各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教• ™育廳（教委），各計(jì)劃單列市(shì)教育局，★→→新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局，部屬各高(gāo)等學校(xiào)：

　　現(xiàn)将《教育部教師(shī)•♥工(gōng)作(zuò)司2018年(nián)工(gōng)作(zuò)要(‌♦yào)點》印發給你(nǐ)們，供工(gōng)作(zuò)中參考。

教育部教師(shī)工(gōng)作(zuò)司

2018年(nián)1月(yuè)22日(rì)

附件(jiàn)

教育部教師(shī)工(gōng)作(zuò)司2018年(nián)工(gōng)作(zπ↔↓"uò)要(yào)點

　　2018年(nián)教師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)總¥÷↔<體(tǐ)要(yào)求是(shì)：認真學習(xí)貫徹黨的(de)十九大(dà)∑≈精神，以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主€•©β義思想為(wèi)指導，加強師(shī)德師(shīλ×♦ )風(fēng)建設，培養高(gāo)素質教師(shī)隊伍，倡導全><∞λ社會(huì)尊師(shī)重教。以落實黨×≥中央《全面深化(huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見(jiàn)》×'✔≤為(wèi)抓手，完善教師(shī)隊伍建設頂層設計(jì)，做(zu★ γ≠ò)出深化(huà)教師(shī)工(gōng)®÷δ&作(zuò)改革總體(tǐ)部署，寫好(hǎo)奮進之筆(bǐ)、完成得(Ω→‌÷de)意之作(zuò)，造就(jiù)黨和(hé)人(rén)民(mí₽↑÷n)滿意的(de)高(gāo)素質專業(yè)化(huà)創新型教師(shī)隊伍。

　　
一(yī)、全面深化(huà)教師(shī)"¶隊伍建設改革，開(kāi)啓新時(shí)代教師(shī)隊伍建設新征程

　　1.出台《全面深化(huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的<φα‍(de)意見(jiàn)》。著(zhe)眼于未來(lái)五年(nián)目标任務，放(fàng)π×♦眼于2035年(nián)長(cháng)遠(yuǎn)發展，就(jiù)全面加強師(s★©hī)德師(shī)風(fēng)建設、↔∑大(dà)力提升教師(shī)專業(yè)素質能(néng)力、深化(huà)教₽♦師(shī)管理(lǐ)綜合改革、不(bù)斷提高(gāo)教師(shī©✘€)地(dì)位待遇、切實加強黨對(duì)教師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)領±±導等重要(yào)工(gōng)作(zuò)做(zuò)出總體(tǐ)部署。

　　2.落實《全面深化(huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見(jiγγ•àn)》。制(zhì)定各部委分(fēn)工(gōng)方案，籌備召開(kāi)工(gōng✔'≠)作(zuò)會(huì)議(yì)，加∑ β強媒體(tǐ)宣傳，組織專門(mén)宣講，開(kāi)展政策"↑≈≠解讀(dú)，加強指導監督，推進地(dì)方打通(tōng)落實全面深化(huβ×à)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)“最₹↓→先一(yī)公裡(lǐ)”，推動全國(guó)各地(dì)教師(shī)隊伍建設踏∑σ上(shàng)新征程、開(kāi)創新局面。

　　
二、全面加強教師(shī)隊伍黨的(de)建設，确保新時(shí‍Ωλ)代中國(guó)特色社會(huì)主義的(de)辦學方向

　　3.堅持黨對(duì)教師(shī)隊伍建設的(de)領導。落實全面從(cóng)嚴☆♦治黨要(yào)求，把政治建設擺在突出位置✔¶♣♥，加強教師(shī)黨支部和(hé)黨員♠≈‌‌(yuán)隊伍建設，充分(fēn)發揮σ‌黨支部教育管理(lǐ)監督黨員(yuán)的(de)×ε戰鬥堡壘作(zuò)用(yòng)和(hδ♣‌&é)黨員(yuán)教師(shī)的(de)先鋒模範作(zuò)用(yòng)，φ≥把廣大(dà)師(shī)生(shēng)凝聚在黨的(de)周圍。堅定廣大(dà‍γ₽)教師(shī)理(lǐ)想信念，解決好(hǎo)世界觀、人(r ↕↑↕én)生(shēng)觀、價值觀“總開(kāi)關$♦™”問(wèn)題。

