社區(qū)教育參與率和(hé)滿意度逐步提高(g<§β±āo)。為(wèi)加快(kuài)實現(xiàn)教育規劃綱要(yà×σ↓o)關于基本形成學習(xí)型社會(huì)£←•的(de)目标，服務全面建成小(xiǎo)康社會(∑÷≤Ωhuì)的(de)戰略要(yào)求，現(xiàn)就×β×(jiù)進一(yī)步推進社區(qū)₹↓ 教育發展提出如(rú)下(xià)意見(jiàn)。

　　
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思想

　　全面貫徹落實黨的(de)十八大(dà)和(hé)十八屆三中‌±、四中、五中全會(huì)精神，深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìnδ∏<≤)平總書(shū)記系列重要(yào)講話(huà)精神，牢固樹(shù)立創新、協調、♦↑©≠綠(lǜ)色、開(kāi)放(fàng)、共享的(de)發展理(lǐ)念，​‌∏按照(zhào)協調推進“四個(gè)全面”戰略布局的(de)要(yàoα&♦÷)求，以促進全民(mín)終身(shēn)學習(xí)、形成學習(xí)型社會(huì)為(wèi¶×)目标，以提高(gāo)國(guó)民(mín)思想道(dào)德素質、科(  ♠kē)學文(wén)化(huà)素質、健康素質和(hé)職業(yè)技(jì)能(néng)<∑δ為(wèi)宗旨，以建立健全社區(qū)教育制(zhì)σ→度為(wèi)著(zhe)力點，統籌發展城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)教育，加強基₩₹✘礎能(néng)力建設，整合各類教育資源。 ≠≥充分(fēn)發揮社區(qū)教育在弘揚社會(huì)主義核心價值觀、推動社會(huì)∏₽∞治理(lǐ)體(tǐ)系建設、傳承中華優秀傳統文(wén)化(h≤✔' uà)、形成科(kē)學文(wén)明(míng₩¶←©)生(shēng)活消費(fèi)方式、服務人(rén)的(de)全面發展∞$$Ω等方面的(de)作(zuò)用(yòng)。≥'

　　（二）基本原則

　　堅持以人(rén)為(wèi)本，需求導向。以φ±學習(xí)者為(wèi)中心，以學習(xí)₩£‌©需求為(wèi)導向，為(wèi)社區(qū)內(nèi)不(bù)♥ε同年(nián)齡層次、不(bù)同文(wén)化(huà)₩ε↕&程度、不(bù)同收入水(shuǐ)平的(de)居民♥<(mín)提供多(duō)樣化(huà)教育服務。體(tǐ)現(xi ≤α≈àn)社區(qū)教育的(de)普惠性，促進社會(huì)公¥ 平。

　　堅持社區(qū)為(wèi)根，特色發展。立足城(chéng)鄉(xiāng)社ε<區(qū)，面向基層，辦好(hǎo)居民(λ‌mín)家(jiā)門(mén)口的(de)社區(qū)教育。從(cóng)東(dōng)中西(x∞∑ī)部區(qū)域發展的(de)實際出發，推進社區(qū)教育特色發展。®↕‌Ω鼓勵各地(dì)結合當地(dì)曆史、人(r✘§σén)文(wén)資源和(hé)經濟發展狀況，因地(dì)制(zhì)宜、因勢利導開(kāi)÷✔展社區(qū)教育活動。

　　堅持統籌協調，整合資源。發揮黨委政府的(de)推動引導作(zuò)用(yòng)，把≠λε±社區(qū)教育切實納入區(qū)域經濟社會(huì)發展總體(tǐ)規劃。→γ↑以城(chéng)帶鄉(xiāng)，統籌城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)教育協調發展♦♥★，著(zhe)力補足農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育短(duǎn)闆。整合學校(xià↕∑∏o)教育資源和(hé)其他(tā)社會(huì)資源服務社區(qū)居民(mín)學習(§‍xí)。

