求知(zhī)不(bù)遠(yuǎn)萬裡(lǐ)行(xíng) ,汲取山(shānσ&✘±)城(chéng)教育精—2017年(nián)江夏區(qū)校(xiào)本研修管理(lǐ)者 ✔♣高(gāo)級研修班赴渝學習(xí)
7月(yuè)22日(rì)上(shàng)午八點半,2017年(nián★♣ ↕)江夏區(qū)校(xiào)本研修管理(lǐ)者高(gāo)級研修班開(kāi↔Ω)班典禮在美(měi)麗(lì)的(de)山(shān)城(chéng)重慶隆重>≥£舉行(xíng)。本次開(kāi)班典禮由江夏區(qū)繼≈×續教育中心團支部書(shū)記、本次培訓班班主任胡萍老(lǎo)師(shī) ≥主持,江夏區(qū)繼續教育中心主任熊本錢(qián)、江夏區(qū♠σ÷)繼續教育中心副書(shū)記張吉群等17名繼教管理(lǐ)者及江夏區(α•×qū)各中小(xiǎo)學教學管理(lǐ)> 者近(jìn)40人(rén)參加本次開(kāi)班典禮。
7月(yuè)22日(rì)上(shàng)午八點半,2017年(nián)江夏區(qφ™§↔ū)校(xiào)本研修管理(lǐ)者高(gāo)級研修班開(kāi)班典禮在美(měi)麗∑ ₹(lì)的(de)山(shān)城(chéng)重慶隆重舉行(xíng)。本次≤δ開(kāi)班典禮由江夏區(qū)繼續教育中心團支部書(shū₽δΩ)記、本次培訓班班主任胡萍老(lǎo)師($φshī)主持,江夏區(qū)繼續教育中心φ€λ主任熊本錢(qián)、江夏區(qū)繼續教育中心副書(shū)記張吉群等17名繼教管理(lǐ)者¶&及江夏區(qū)各中小(xiǎo)學教學管理(lǐ)者近(α£jìn)40人(rén)參加本次開(kāi)班典禮。
熊主任代表江夏區(qū)繼續教育中¥×>♣心做(zuò)重要(yào)指示,他(tā)指出校(xiào)本研修的(de)主要(↓'↑±yào)陣地(dì)在于學校(xiào),為(wèi)了(le)學校(xiào),發展學校(xiào)的(de)研↔♦®修。要(yào)切實開(kāi)展在綜合教育改革背景下("¶εxià)的(de)校(xiào)本研修,需要(yào≈ )多(duō)角度、多(duō)方面地(dì)整合力↔©ε量,創造良好(hǎo)的(de)校(xiào)本研修生(shēng)$♣₩态環境,讓教師(shī)在專家(jiā)引領、同伴互助、個(gè)體(tǐ)反思實踐中實現(xi≤§↔βàn)專業(yè)發展。目前江夏區(qū)在校(xiào)本研修建設方面有(yǒu)所突破,但(dàn)整體(tǐ÷β←β)而言仍然存在不(bù)足。繼教管理(lǐ)者及教學管✔✔→理(lǐ)者是(shì)推動學校(xiào)校£∞(xiào)本研修工(gōng)作(zuò)開(kāi)展、把握學校(xiào)校(x ♦♥iào)本研修方向的(de)領路(lù)人(rén),是(shì)學校(xiào)課程開(k≈αāi)發、特設建設的(de)中堅力量。本次高(gāo)級研修班選擇在巴蜀聖₩✔地(dì)重慶,在巴蜀文(wén)化(huà)的(de)浸潤下(xià),重慶市(shì)在中"✔ 小(xiǎo)學教育方面形成了(le)獨具特色的(de)教育文(wén)化(huà)≠✘♣φ,此次學習(xí)希望各位學員(yuán)要(yào)轉變角色,"↔ 盡快(kuài)融入學習(xí)的(de)大(dà)環境,虛心求教,不(bù)斷反思,結₽™合自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)實際和(hé)授課專家(jiā)交流研討(tǎo↕δ÷★),将所思所學運用(yòng)到(dào)今後學校(x±✘iào)校(xiào)本研修和(hé)學校(x♣♦iào)發展的(de)實際工(gōng)作(zuò)中。
&nb¶sp;據悉,本次研修班為(wèi)期8天,培訓期間(jiān)華大(dà)教研院<™特别邀請(qǐng)了(le)重慶市(shì)教科(kē)院教研員×←'(yuán),教育部統編教材培訓專家(jiā)錢(qián)金(jīn)濤;重慶市(shì)γ✘教科(kē)院教研員(yuán),教育部統編教材培訓專家(jiā)陳家(jiā)堯;重慶大(dà)$₩≈渡口區(qū)進修校(xiào)教研員(yuán),中教部主任張祖國(g&φuó);重慶市(shì)墊江進修校(xiào)副校(xiào)長(cháng),研究→®≥員(yuán)級高(gāo)級教師(shī)盧衛✔→©平;重慶長(cháng)壽區(qū)進修校(xiào)副校(xiào)長(cháng),市(s↓→<hì)專家(jiā)組成員(yuán),特級教師(shī)魯自(zì)力∏£♦∑及重慶市(shì)骨幹教師(shī),市(shì)十一(yī)中優秀教師(shī)♣€金(jīn)春等數(shù)位專家(jiā)從(cóng)培訓主題的(de)提煉及課程規劃、校(xiào)≠&本研修的(de)主要(yào)內(nèi)容與工(♥γ¥gōng)作(zuò)內(nèi)容、教師(£↕™•shī)培訓需求精準調查及方法、校(xiào)本研修的(de)主題設計(jì)與推進策略、教師(§↕£shī)培訓發展趨勢與培訓政策分(fēn)析及中小(xiǎo)學校(xiào)本課程♥↕&開(kāi)發與實施策略等多(duō)角度、全方位分(fēn≤§ ₩)析交流校(xiào)本研修對(duì)于學校(xiào)發展的(de)重要(€→☆$yào)性及重慶在校(xiào)本研修工(gōng)作(zuò)方>π面的(de)特色與成績。同時(shí),在重慶市(shì)教科(k±↑✔ē)院的(de)大(dà)力支持下(xià),本次培訓™∏•還(hái)計(jì)劃參觀考察四川省首批省屬重點中學、重慶市(shì)首批重點中學、百年(nián)名校(xiào)--重慶市(shì)十一(yī)中。以夯實校(xiào)本理(lǐ)論學習(xí)為(wèi)根基,實踐觀摩為(wèi)指引,切 實提升江夏區(qū)繼續教育管理(lǐ)者及中小(≤ααπxiǎo)學教學管理(lǐ)幹部綜合能(néng)力素養,不(bù)斷提>↕升江夏區(qū)教育水(shuǐ)平,辦出特色鮮明(míng),內♠ (nèi)涵豐富的(de)個(gè)性化(huà)學校(xiào)特₹₹色課程建設,提升江夏區(qū)整體(tǐ)教育₩∞質量。