　　4.推動教師(shī)戰線學習(xí≈δ)貫徹黨的(de)十九大(dà)精神。将學習(xí)貫徹黨的(de)十九大¶♥©¶(dà)精神，納入教師(shī)培養培訓全過程。健全把骨幹教師(shī)培養成黨員(yuán)♣$σ♣、把黨員(yuán)教師(shī)培養成業(yè)務骨幹的(de✔<‍✔)“雙培養”機(jī)制(zhì)。堅持黨管人(rén)才原則♦∞σ，識才、愛(ài)才、用(yòng)才，形成€×♥•優秀人(rén)才争相(xiàng)從(cóng)教、教師(shī)人(rén)•¥ε人(rén)盡展其才、好(hǎo)老(lǎo)®ε$師(shī)不(bù)斷湧現(xiàn)的(de)良好(£γ€Ωhǎo)局面。

　　5.加強教師(shī)工(gōng)作(zuò)®©'司黨組織建設。提高(gāo)政治站(zhàn)♠δ<位，始終與以習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中央保持高(gāo•δ)度一(yī)緻，堅決維護黨中央權威和(hé)集中統一(yī)領導。認真組織開(k↔‍↓↑āi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育。馳而不(bù)息落實八項規定α ★精神，抓好(hǎo)作(zuò)風(fēng)建設。繼續辦好(hǎo)™δ→教師(shī)工(gōng)作(zuò)杏壇，開(kāi)展讀(dú)書(shū)沙龍活 ∏®動。加強調查研究，掌握真實情況，為(wèi)廣大(dà)教師(shī)做(zuò)實事(shì)©←≥∞、辦好(hǎo)事(shì)、解難事(shì)。

　　
三、啓動教師(shī)教育振興行(xínα"g)動計(jì)劃，推動教師(shī)教育在曆史交彙期實現(xiàn)全面∞Ω↕振興

　　6.大(dà)力支持師(shī)範院校(xiào)。遴選建設高(gāo)水(→∏shuǐ)平教師(shī)教育基地(dì)，分(fēn)級分(fēn)類開(kāi)展 ∑∑≤師(shī)範類專業(yè)認證，印發縣級教師(s ×hī)發展機(jī)構建設标準。改進和(hé)完善教育部直屬師(shī)範大(dà)學師(↓ε©shī)範生(shēng)公費(fèi)教育制(zhì)度，發揮好(hǎo®© →)引領示範作(zuò)用(yòng)。

　　7.提升教師(shī)教育質量。推進卓越教師(shī)培養計(jì☆♦∑★)劃、啓動教師(shī)教育在線開(kāi)放(fàng)課程建設計(jì)劃，提倡教師(shīσ&♣)磨煉“三字一(yī)話(huà)”，強化(huà)教學基本功訓練，示♦✘範引領高(gāo)素質教師(shī)培養。< ✔✔繼續出台若幹領域中小(xiǎo)學教師(shī)校(x&☆iào)長(cháng)培訓課程指導标準，實施名師(shī)名校(xiào)長(chá©δ∑™ng)領航工(gōng)程，中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教師¶¥€↓(shī)校(xiào)長(cháng)、職教教師(shī)、高(gāo)​ φ↑校(xiào)教師(shī)國(guó)培計(jì)劃，引領帶動各地(dì)教師(shī®→®)全員(yuán)培訓。