　　堅持改革引領，創新驅動。注重頂層設計(jì)與基層創新良性互動₩φφ、有(yǒu)機(jī)結合。培育多(duō)元主體(tǐ)，引導各級各類®≈學校(xiào)和(hé)社會(huì)力量積極參與社δλ®區(qū)教育。充分(fēn)運用(yòng)現(xiàn)"∞ 代信息技(jì)術(shù)手段，創新服務模✘•★♦式。推動社區(qū)教育融入社區(qū)治理(lǐ)，不(bù)斷豐富社區(qū)建設的‌©♦↕(de)內(nèi)容。

　　（三）總體(tǐ)目标

　　到(dào)2020年(nián)，社區(qū)教育治理(lǐ)體(tǐ)系初步形成，內(♦™λ★nèi)容形式更加豐富，教育資源融通(tō€≠β‌ng)共享，服務能(néng)力顯著提高(gāo)∑ ♦，發展環境更加優化(huà)，居民(mín)參與率和(hé)滿意度顯著提高(gāo)☆ ☆，基本形成具有(yǒu)中國(guó)特色的(de)社區(qū)教育發展≠Ω<模式。建設全國(guó)社區(qū)教育實驗區(qū)600個(gè)，建成全國(guó<≤∑‌)社區(qū)教育示範區(qū)200個(gè)，全國§¥÷‍(guó)開(kāi)展社區(qū)教育的(de)縣（市(shì)、區(qū) ∏）實現(xiàn)全覆蓋。

　　
二、主要(yào)任務

　　（一(yī)）加強基礎能(néng)力建設

　　1．建立健全社區(qū)教育網絡。通(tōng)過整合資源，建立健全城(chéng ")鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)的(d•₩e)社區(qū)教育縣（市(shì)、區(qū)）、鄉(₽∞xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）、村(cūn)（社區(qū)）三級✔ >‌辦學網絡。各省、市(shì)（地(dì)）可(kě)依托開(kāi)放(fàng)大(dà)學、廣♦♠播電(diàn)視(shì)大(dà)學、農(nóng)業(yè)廣播電(diàn✘≥÷)視(shì)學校(xiào)、職業(yè)院校(xiào)以及社區(qū)科(kē)普學&€§♥校(xiào)等設立社區(qū)教育指導機(jī)構，統籌指導本區(qū)域社區(qū)教育λ∏工(gōng)作(zuò)的(de)開(kāi)展。研究制(zhì)定社區(qū)教育​₹★♣辦學機(jī)構指導性要(yào)求。

　　2．明(míng)确社區(qū)教育機(jī)構職責定位。縣（市(shì)、區φ¥λ♠(qū)）社區(qū)教育學院（中心）負責課程開±$(kāi)發、教育示範、業(yè)務指導、理(lǐ)論研究等。鄉(xiāng≤λ•∑)鎮（街(jiē)道(dào)）社區(qū)學校(xiào)負責組織實施社區(qū)教↑‍育活動，指導村(cūn)（社區(qū)）教學站(zhàn)（點）的(de)工(g∑δōng)作(zuò)。村(cūn)（社區(qū)）教學站(zhàn)（點）為(wèi)居民↓​(mín)提供靈活便捷的(de)教育服務。

　　3．推動各類學習(xí)型組織與學習(xí)共同體(tǐ)建設。廣泛開(kāi©♦Ωα)展學習(xí)型鄉(xiāng)鎮（街(j®'σΩiē)道(dào)）、學習(xí)型社區(↔  ​qū)、學習(xí)型家(jiā)庭等各類學習(xí)型組織創建活動，推動學習(xí)£≠"型城(chéng)市(shì)建設。鼓勵和(hé)引導 × '社區(qū)居民(mín)自(zì)發組建形式多(duō)樣的(de‍✘☆β)學習(xí)團隊、活動小(xiǎo)組等學習(xí)共同體(tǐ)，實✔↔©現(xiàn)自(zì)我組織、自(zì)我↔ σ±教育、自(zì)我管理(lǐ)、自(zì)我服務，不(bù)斷增強各類組織的★≤↔(de)凝聚力和(hé)創新力。

