9月(yuè)26日(rì)下(xià)午四點半，由武漢市(shì)黃(huáng)陂區(q©≤φ★ū)教師(shī)進修學校(xiào)主辦、湖州教育發展研究院承辦的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(xiào)（園）長(chán>★>g)培養工(gōng)程高(gāo)級研修班”開(kāi)班典禮在湖州教育發展研究院二樓多(duō)功能(néng)教室順利舉行(xíng)。參加此次開(kāi)班典禮的(de)有(yǒu)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)校(xiào)長(chán<π  g)方志(zhì)、湖州教育發展研究院執行(xíng)院長(cháng)徐學俊，以及來(lái)自(zì)黃(huáng)陂區(qū)的(de)50名中小(xiǎo)學骨幹校(xiào)長(cε↓> háng)和(hé)幼兒(ér)園園長(cháng)們。開(kāi)班典禮由班主任孟老(lǎo)師(shī)主持，孟老(lǎo)師(shī)詳細介紹了(le)出席典禮的(de)領導及嘉賓，§βε 并宣布本次研修班開(kāi)班典禮正式開(kāi)始。

 
      ®✔®♦; 開(kāi)班典禮由徐學俊院長(cháng)緻歡迎辭。首先，徐院長(cháng)向前來(lái)參加培訓的(®★∏δde)各位學員(yuán)表示了(le)熱(rè)烈的(♦₩de)歡迎。他(tā)指出，學校(xiào)是(shì)航船(chuán)，校(xiào)長(cháng)• ↓、園長(cháng)無疑是(shì)舵手。校(xiào)長(chán∏÷σg)先進的(de)教育理(lǐ)念、高(gāo)尚的(de)情操、豐厚的(de)文(wé₹δ✘n)化(huà)底蘊、執著(zhe)的(de)工(gōng)作(zuò) β态度、娴熟的(de)工(gōng)作(zuò™¥±)方法，校(xiào)長(cháng)對(duì)教師(shī)的(de)寬容，對(duì♣≠♣)同事(shì)的(de)合作(zuò)，無不(bù)影(•β♣yǐng)響著(zhe)學校(xiào)。通(tōng)過此次培訓☆γ以及大(dà)家(jiā)在培訓後的(de)自(zì)我學✘×↓習(xí)和(hé)成長(cháng)，$ 努力讓自(zì)己成為(wèi)在黃(hα♣¶uáng)陂區(qū)有(yǒu)重要(yào)影(y​∞‌γǐng)響力的(de)傑出校(xiào)長(cháng)、園長≥♠(cháng)和(hé)領軍人(rén)才，帶動和(hé)促進全區(qū)中​→小(xiǎo)幼校(xiào)園長(cháng)隊伍水(shuǐ)平的(de)整體(tǐ)提$↓→升，為(wèi)黃(huáng)陂區(qū)基礎教育事(s¥ ©÷hì)業(yè)快(kuài)速發展做(zuò)出積極貢獻。因此，徐院長(cháng)表示，希望大(dà)家(jiā)倍加珍惜這© £₩(zhè)次寶貴的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)，盡快(kuài)實現(xiàn)α✘☆ 從(cóng)“領導到(dào)學員(yuán)”的(de)身(shēn)份轉換，抛開(kāi)工(gōng)作(zuò)、家(jiā)γ↔₽庭的(de)牽絆，沉下(xià)心來(lái)，互相(xiàng)學習(xí)，取長(γ©↓ cháng)補短(duǎn)，力争學有(yǒu)所獲，學有(yǒu)所得(de)，學有(yǒu¶'♣)所樂(yuè)。最後，徐院長(cháng)對(duì)此次培訓任務的(de)承辦方——湖州教育發展研究院進行(xíng)了(le)簡單介紹，他(tā)指出，£λΩα本次培訓工(gōng)作(zuò)将充分(fēn)依托我院雄厚的(de)教師(shī)教育資源，幽靜(jìng)的(de)教學環境，便利的(de)生(shēng↔≈ ‍)活設施，充分(fēn)發揮教育教學管理(lǐ)優勢，以優質、精幹的(de)工(gōng)作(zu÷™∑ò)隊伍全力投入，切實做(zuò)到(dào)以人(ré¶β¶n)為(wèi)本，規範管理(lǐ)，溫∞σ♥情服務，以确保培訓取得(de)實效，讓領導放(fàng)心，讓學員(yuá≈ ®n)滿意。