　　8.應對(duì)新技(jì)術(shù)變革。啓動人(rén)工(gōn"♣g)智能(néng)+教師(shī)隊伍建設行(xíng)動，探索信息技(jì)術(‍↑★'shù)、人(rén)工(gōng)智能(néng)等支持教師(shī)決策、教師(sφ→hī)教育、教育教學、精準扶貧的(de)新路(lù)徑∞∑♦↑。推動新技(jì)術(shù)與教師(shī)專業(yè)發展有(yǒu£©♥)機(jī)融合，實行(xíng)線上(shàng)與線下(xià)結合的(de←₩)混合式研修，建立教師(shī)随時(shí)可(kě)學、随¶↓₩©地(dì)可(kě)學的(de)常态化(huà)發展機(jī)制÷ (zhì)。啓動新周期中小(xiǎo)學教師(shī)信息技(jαγì)術(shù)應用(yòng)能(néng)力提升工(gōng)程，™£建設創新培訓平台，大(dà)力提升教師(shī)新技☆©≥(jì)術(shù)應用(yòng)能(néng)力。支持部分(fēn)學校§​λ(xiào)引入人(rén)工(gōng)智能(néng)教學實驗，推動教師(shī)主動适應信息'β↔ 技(jì)術(shù)變革。

　　
四、實施師(shī)德師(shī)風(fēng)建設工≠±≥(gōng)程，大(dà)力提升教師(shī)思想政治素質和(hé)師(shī)德涵養

　　9.完善師(shī)德建設制(zhì)度。研究制(zhì)定新時(shí)代教師(sh£∑ī)職業(yè)行(xíng)為(wèi)規範，列出負面清單，重申師(sh↓Ω☆Ωī)德紅(hóng)線，推動各地(dì)各校(xiào)完 ÷‍​善師(shī)德建設長(cháng)效機(jī)制(zhì)。建設一(y​σī)批師(shī)德教育涵養基地(dì)，開(kāi)展理(lǐ)論研究，構建≠™課程标準，組織豐富活動。

　　10.加強師(shī)德宣傳教育。調動相(xiàng)關方  ∞面參與，延展“中國(guó)好(hǎo)老(lǎo)師(shī)”行(xíng↕∞©&)動，抓好(hǎo)師(shī)德師(shī)風(✘‍fēng)源頭教育。繼續選樹(shù)宣傳全國(guó)重大(dà)教師(s>®ε✘hī)典型，大(dà)力弘揚新時(shí)代教師(shī)高(gā​♦'‌o)尚精神。組織開(kāi)展西(xī)遷精神學習 δ← (xí)宣傳活動。支持創作(zuò)反映教師(shī)隊伍新形象新面貌、群衆喜聞樂(yuè)₽÷見(jiàn)的(de)影(yǐng)視(shì)和(hé)文(wén)藝作 £§(zuò)品。

　　11. 厚植尊師(shī)重教文(wén)化(huà)。把©≠尊師(shī)文(wén)化(huà)融入課堂教學、校(x α>£iào)園文(wén)化(huà)和(hé)社會(huì)實☆↕☆​踐，打造多(duō)位一(yī)體(tǐ)的(de)育人(rén)平ε♦£台。繼續做(zuò)好(hǎo)全國(guó)教書(shū♠•α)育人(rén)楷模、最美(měi)教師(shī)遴選活動，落實相(xiàng)關優待政策，$↓鼓勵社會(huì)力量對(duì)教師(shī)出資獎勵，營造尊師(shī)重教的(de)良δπ₩好(hǎo)社會(huì)氛圍。

　　12. 強化(huà)師(shī)德師(shī)風(fēng)考核。修訂師(shī)德标♦•≠準，選樹(shù)師(shī)德标杆，推動師(shī)德考核，讓師( ✘"​shī)德考核優勝者得(de)到(dào)褒獎，讓師(shī)德考核不(bù)良者¥★✘受到(dào)鞭策。建立師(shī)德失範曝光(guāng)平台和(hé)定‌>期通(tōng)報(bào)制(zhì)度，營造風(fēng)清氣正教育行(xíng)風(‌→fēng)。