　　4．加強社區(qū)教育實驗區(qū)和(hé)示範區(qū)建設。繼續推動社區(qū& ↕φ)教育實驗區(qū)、示範區(qū)建設，充分(fēn)發 ✔→揮社區(qū)教育示範區(qū)在體(tǐ)系構建、資源共享、投入機(jī)≥♣§制(zhì)、隊伍建設、信息化(huà)應用(yòng)、市(shì)民(mín)學分(fēn)銀β€(yín)行(xíng)建設等方面的(de)示範引領作(zuò)用(yòn≈≈πσg)，進一(yī)步提升社區(qū)教育服務能(néng)力和(∏✘hé)水(shuǐ)平。各地(dì)要(yào)建立和(hσ✘₽é)完善相(xiàng)應工(gōng)作(zuò)≠Ω↕∑機(jī)制(zhì)，提出建設目标。

　　（二）整合社區(qū)教育資源

　　5．開(kāi)放(fàng)共享學校(xiào"✔)資源。鼓勵各級各類學校(xiào)充分(fēn)利用(≠∏λyòng)場(chǎng)地(dì)設施、課程資源、師(shī)資、教學實訓設備等積極籌 ••辦和(hé)參與社區(qū)教育。充分(fēn)發揮縣級職業(yè)教✔₽>育中心、開(kāi)放(fàng)大(dà)∞"λ學、廣播電(diàn)視(shì)學校(xiào)、科(kē)普學校γ (xiào)在農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育中的(de)<δ骨幹和(hé)引領作(zuò)用(yòng)。加快(kuài)鄉(xiān‍ δ♠g)鎮成人(rén)文(wén)化(huà)技(©$≥δjì)術(shù)學校(xiào)的(de)轉型發展，鼓勵其成為(w >₩>èi)農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育的(de)重要(yào)載體(tǐ)。推動普通(t≤★ōng)中小(xiǎo)學有(yǒu)序向社區(qū)居民(mín)提 ​₩•供适宜的(de)教育服務。

　　6．統籌共享社區(qū)資源。注重社區(qū)教育≤ε機(jī)構與城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務中心（站¥★‍(zhàn)）、社區(qū)文(wén)化(huà)中心等機(jī)構的(de)‍​♦>資源共享，拓展社區(qū)綜合服務中心（$π站(zhàn)）的(de)社區(qū)教育功能(néng)，推動社區(qū)教育機(jī)構σ×‍δ與社區(qū)綜合服務中心（站(zhàn)）設施統籌$←<≠、信息共享、服務聯動。充分(fēn)利用(yòng)社區(qū)文(wé"Ω <n)化(huà)、科(kē)學普及、體(tǐ)育健身(shēn)等各類資源，發掘教育內(nèi)涵"✘™™，組織開(kāi)展社區(qū)教育活動，實現(xiàn)一& (yī)個(gè)場(chǎng)所、多(duō)種功能(néng)，促進基層公共服務資源效益↔☆♠最大(dà)化(huà)。

　　7．充分(fēn)利用(yòng)社會(huì)資源。±↑提高(gāo)圖書(shū)館、科(kē)技(jì)館£♠、文(wén)化(huà)館、博物(wù  )館和(hé)體(tǐ)育場(chǎng)館等各類公共設施面向 §社區(qū)居民(mín)的(de)開(kāi)放(fàng)水(shuǐ)平。鼓勵相($₽γ♥xiàng)關行(xíng)業(yè)企業(yè)參與社區(qū)教育。引© γ♥導一(yī)批培訓質量高(gāo)、社會(huì)效益好(hǎo)的(de)社會(h☆®≥♣uì)培訓機(jī)構參與社區(qū)教育。探索開(kāi)放(fàng)、可₽∑(kě)持續發展的(de)資源共享模式，不(bù)斷擴大(dà)社區(qū)學習(xí≥™Ωσ)資源供給。

