入校(xiào)評估布置會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

       首先，徐院長(cháng)對(duì)入校(xiào)評估工(  §gōng)作(zuò)進行(xíng)了(le)全面部署，包括評估目标、評估時(shí)間(jiā→♣n)、評估程序、評估紀律、學校(xiào☆♠♥↔)應該完成的(de)相(xiàng)關準備工(gōng)作(zuò)以及應∞®當注意的(de)問(wèn)題等。他(tā)表示，本次入校(xiào)評估的‍★←(de)目的(de)在于診斷、改進、引導和(hé)發展。通(tōng)過評估，診斷出學校(xiàβε¶o)在教育質量常态管理(lǐ)中存在的(de)突出的(de)、具有(yǒu)典型性和(  ±hé)獨特性的(de)問(wèn)題，在專♣↑®∞家(jiā)針對(duì)性和(hé)及時(shí)性的(de)指導下(xià)¥​，學校(xiào)針對(duì)問(wèn£↑™)題進行(xíng)改進，從(cóng)而引導學校(xiào)的(★φ♦de)發展，推動全區(qū)中學教育質量管理(lǐ)水(shuǐ)平的(d∞→e)提升。接著(zhe)，徐院長(cháng)通(tōn ₽÷g)報(bào)了(le)質量管理(lǐ)體(tǐ≠↕≈)系文(wén)本和(hé)整改方案提交及修改完成情況，并對(duì)制(zhì)定體(tǐ)系→×±∑文(wén)本和(hé)整改方案質量較高(gāo)的(de)學校(xiào)，如(rú)長(ch☆↑áng)嶺中學、四黃(huáng)中學、祁家(jiā)灣中學等進行(xíng)了(le)肯定和(hé)表↓α揚。徐院長(cháng)建議(yì)：一(yī)是(sh₹​✔ì)要(yào)思想重視(shì)，認識到(dào)位。學校(xiào)領導¥≤$班子(zǐ)要(yào)統一(yī)思想，提高(gāo¶←∑★)認識，廣泛宣傳動員(yuán)，要(yào)通(tōng)過落實專班和(hé)專人(rén£σ>÷)，根據評估手冊及入校(xiào)評估辦法，做(zuò)¥¶好(hǎo)迎評的(de)資料及各項準備工(gōng)作(zuò)；二是(shì)要(yào)☆₹端正态度，保持常态。切忌突擊做(zuò)材料，要δ★ ®(yào)反饋學校(xiào)真實的(de)教育教學及管理(lǐ)現(xiàn)狀，便于專家(jiā)摸清實情，診斷把脈，提出有(y₽‍©☆ǒu)針對(duì)性的(de)改進意見(jiàn)；≤ε>♦三是(shì)要(yào)打好(hǎo)基礎，規範過程。要(yào₹‍)抓好(hǎo)教育教學常規管理(lǐ)，在遵循教育教學規律、落實課堂教學、德育常規活動中下♥©(xià)功夫；四是(shì)要(yào)突出重點，ε×‍突破難點。要(yào)抓大(dà)放(fàng)小(xiǎo)，§≈重點解決影(yǐng)響教育教學質量且自(zì)身(shēn)能(néng)夠解決的(de)突出₹×問(wèn)題，同時(shí)要(yào)積極争取區(qū)教育局和β♣(hé)鄉(xiāng)鎮教辦的(de)支持。

徐院長(cháng)講話(huà)

 
潘科(kē)長(cháng)講話(huà)

      最後，陳φ©γ局長(cháng)做(zuò)了(le)重要(yào)講話(huàγΩ)。陳局長(cháng)要(yào)求，各校(xiào)要(yào)組織專班↔$★€、落實專人(rén)，認真學習(xí)評價辦法和(hé)指标體(tǐ)系，廣泛動員(y≈•€uán)發動、認真做(zuò)好(hǎo)迎評前的(™Ω →de)各項工(gōng)作(zuò)。他(tā)再次‍§強調，教育局會(huì)認真使用(yòng)評​♥價結果，即将第三方評估結果與對(duì)學校(×∏xiào)的(de)評價以及績效挂鈎。

陳局長(cháng)講話(huà)