4月(yuè)17日(rì)，我院評估專家(jiā)組對(duì ★±€)黃(huáng)陂區(qū)黃(huáng)陂一(yī)中盤龍校(xiào)區(qū)初中部教育">∞質量管理(lǐ)進行(xíng)了(le)入校(xiào)評估。市(shì)督學、原江岸區(qū ↕ )教科(kē)所所長(cháng)吳祥林(lín)，原江漢區(qū)十二初中校(xiào)長(cháng<±∞ )朱木(mù)英，湖(hú)北(běi)大(dà)學¥∞​≈教授方光(guāng)榮，原江岸區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)₩₹↑校(xiào)長(cháng)徐曉峰，原魯巷中學書(shū)記韓啓衛，同濟附中教師(shī)李♦♣←★珠梅出席了(le)評估活動。

評價反饋

本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙'"¥報(bào)，巡視(shì)校(xiào)園‌♦，巡課，巡查主題班會(huì)，随堂聽(tīng)課及聽(tīng)課反饋，活動展•∏示，查閱資料，查看(kàn)功能(néng)室，學生(shēng)、教師(sh♣'ī)、領導座談及個(gè)别訪談，問(wèn)卷調查，家(jiā)長(cháng)電(¶±≈§diàn)話(huà)訪談，參與教研活動，評估組碰頭總結，評估反饋等工(g‌π​φōng)作(zuò)內(nèi)容。

教師(shī)座談

在評估反饋會(huì)上(shàng)，專家(jiā)組指出學校✘®(xiào)基礎設施配備齊全，教師(shī)敬業(yè)負責，注重教學常規工(gōn‌ ¶¶g)作(zuò)的(de)檢查、監管工(gōng)作(zu↕'×ò)，教學秩序良好(hǎo)，注重發現(xiàn)和(hé)♥♦發展學生(shēng)的(de)潛能(néng)，取得(de)了(le★♦)一(yī)些(xiē)不(bù)錯(cuò)的(d$≈¥e)成績。但(dàn)同時(shí)，專家'÷(jiā)組認為(wèi)學校(xiào)還(hái)存在班級✘✘↕文(wén)化(huà)建設乏力，初中德育工(gōng)作(zuò)體(©εtǐ)系尚未建立，教學還(hái)停留于高(gāo)中的(de)模式，教學♦®♣研究管理(lǐ)機(jī)構基本上(shàng)未形成，對(duì)​♠∏學生(shēng)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣©♣≈‌的(de)培養不(bù)夠等問(wèn)題，建議(yì)學校(xiào)要(yào)加強班級文(wén)化(hu£♠§à)建設，盡快(kuài)建立獨立的(de)初中管理(lǐ)體(tǐ)系和(hé)工(gōnΩ•g)作(zuò)機(jī)制(zhì)，創∞↓造機(jī)會(huì)幫助教師(shī)适應初中教學工(gōng)作(zuò)✘δ∞¥，盡快(kuài)組建學科(kē)備課組，開(kāi)展學生(shēng)素質教育養成活動。

專家(jiā)聽(tīng)課

最後，黃(huáng)陂一(yī)中盤龍校(xiào)區(qū)初中部劉校(xiào)長('®αεcháng)表示對(duì)本次專家(jiā)入校(xiào)評估工(gōn↕₹g)作(zuò)深受啓發，在今後的(de)工(gōng)作(zuò)中一(<σyī)定會(huì)努力從(cóng)高(gāo)中的(de)“節奏”中剝離(lí)±↕✘ 出來(lái)，加大(dà)對(duì)初中教育教學管理(lǐ)的(de)投入，從(c$β‍óng)制(zhì)度建設入手，辦一(yī)所令大(dà)家(jiā)滿意的(de)初中部。