　　（三）豐富內(nèi)容和(hé)形式

　　8．豐富社區(qū)教育內(nèi)容。廣泛開(kāi)展公民(mín)素養>λ↑↕、誠信教育、人(rén)文(wén)藝術(shù)、科(kē)學技(jì)術φ€×(shù)、職業(yè)技(jì)能(néng)、早期教育、運動健身(shēn)、養&‍₹生(shēng)保健、生(shēng)活休閑等教育₹§活動，提升居民(mín)生(shēng)活品質，推動生(shēng)活方式向發↔ γ展型、現(xiàn)代型、服務型轉變。積極開(kāi)¥✘展面向社區(qū)服務人(rén)員(yuán)、社區(qū)志(zhì)願δπ者、社區(qū)社會(huì)組織成員(yuán)的(de)教育培訓，增強其組織和(hé)服務居"♠♥民(mín)的(de)能(néng)力。

　　9．創新社區(qū)教育形式。創新教育載體(tǐ&™€)和(hé)學習(xí)形式，培育一(yī)批優質學習(xí)項目品牌。<λ↕在組織課堂學習(xí)的(de)基礎上(shàn↔±γ≠g)，積極開(kāi)展才藝展示、參觀遊學、讀(dú)φ"書(shū)沙龍等多(duō)種形式的(de)社區(qū)教育​↓ 活動，探索團隊學習(xí)、體(tǐ)驗學習(xí♠→± )、遠(yuǎn)程學習(xí)等模式。通(tōng)過開(kāi♦¶)設學習(xí)超市(shì)、提供學習(xí)地(dì)圖等形式方便社區(q‌¥↑ū)居民(mín)靈活自(zì)主學習(x₽↔í)。推動各地(dì)建設方便快(kuài)捷的(de)居民(mín)學習(xí)×$'服務圈。

　　10．推進社區(qū)教育信息化(huà)。結合實施“©☆寬帶中國(guó)”戰略和(hé)“互聯網+城(chéng)市(shì)”“互聯網+科( £✘™kē)普”計(jì)劃，充分(fēn)利用(yòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育₽¥÷β體(tǐ)系，結合或依托社區(qū)公共服務綜合信息平台建設，建立覆蓋城(chéng‍©σ♥)鄉(xiāng)、開(kāi)放(fàng)便捷的(de)社區(qū)數(s♦¶hù)字化(huà)學習(xí)公共服務平台☆∑γ及體(tǐ)系。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(d춙¶¥)方，鼓勵形成網上(shàng)學習(xí)圈。鼓勵各₽₽級各類學校(xiào)和(hé)社會(huì)教育培訓機( ε¥jī)構向社區(qū)開(kāi)放(fàng)數(shù)字化(huà)學習(xí)資 &源及服務，推進各地(dì)網上(shàng)學習(xí)平台互聯互通(tōng)和(hé)社>♦→€區(qū)教育數(shù)字化(huà)學習(xí)資源的(d♠↓↔↑e)建設與共享，為(wèi)居民(mín)提供線上(shàng)線₹≠下(xià)多(duō)種形式的(de)學習(xí)支持服務。

　　（四）提高(gāo)服務重點人(rén)群的(de‌£)能(néng)力

　　11．大(dà)力發展老(lǎo)年(nián)教育。将老(lǎo↔≥∑×)年(nián)教育作(zuò)為(wèi)社區(qū)教育的(d£&₩e)重點任務，結合多(duō)層次養老(lǎo)服務體(tǐ)系建設，改善基層社區(qū)老(♥€✔≥lǎo)年(nián)人(rén)的(de)學習(xí)環境，完善老(lǎo)年(ni÷$≤δán)人(rén)社區(qū)學習(xí)網絡。建設一(yī)批在本區(qū)域發揮示"φ‌≠範作(zuò)用(yòng)的(de)鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道★↓₩ (dào)）老(lǎo)年(nián)人(rén)©ε學習(xí)場(chǎng)所和(hé)老(lǎo)年(nián)大(dà)學。努力提高(gāo‌‌↔)老(lǎo)年(nián)教育的(de)參與率和(↓₩§hé)滿意度。