　　
五、持續完善教師(shī)管理(lǐ)制(z₹≠♠hì)度，提升教師(shī)隊伍治理(lǐ)‍♠能(néng)力

　　13.優化(huà)教師(shī)資源配置。推動各地(dì)落實城(chéng)鄉(xi∏≈✔āng)統一(yī)的(de)中小(xiǎo)學教職工(gōng)編制(zh"™ì)标準和(hé)幼兒(ér)園教職工(gōng)配備标準，合理←♥(lǐ)配置教師(shī)資源。召開(kāi)全國(guó)幼兒(ér)園教師(shπ∏ī)工(gōng)作(zuò)經驗交流會(huì)議(yì)。加強和®γ‌(hé)規範中小(xiǎo)學教師(shī)招聘工(gōng)₽©作(zuò)，研制(zhì)符合教育行(xíng)業(yè)♠♦§×特點的(de)教師(shī)公開(kāi)招聘制(zhì)度文(wén)件<≤&↓(jiàn)。推廣示範區(qū)典型經驗，深化(huà)“縣管校(↔®¶xiào)聘”管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)改÷±→≠革。完善義務教育階段學校(xiào)教師(shī↑☆φ)校(xiào)長(cháng)交流輪崗制(zhì)度，推動教師(shī)校♦≥'(xiào)長(cháng)交流輪崗制(zhì)度化(huà)。

　　14.深化(huà)教師(shī)管理(lǐ)改革®§‌。全面實施中小(xiǎo)學教師(shī)資格考試與定期注冊制(zhì)度。推進♥β教師(shī)職稱制(zhì)度改革，出台中等職業(yè)學校(xi♠"☆×ào)教師(shī)職稱制(zhì)度改革的(de)指導意見(jiàn)，研 "制(zhì)中等職業(yè)學校(xiào)、高(gāo)校(xiào)教師(shī)職稱制(zβ​π≤hì)度改革的(de)指導意見(jiàn)。推進教師(shī)崗位管理δ₹×(lǐ)改革，研究修訂中小(xiǎo)學、高(gāo)校(xiào)和(∏↔•hé)中等職業(yè)學校(xiào)崗位設置管理(<✘‌×lǐ)意見(jiàn)。

　　15. 加強中小(xiǎo)學校(xiào)領導人(rén)員(yuán)隊伍建設。推動落¥≥∑&實中小(xiǎo)學領導人(rén)員(yuán)管理(lǐ)÷λ÷™暫行(xíng)辦法，選優配強中小(xiǎo) $→學黨支部書(shū)記，遴選一(yī)批“中小(xiǎo)學校(xiào)領導人(ré​←n)員(yuán)隊伍建設”改革示範區(qū)，激發學校$£₩δ(xiào)管理(lǐ)者辦學治校(xiào)活力。©$ε

　　16.推進教師(shī)管理(lǐ)信息化(huà)。督促指導各地π​(dì)深入應用(yòng)全國(guó)教師(shī)管理(lǐ♠≥£₹)信息系統，舉辦教育大(dà)數(shù)據與教師(shī)管理(lǐ)信息化(huà)專題培訓班&×∑↑，遴選發布優秀工(gōng)作(zuò)₩©§ 案例，開(kāi)發教師(shī)工(gōng)作(zuò)網上(shàng)評審功能(n"<•éng)模塊，推動教師(shī)信息定期更新，探索¶¥建立教師(shī)隊伍大(dà)數(shù)據，以信息化(hα→✘uà)推進教師(shī)治理(lǐ)現(xiàn)代化(huà)。

　　
六、打好(hǎo)落實鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)支持計(jì)劃攻堅戰，有(y↓Ω↑✘ǒu)力支持鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略

