為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代><中國(guó)特色社會(huì)主義思想和(hé)黨的(de)二十大(dà)精神，α₹↔∏落實自(zì)治區(qū)教育廳關于做(zuò)好(hǎo)國(guó)家( ‌★jiā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字教育培訓工(gōng)作(zuò)∞♥ 的(de)有(yǒu)關精神，進一(yī)步加大(dà)國(guó)家(ji®>★↔ā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字推廣力度，切實提高(gāo)西(x↕φī)藏自(zì)治區(qū)中小(xiǎo)學教師 ε♠β(shī)國(guó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字教€© 學能(néng)力。9月(yuè)4日(rì)上(shàng)午，由西(xī)藏自≤★×(zì)治區(qū)教育廳主辦、湖州教育發展研究院承辦的(de)“國(guó)$←α培計(jì)劃”（2024年(nián)）--西(xī)藏自(zì)治​Ω區(qū)國(guó)家(jiā)通(tōn™<g)用(yòng)語言文(wén)字薄弱教師(shī↕σ₽)培訓班（一(yī)）在拉薩順利開(kāi)班，來(lái)自(zì)全區(qū)±¥ 各學校(xiào)負責語言文(wén)字工( ✔<γgōng)作(zuò)的(de)50位教師(shī)參加了≤& (le)本次培訓。

開(kāi)班儀式現(xiàn)場(chǎng)

開(kāi)班儀式上(shàng)，來(lái)自(zì)拉薩÷₹中學的(de)楊永達老(lǎo)師(shī)作(zuò)為(wèi)學員(yuán)代表發言。他©↑β(tā)說(shuō)，國(guó)家(jiā)通(tōng)用(✔→yòng)語言文(wén)字是(shì)中華文(w®π≈én)化(huà)傳承的(de)重要(y​ ào)工(gōng)具，是(shì)國(guó)家(jiā)文(wén)化(h↓ ≥uà)認同和(hé)民(mín)族團結的(de)象征。在推廣國(guó)≈™λ家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文‌∏♠¥(wén)字的(de)過程中，少(shǎo)數(shù)民(mín​∞₹≈)族教師(shī)扮演著(zhe)至關重要(yào)的(de)角色。作(zuò)為(wèi)中₽∑ε≠小(xiǎo)學教師(shī)的(de)我們，不(bù)僅是(shì)知(zhī) π₩識的(de)傳授者，更是(shì)文(wén)化(&γβhuà)的(de)傳播者和(hé)民(mín)族團結的(de)促進者。我們一(yī)定要(yào)¶ $珍惜難得(de)的(de)培訓機(jī)會(huì)，提升自(zì)身↕✔♣¶(shēn)的(de)語言水(shuǐ)平和(hé)專業(yè)能©<(néng)力，為(wèi)今後高(gāo)質量教育教學奠定堅實的(de)基礎。最¶∞↓σ後，楊老(lǎo)師(shī)倡議(yì)全體(tǐ)學員(yuán)提高(gāo)認識、刻苦學♦λ↑∑習(xí)、相(xiàng)互幫助并嚴守培訓紀律，期待在優™&♠質教學資源的(de)輔助與培訓專家(jiā)的(de)悉心指導下(xià)取♠β₹¶得(de)優異成果，為(wèi)我國(guó)語言 β↕文(wén)化(huà)事(shì)業(yè)添磚加瓦。

學員(yuán)代表發言

接著(zhe)，項目負責人(rén)項老(lǎo)師(™λ↕shī)從(cóng)培訓背景、培訓目标、課程設計(jì)等×'✘方面對(duì)本次培訓方案進行(xín¶±↕♠g)了(le)詳細解讀(dú)，并對(duì)課程安排、授課方式、δ♠考核評價、學員(yuán)管理(lǐ)等作(zuò)¥¶‌€了(le)具體(tǐ)說(shuō)明(míng)。為(wèi)确保培訓效果，™₽®​我院項目組在訓前調研基礎上(shàng)以問(wèn)題為(wèi)導向，專門(mén)組織召開(≤ ×≥kāi)培訓項目研討(tǎo)會(huì)，結合西(xī)藏自(zì)治區(qū)學習(x←≠≥σí)普通(tōng)話(huà)的(de)特點、難點，針對(duì)民(mín)族地(dì)區 γ≈÷(qū)教師(shī)教育現(xiàn)狀，精心制(zhì)訂培訓方案，設計(jì)針♠Ω©對(duì)性強的(de)課程，突破課堂時(shí)限，使普通(tōng)話≈£α×(huà)訓練和(hé)漢字規範化(huà)書(shū)寫λδπ訓練實現(xiàn)數(shù)字化(huà)、定制(zhì)化(h≠≈★$uà)、持續化(huà)。

破冰活動現(xiàn)場(chǎng)

為(wèi)了(le)增進參訓教師(shī)之間(jiān)的(de)了(le)解與≤​友(yǒu)誼，快(kuài)速融入學習(xí)氛圍，項目組特别安排了(le)别開(kāi)生(shēng)面的(de)破冰活動。活動在輕松愉快(kuài↓→≥)的(de)氛圍中展開(kāi)，教師(shī)們通(tō∏©ng)過“抓手指”“自(zì)我介紹”、“團隊組建”、等環節，不(bù)僅展示了(le)各自(¶✘zì)的(de)風(fēng)采，還(há¶βi)在互動中加深了(le)對(duì)彼此的(de)了(le)解，有(yǒu)效打破了(♥✘le)初識的(de)拘謹與隔閡，進一(yī)步增強了(le)團隊凝聚力。

接下(xià)來(lái)将依照(zhào)培訓方案有(yǒ∑αu)序推進，充分(fēn)結合學員(yuán)實ε♥際，從(cóng)普通(tōng)話(huà)測試的(de)要(yào)點、聲 ×韻配合規律和(hé)文(wén)章(zhāng)的(de)朗讀(dú)技(jì)φ£&✘巧入手，通(tōng)過完備的(de)課程教學體(tǐ)系，對(duì)學員(yuán) ∏₽≠實施高(gāo)标準、高(gāo)質量的(de₩®)教學。有(yǒu)效提升學員(yuán)們使用(yòng)國(gγ‍¥∏uó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文(∞ε✔ wén)字的(de)教學能(néng)力。