　　12．積極開(kāi)展青少(shǎo)年(nián)校(xiào)外(wài≤★•)教育。推動實現(xiàn)社區(qū)教育與學校(xiào)教育有(yǒu)效銜接和(hé)良性✘↔互動。社區(qū)教育機(jī)構要(yào)緊密聯系普通(tōng)§¶π中小(xiǎo)學、青少(shǎo)年(nián​‍γ)校(xiào)外(wài)活動場(chǎng)×<Ω所、社會(huì)組織等，充分(fēn) ©利用(yòng)社區(qū)內(nèi)的(de)各類教育、科(kē)普₽±¶資源，開(kāi)展校(xiào)外(wài)教育及社會(huì)實×₩γ 踐活動，為(wèi)青少(shǎo)年(nián)健康±±成長(cháng)提供良好(hǎo)的(de)社區(q‌™ū)教育環境。開(kāi)展形式多(duō)樣的(de)早期教育活動β​₹，有(yǒu)條件(jiàn)的(de)中小(xiǎo)學、幼兒(ér)園可(k±‍₹↔ě)派教師(shī)到(dào)社區(qū)教育機(jī)構提供志(zhì)願服務。充分(fδ&ēn)發揮共青團、少(shǎo)先隊組織在青少(shǎo)©•年(nián)校(xiào)外(wài)和(hé)社區(qū)教育中的(de)作(zuò)用(yò♥↔®≤ng)。

　　13．廣泛開(kāi)展各類教育培訓。主動适應居民(mín)實際™&需求，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)開(kāi)展法治社會(huì)、科(kēβ✘δ)學生(shēng)活、安全健康、就(jiù)業(yè)再就(jiù)業('<ε¶yè)、創新創業(yè)、職業(yè)技('γΩjì)能(néng)提升等教育培訓活動。積©©®極面向學生(shēng)家(jiā)長(chán$÷g)開(kāi)展教育理(lǐ)念、教育方法等方面的(de)家(jiā→γ$ )庭教育指導。重點面向城(chéng)鎮化(huà)進程中的(de)失地(dì)農(nóng)民‍→(mín)和(hé)農(nóng)民(mín)工​&(gōng)，積極開(kāi)展職業(yè)技(jì)能(néng "₩)、思想道(dào)德、民(mín)主法治、文(wén)明(míng)禮儀、生(shēn₽←₹g)活方式等方面的(de)教育培訓，通(tōng)過社區(qū)學習(xí)與交♦♣流活動，增強社區(qū)歸屬感和(hé)←£₽±認同感，加快(kuài)其融入城(chéng)鎮社區( €β∑qū)生(shēng)活的(de)進程。重視(shì‍÷∏↕)弱勢人(rén)群提高(gāo)生(shēng)存技(jì)能(néng)的(de)↓←Ω培訓，積極為(wèi)社區(qū)各類殘疾人(≠Ω© rén)提供學習(xí)服務。