　　17.強化(huà)鄉(xiāng)村(cūn)教師$★(shī)培養補充。擴大(dà)實施“特崗計(jì)劃”，優化(huà)實施管理(lǐ)工 ♣(gōng)作(zuò)。加強鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)尤其是(→€shì)緊缺領域教師(shī)培養補充。整合東(dōng)中 ×西(xī)部高(gāo)等學校(xiào)、縣級教師(shī)發展中心和(hé)中小(‍ <→xiǎo)學校(xiào)優質資源，建立鄉(xiāngφ↔)村(cūn)教師(shī)校(xiào)長(cháng)發展對(duì)口幫扶機(jī)制(σδzhì)。召開(kāi)全國(guó)鄉(xiāng)‌↑¥村(cūn)教師(shī)隊伍建設暨“三區(qū)三州”教師(shī)對(duì)口幫扶工‍€§♥(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)。

　　18. 擴大(dà)鄉(xiāng)村(cūn)教育“對(duì)口援助”。'‍實施“援藏援疆萬名教師(shī)支教計(jì)劃”，選派4000名內(α₩Ωnèi)地(dì)教師(shī)赴新疆、西(↕•↔xī)藏支教。完善“三區(qū)”人(rén)才支持計(jì)劃教師(shī)專項，選派優秀教"¶師(shī)赴邊遠(yuǎn)貧困地(dì)區(qū™♣)、邊疆民(mín)族地(dì)區(qū)和(hé)革命老(lǎo)區(qū)支教服務。

　　19.提升鄉(xiāng)村(cūn)教師βσ(shī)能(néng)力素質。大(dà)力提升鄉(xiān≤±™ g)村(cūn)教師(shī)信息技(jì)術(shù)應用(yòng)能(n♦ ∞§éng)力，積極利用(yòng)信息技(jì)術(shù)手₽✘§段将優質教學資源引入鄉(xiāng)村(cūn)÷↔☆學校(xiào)課堂。國(guó)培計(jì)劃向集中連片特困地(dì)區(qū)¶♠、“三區(qū)三州”傾斜，落實鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)校(xiào)長(β$cháng)培訓指南(nán)，提升鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)校(xiào)長(cσγháng)培訓實效。

　　20.提高(gāo)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)待遇地(dì)↔ 位。推動鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)生(shēng)β♠ε活補助提标擴面，在實施連片特困地(dì)區(qū)全覆蓋基礎上(shàΩ↕ng)，推動各地(dì)擴大(dà)實施範圍，提高(gāo)補助标準，惠及更多(dσ♠uō)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)。關心鄉(xiā§±ng)村(cūn)青年(nián)教師(​ shī)工(gōng)作(zuò)生(shēng)活，鞏固鄉 ↕ (xiāng)村(cūn)青年(nián)教師(shī)←>隊伍。繼續為(wèi)在鄉(xiāng)村(cūn)學校(xiào)從(cóng)教≠☆¶30年(nián)教師(shī)頒發榮譽證書(shū)。

　　
七、推動完善教師(shī)激勵措施，增強廣大(dà)教師(shī)的(de)獲得(de)感

　　21.完善待遇保障機(jī)制(zhì)。指導各地(dì)開(kāi)展中小(xiǎo)學教師α§' (shī)績效工(gōng)資實施情況調研，研制(zhì)中小(xiǎo≠<Ω)學績效工(gōng)資總量核定辦法，完善教師(shī)待遇保障機(jī☆↓<)制(zhì)，有(yǒu)效體(tǐ)現(xiàn)教師(sh©¶ī)工(gōng)作(zuò)價值和(hé)工(gōng)作(zuò≥ )績效。

　　22. 加強教師(shī)表彰。提高(gāo)表彰層♣≠€級，配合中央有(yǒu)關部門(mén)€ 建立健全教師(shī)國(guó)家(jiā)榮譽制(zhì)度←®。統籌協調、精心組織2018年(nián)國(φ∑guó)家(jiā)級教學成果評審工(gōng)作×δ(zuò)，對(duì)一(yī)批優秀教育教學成果進行(xíng)國(guó)家(jiā)獎勵，©∞引導教師(shī)專注教育教學改革，提高(g"ε×δāo)教書(shū)育人(rén)能(néng)力。