針對(duì)本次培訓班，方志(zhì)校(xiào)長(cháng)做(zuò)♥≤"​重要(yào)講話(huà)。首先，方校↕∑₽(xiào)長(cháng)對(duì)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(xiào)（園¥§）長(cháng)培養工(gōng)程”産生(shēng)的(de)背景和(hé)$÷意義進行(xíng)了(le)介紹，方校(xiào)α↔長(cháng)指出，此次項目從(cóng)前期的(de)廣泛調研←δ、深入思考和(hé)細緻分(fēn)析，到(dào)後期的(de)方案策劃、課程設計(jì• ®)、學員(yuán)選拔、專家(jiā)遴選到(dào)後勤保障等各個(gè)方面，都(γ≠dōu)是(shì)精益求精的(de)。同時(shí)，方校(xiào)長&£≈(cháng)還(hái)與大(dà)家←§↔(jiā)分(fēn)享了(le)教師(shī)培訓的(de)工(gōng)作(z±ε€uò)謀劃與思路(lù)，即通(tōng)過系統而全面的(de)培養工(gōng)程，全方位地 ↑¶(dì)培養出百分(fēn)之一(yī)的(de)教育領軍✘↓人(rén)物(wù)；五年(nián)內(nèi)， ₩¶ 培養出百分(fēn)之十的(de)教師(s→↔™↔hī)骨幹團隊；同時(shí)通(tōng)過全員(yuáα"n)研修，整體(tǐ)提升全員(yuán)素質$≈與教育教學水(shuǐ)平。因此，為(wèi)了(le)讓培訓取得(de)實效，方校(xià₽αo)長(cháng)提出幾點要(yào)求，希望大(dà)家(jiā)按要(yào)求參加÷∏培訓，同時(shí)培養主動學習(xí)的(de)意識和(hé)研究型學習(x•≥→í)的(de)習(xí)慣，不(bù)斷累積學習(xí)知(↕λzhī)識，轉換成自(zì)我成果。最後，方校(x♣→✘iào)長(cháng)對(duì)培訓期間(jiān)的(de)安全問(wèn)題進行(xíng↑↓→≥)強調，并希望各班委發揮崗位職責能(néng)動性，确保培訓圓滿順利完> ε成。

 
    ≥∞Ω;   随後，本次培訓班的(de)班長(cháng)孫章(zh "≠āng)輝校(xiào)長(cháng)作(zuò)為(wèi)學員(yuá♠&n)代表發言。孫校(xiào)長(cháng)與大(dà)家(jiā→£✘&)分(fēn)享了(le)自(zì)己的(de)三點感想。一(yī)是(shì)感激與珍惜，感謝(xiè)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學"≥校(xiào)的(de)領導給予的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)，也(yě)感激組織 ←♦‌的(de)信任和(hé)培養，因此孫校(xiào)長(∏ §cháng)代表全體(tǐ)學員(yuán)表示一(yī)定會(huì)倍加珍惜‍<∏↕此次學習(xí)機(jī)會(huì)。二是(shì)感動與思考，孫校$©←(xiào)長(cháng)指出，黃(huáng)陂區(qū)今δ♣δ年(nián)教育創新舉措不(bù)斷，局領導為(wèi)黃(huá¶λ±ng)陂教育發展所展示的(de)時(shí)不(≥φφbù)我待的(de)這(zhè)種責任和(hé)擔當讓人(rβ&én)感動，同時(shí)也(yě)感動于教育專家(jiā™δ)的(de)教育情懷和(hé)價值追求，而感動之餘靜(jì£<ng)下(xià)心來(lái)思考，追問(wèn)自(zì)己，為(wèi₽≥)什(shén)麽來(lái)學？怎樣學？學後怎樣做(zuò)？孫校(xiào)長(¥£γcháng)表示，将用(yòng)自(zì)己的(de)行(xíng)動來(lái)交出讓∞ε組織和(hé)專家(jiā)滿意的(de)答(dá)案。×β∞三是(shì)拜托與願景，作(zuò)為(wèi)班長(chán δ€≈g)，孫校(xiào)長(cháng)表示希望全體(tǐ)學員(yuán)遵守相(xiλ∑àng)關紀律，在專家(jiā)的(de)指引與優秀同仁×δ₹×的(de)相(xiàng)伴下(xià)，力争學有(yǒu)所獲，心有(yǒu)所£✘悟，行(xíng)有(yǒu)所動，動有(yǒu)所成，并把此次 ≠緣分(fēn)和(hé)閱曆作(zuò)為(w♥• èi)一(yī)筆(bǐ)财富，讓這(z↕>εhè)筆(bǐ)财富成為(wèi)彼此教育前行(xíng)的(de)強大(dà)精神動φΩ↔力。

 最後，班主任孟老(lǎo)師(shī)針對(duì)本次培訓班的(de)學習(xí)安排和(©♥₹‍hé)基本要(yào)求做(zuò)了(le)簡∑‍要(yào)說(shuō)明(míng)，希§€∞α望大(dà)家(jiā)通(tōng)力合作(zuò)，力争圓滿完成本次培訓任≥←'λ務，并祝願所有(yǒu)學員(yuán)培訓期間(jiān)身(shēn)體(tǐ)健康、生(sα↕♣hēng)活愉快(kuài)、學有(yǒu)所獲！

     

       &nbs×™♥p;     &₩™®nbsp;      ★±;      →÷;   &n φbsp;    &nb£φsp;       ‍α$;     ↕π→α    ™$≥β       &n¶£→bsp;       &n"≈βbsp;     ↑'♣→;      &✔Ω₽nbsp;    &n•γ≥bsp;       &nb÷∏♠sp;       ™∞∏ ;     &nb∞εsp;      ↔​<•    
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