　　14．重視(shì)農(nóng)村(c ♥ūn)居民(mín)的(de)教育培訓。各級各類學校(x&λδiào)教育資源要(yào)向周邊農(nóng)村(cūn)居民(mín)開(kāi)放(β‍☆¥fàng)，用(yòng)好(hǎo)縣級職教中心、鄉(xiāng)（鎮）成人(rén)φ§§文(wén)化(huà)技(jì)術(shù)學校(xiào)、開(kāi)放(fàn ≈‌±g)大(dà)學、廣播電(diàn)視(s←☆∑hì)學校(xiào)、農(nóng)村(cūn♦​₽)緻富技(jì)術(shù)函授大(dà)學和(hé)農(nó≈★ng)村(cūn)社區(qū)教育教學點。結合新農(nóng)村(♠♣α♠cūn)和(hé)農(nóng)村(cūn)社區(qū)建δ☆★<設，有(yǒu)效推進基層綜合性文(wén)化(huà)服務中心、圖書(shū)館、文(wén)±©化(huà)館、博物(wù)館、農(nóng↔φ€≤)家(jiā)書(shū)屋、農(nóng)村(c‍→ ‍ūn)中學科(kē)技(jì)館等資源共享，提升農(nóng)村(cūn)社區(×¥¥ qū)教育服務供給水(shuǐ)平。廣泛開(kāi)展農(nóng)村(cūn)<​實用(yòng)技(jì)術(shù)培訓和(hé)現(xiàn)代生(shēng)活®®γ教育培訓。大(dà)力開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民(mín)培≥ 訓。加強農(nóng)村(cūn)居民(mín)家(jiā)¶€↔庭教育指導，為(wèi)農(nóng)村(cūn)留守婦女(nǚ)提供社會∑♠←(huì)生(shēng)活、權益保護、就(j©α>​iù)業(yè)創業(yè)等方面的(de)教育培訓。重視(shì)開(kāi)展農(n∞↕βóng)村(cūn)留守兒(ér)童、老(lǎo)人(rén)和"φ★(hé)各類殘疾人(rén)的(de)培訓服務。

　　（五）提升社區(qū)教育內(nèi)涵

　　15．加強課程資源建設。國(guó)家(jiā)≤πγ±組織編寫一(yī)批社區(qū)教育通(tōng)用(yòng)型課程大(dà)綱。鼓勵各地≤←λε(dì)開(kāi)發、推薦、遴選、引進優質社區(qū)教育課程資源，推動課程建γ₩★設規範化(huà)、特色化(huà)發展。鼓勵引導社區(qū)組織、社區(↔'φ★qū)居民(mín)和(hé)社會(huì)各界共同Ω≠♠參與課程開(kāi)發，建設一(yī)批具有(≈δyǒu)地(dì)域特色的(de)本土(tǔ)化(hu¥•©€à)課程。課程設計(jì)應與居民(mín)需求、科(kē)學普及、文(wén)明(míng)素σ$δ養、社區(qū)發展等緊密結合，促進課程設計(jì)λ&"↕與社區(qū)治理(lǐ)和(hé)服務實​ 踐有(yǒu)機(jī)融合。

　　16．提高(gāo)社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)者隊伍專業(Ω$€yè)化(huà)水(shuǐ)平。社區(qū)教育學院（中心）、社區(qū)學校(xiào♠←₽®)應配備從(cóng)事(shì)社區(γ€∑qū)教育的(de)專職管理(lǐ)人(rén)員(yu↑>φán)與專兼職教師(shī)。省級教育行(xíng)政部門(mén)應根據教育部《社區↔≤(qū)教育工(gōng)作(zuò)者崗位基本要(yào)求》制(zhì)定實₽​©♠施細則，省級人(rén)社、教育行(xíng)政部門(←‌♣mén)共同制(zhì)定社區(qū)教育專職教師(shī♦"β✘)職稱（職務）評聘辦法。加大(dà)社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)者培™↓訓力度。發揮社會(huì)工(gōng)作(zuò)專業γ®(yè)人(rén)才在社區(qū)教育中的(de)作(zuò)用(yòng)，探索→¶π建立社區(qū)教育志(zhì)願服務制(zhì)度。鼓勵高(gāo)等學校(xiào)、職•λ業(yè)學校(xiào)開(kāi)設社區(qū)教育相(xiàng)關專業≥↔(yè)，鼓勵引導相(xiàng)關專業(yè)畢業(yè)生(shēΩ÷★ng)從(cóng)事(shì)社區(qū)教育工(gōng)作( ≤←zuò)。