　　23.維護教師(shī)權益。推動對(duì)教師(shī)依法π≥∏從(cóng)教權利保護的(de)法律法規的(de&←)修訂，健全教師(shī)權益保護長(cháng)效≈∞₽機(jī)制(zhì)，關注教師(shī)身(shēn)♠$☆>心健康，推動教師(shī)心理(lǐ)健康保障體(tǐ)系♠‍≥✔建設。

　　
八、加強高(gāo)校(xiào)教師(shī)隊伍建•∑設，推進高(gāo)等教育內(nèi)涵式發展

　　24.促進高(gāo)校(xiào)教師(shī)專業(yè)發展。推動各地™↕$→(dì)各校(xiào)重視(shì)和(hé)支持高(> φgāo)校(xiào)青年(nián)教師(shī)隊伍建設。實施地(→≥™dì)方本科(kē)院校(xiào)新入職教師(shī)國(guó)培計(jì)劃，組™×≤α織實施師(shī)範院校(xiào)教務處處≠≥&α長(cháng)能(néng)力建設國(guó)家(✘±↓↔jiā)級培訓。加強高(gāo)等學校(xiào)各類人(rén)才的(de)支持與管理‌→→$(lǐ)，開(kāi)展高(gāo)校(x&®♠iào)輔導員(yuán)專業(yè)發展培訓。

　　25.深化(huà)高(gāo)校(xiào)教師(shī)評價改革。推動各€σ≈¶地(dì)各高(gāo)校(xiào)調整 ♥教師(shī)考核評價導向，完善考核評價體(tǐ)系，結合實際制(zhì) ε←訂本校(xiào)教師(shī)考核評價實施細則。發揮高(gāo)校(x¶$iào)教師(shī)教學發展中心作(zuò)用(yòng)。開☆π↔φ(kāi)展高(gāo)校(xiào)職稱評審全π₽♦面下(xià)放(fàng)後相(xiàng)關監管工(gōng)作(zuò)。

　　26. 促進高(gāo)校(xiào)教師(shī)做(zuò)出貢獻。适應“雙一(yī)流”"φ®₹建設和(hé)高(gāo)等教育發展新需求，研制(zhì)新時(β£∞shí)代高(gāo)校(xiào)教師(shī)隊伍建設的(de‍✘₽Ω)指導意見(jiàn)。召開(kāi)全國(guó)“雙一(yī)流”建設及高(g¥φλāo)校(xiào)教師(shī)隊伍建設綜合改革工(gōng)作(zuε©↔ò)會(huì)議(yì)。認定新一(yī)批“全國(guó)高(gāo)校(xiào)黃(huáσ​ng)大(dà)年(nián)式教師(shī)團隊”，設計(jì)标識，開(kā​←i)展挂牌，引領示範，将宣傳、表彰與支持相(xiàng)結合，探索建立教師(s☆≈hī)團隊可(kě)持續發展機(jī)制(zhì)δ∏>€。落實黨的(de)知(zhī)識分(fēn)子(zǐ)政策，回應高(₹♣δ≈gāo)校(xiào)教師(shī)合理(l↑Ω  ǐ)訴求，解決他(tā)們工(gōng)作(zuò)生(shēng)活&β中的(de)後顧之憂，推動薪酬改革措施落地(dì)，加強教育教學★®行(xíng)為(wèi)管理(lǐ)，選樹(shù)高(gāo)校(xiào)教師(sh∏↕ī)工(gōng)作(zuò)案例。

      通(tōng)知(zhī)原文(wén)地(dì)址：http://www.moe.edu.cn/s78/∏©A10/A10_gggs/A10_sjhj/2018 ‍§01/t20180124_325390.html?fro∑€m=timeline