　　
三、保障措施

　　（一(yī)）加強組織領導。推動形成黨委領導、政府統籌、教育部門(mén)主管、相(xiànε∞g)關部門(mén)配合、社會(huì)積極支持、社區(qū)自(zì)主活動、市(shì∏↕§)場(chǎng)有(yǒu)效介入、群衆廣泛參與的(de)→₹λ社區(qū)教育協同治理(lǐ)的(de)體(tǐ)制(zhì)™♦¥和(hé)運行(xíng)機(jī)制( •zhì)。教育行(xíng)政部門(mén)要(yào)把開(kāi)展社區(qū)教育納•¥入教育發展整體(tǐ)規劃，主動聯系有(yǒu)關部門(mén)，牽頭做(zuò)好(hΩ ♥ǎo)社區(qū)教育發展規劃、相(xiàΩπ≤↑ng)關政策的(de)制(zhì)定和(hé)完善工(gōng)作(zuò)，建立目标責任和(h×Ωé)考核機(jī)制(zhì)，确保社區(qū)教育改革發展目标落實到® (dào)位；民(mín)政部門(mén)要<α(yào)把社區(qū)教育作(zuò)為(w ∞§èi)街(jiē)道(dào)管理(lǐ)創新、鄉(xiāng)鎮服務型政府建設和(☆‍↔"hé)城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)建設的(de)重要(yào)內(nè‌®i)容，納入城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)服務體∞♠→(tǐ)系建設規劃；财政部門(mén)要(yào"®∑)結合實際，逐步加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的&γ<©(de)支持力度；人(rén)社部門(mén)要(y↔δββào)加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的(de)支持力度，并®☆←£結合工(gōng)作(zuò)實際，充分(fēn)發揮↔∞社區(qū)教育在職業(yè)技(jì)能(néng)α↔培訓中的(de)重要(yào)作(zuò)用(yòng)；文(wén)化₽∞(huà)部門(mén)要(yào)通(tōng)過公共文(wén)化(hu§♦σà)服務體(tǐ)系為(wèi)社區(qū• ∑σ)教育提供必要(yào)支撐；科(kē)技(jì)部門(mén)要(yào)将《科(kē)普法》《≥₩↔全民(mín)科(kē)學素質行(xíng)σ↕≥§動計(jì)劃綱要(yào)》的(de)實施及國(guó)家(jiā)科(kē)普能(✘ε×♠néng)力建設與開(kāi)展社區(q∑>£ū)教育工(gōng)作(zuò)緊密結合起來 ∑(lái)；體(tǐ)育部門(mén)要(yào)将《全民(mín)>>±®健身(shēn)計(jì)劃綱要(yào)》的(de)實施與開(kāi)展社區(↕★αqū)教育工(gōng)作(zuò)緊密結合起來(lái)。鼓勵建立社區(qū)∏↕教育聯席會(huì)、理(lǐ)事(shì)會(huì)或社&÷↔ 區(qū)教育協作(zuò)會(huì)等制(→☆zhì)度。在村(cūn)（社區(qū)）開(k&λ→≥āi)展的(de)社區(qū)教育活動應主動接受社區(qū)自(®∏zì)治組織的(de)指導。

　　（二）拓寬經費(fèi)投入渠道(dào)。各地(dì)要(yào)建立健全政府投®>®入、社會(huì)捐贈、學習(xí)者合理(lǐ)分(fēn)擔等多(du✔δō)種渠道(dào)籌措經費(fèi)的(de)社區(qδ✘ū)教育投入機(jī)制(zhì)，加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的(©↓∏de)支持力度，不(bù)斷拓寬社區(qū)教育經費(fèi)φ₽™來(lái)源渠道(dào)。推動社區(qū)教育服務社↔∞會(huì)化(huà)，推進社區(qū)‍≤☆教育領域政府購(gòu)買服務的(de)∏'★±試點工(gōng)作(zuò)，探索通(tōng)過政府購(gòu)買、★¶✔項目外(wài)包、委托管理(lǐ)等形式，吸引行(xíng)業(yè)性、專§™業(yè)性社會(huì)組織、社區(qū)社±δ∑γ會(huì)組織和(hé)民(mín)辦社會(hu£≤ì)工(gōng)作(zuò)服務機(jī)構參與社區(qū)教育。鼓勵社會(huì)資×>§≈本通(tōng)過興辦實體(tǐ)、資助項目、贊助活動、提供設施、'δ•©設立社區(qū)教育基金(jīn)等方式支持社區(qū)教育發展。鼓勵自 <(zì)然人(rén)、法人(rén)或其他(tā)組織捐助社區(qū)教育或舉辦社↔∞÷區(qū)教育機(jī)構，并依法享受有(yǒu∞±)關政策優惠。

　　（三）完善督查評價機(jī)制(zhì)。各級教育督導部門(mén)要(yào)把開(kāi♣ π)展社區(qū)教育督導作(zuò)為(wèi)推進教育現(xiàn)代化∞©(huà)的(de)重要(yào)內(nèi)容。科(kē)學制(zhì)訂∑δ社區(qū)教育評價标準，建立和(hé)完善社區(qū)教育統計(jì)制(z☆'₹hì)度，加強對(duì)社區(qū)教育發展狀況基本信息的(de)收集和(hé)分(fēn)析₽ 。逐步完善社區(qū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)進入和(hé)♥α÷退出的(de)動态管理(lǐ)機(jī)制(zhì)。建立社會(huì)第三方對(duì↓ε)社區(qū)教育發展的(de)評價與反饋機(jī)制(zhì)，定期開(kāi)展社區(q'∑☆ū)居民(mín)對(duì)社區(qū)教育滿意度的(de)測評。

　　（四）推進學習(xí)成果積累轉換。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)省級和(h→✔&©é)市(shì)（地(dì)）級教育行(xíng)政部門(mén)先行(xí•γ&¶ng)先試，探索建立居民(mín)個(gè)人(rén)學習(xí)賬号↔→，開(kāi)發、研制(zhì)具有(yǒu)學時(shí)記載↕&₩等功能(néng)的(de)社區(qū)學習(xí)®₩卡，記錄學習(xí)者注冊報(bào)名、培訓考勤、線上(shàng)σ ♣線下(xià)學習(xí)學時(shí)等具體(tǐ)信息，形成居民(mín)終÷™身(shēn)學習(xí)電(diàn)子(zǐ)€§₽檔案，探索建設社區(qū)教育學分(fēn)銀(↑π♥×yín)行(xíng)。積極探索建立和(hé)完善社區(qū)教育學習(xí)∑®‍成果認證、積累和(hé)轉換制(zhì)度及激勵機✔☆₹(jī)制(zhì)。

　　（五）營造全民(mín)終身(shēn)學習(xí)的(de)社會(huì)氛圍。充分(≠≈↔fēn)利用(yòng)報(bào)刊、廣播、電(diàn)視(shì)、網絡等媒體( >★↕tǐ)，加大(dà)對(duì)社區(qū)教育重要(yào)意 ‍​​義和(hé)發展成績的(de)宣傳，總結推廣全國(guó)社區(qū)ε₽教育實驗區(qū)、示範區(qū)以及各地(dδ♦Ωì)的(de)典型經驗。重視(shì)社區(qū)教育理(lǐ)論研究和(hé)學δ‍ ∞科(kē)建設。堅持辦好(hǎo)“全民(mín)終身(shēn)學習(xí)活動周∑σ↔”，深入宣傳全民(mín)學習(xí)、終身(shēn)學習(xí)的(de)理(lǐ)念，凝®☆∏聚社會(huì)共識，形成發展合力。不(bù)斷提高(gāo)社區(qū)教育的(de)認知(♥©↕zhī)度和(hé)參與度，提高(gāo)社區(qū)居民(mín)的(de)滿意度和(h☆§¥σé)獲得(de)感。