基礎教育+信息技(jì)術(shù):全面提升教師(shī)綜合能(∑≥néng)力 —2017年(nián)江夏區(qū)教研員(yuán)••輔導員(yuán)信息技(jì)術(shù)培訓班在江夏區(qū)π₽™第一(yī)初級中學報(bào)告廳順利開(kāi)班
為(wèi)切實提高(gāo)教研員(yuán)、輔導員(yuán)專業(yè)✔ 素養,8月(yuè)29日(rì)上(shàng)午≤π₹8時(shí)30分(fēn),由江夏區(qū←≤)教育局主辦,江夏區(qū)教師(shī)繼續教育中心、湖州教育發展研究院共同承辦的(de)“$<2017年(nián)江夏區(qū)教研員(yuán)輔導®♣∏"員(yuán)信息技(jì)術(shù)培訓班™♥”在江夏區(qū)第一(yī)初級中學一(yī)樓報(bào)"告廳順利舉行(xíng)。參加本次培訓的(de)是♥×™(shì)來(lái)自(zì)江夏區(qū)各中小(xiǎo)學校(xiào)的(de)近('φ→jìn)300名教研員(yuán)、輔導員(ε§♠€yuán)以及骨幹教師(shī)們。
為(wèi)切實提高(gāo)教研員(yuán)、輔導員(yuán)專業(yè)素養,8月(yuè)29日(rì)上(shàng)午8時(shí)30分(fēn),由江夏區(qū)教育局主辦,江夏區(qū•'→™)教師(shī)繼續教育中心、湖州教育發展研究院共同承辦的(de)“2017年(nián)江夏區(qū)教研員(yuán)輔導員(yuán)信息技(jì)術(shù ≥÷♥)培訓班”在江夏區(qū)第一(yī)初級中學一(yī)樓報( ✘≈bào)告廳順利舉行(xíng)。參加本次培訓的(de)是(shì)來(lái)自(zì)♦®λ江夏區(qū)各中小(xiǎo)學校(xiào)的(de)近(jì∑∑£n)300名教研員(yuán)、輔導員(yuán)以及骨幹教師(shī)們。
培訓前,江夏區(q•₽♦ ū)教育局梁科(kē)長(cháng)對(duì)本次培訓工(gōn₽♣ g)作(zuò)做(zuò)重要(yào)講話(huà)。梁科(kē)長(cháng'&¶<)表示,本次培訓能(néng)順利開(kāi)展,離(lí)不(bù)開(kāi₩♥)區(qū)教育局和(hé)繼教中心領導的(de)高(gāo)度重視(shì)。開( kāi)展此次培訓的(de)目的(de),是(shì)為(wèi)了(le)讓全區δ÷(qū)中小(xiǎo)學教師(shī)更好(hǎo)地(dπ¶®ì)将所掌握的(de)信息技(jì)術(shù)能( ↕néng)力運用(yòng)到(dào)教學中,從(cóng)而提高(gāo)江夏區(qū)基礎教×€λ育的(de)質量。他(tā)指出,本次課程在江夏區(qū)教師£₽₩≥(shī)繼續教育中心的(de)領導以及湖州教育發展研究院的(de)精心安排下(¥€&✘xià),制(zhì)訂了(le)培訓方案。從(cóng)課堂模式↕<λ到(dào)教學細節,從(cóng)課堂設計(jì)到(dà≠Ω•o)課後總結,從(cóng)理(lǐ)念✘♣♦×到(dào)應用(yòng)實踐,內(n♦Ωèi)容豐富,涉及面廣。因此,梁科(kē)長(cháng)表示希望參加同課異構↔$σ$的(de)老(lǎo)師(shī)能(néng)夠在交流中取長(cháng)補短λ×(duǎn),提升自(zì)己,而觀摩的(de)老(§ εlǎo)師(shī)同樣能(néng)直奔課堂需求,最為(wèi)直接有(yǒu↓ ")效地(dì)學習(xí)翻轉課堂教學模式,吸收經驗,借鑒方法,讓此次翻轉之行(xín♠ ♥×g)不(bù)留遺憾。最後梁科(kē)長(cháng)對(duì)大(∞ ✔dà)家(jiā)提出了(le)學習(xí)¶ ≈要(yào)求,希望各位老(lǎo)師(shī)加強發揮自(zì)身(shēn) ≠↕的(de)示範性作(zuò)用(yòng),為(wèi)江夏教育₩♣≤ε再創輝煌做(zuò)出自(zì)己的(de)努力。
接著(zh★£e),江夏區(qū)教師(shī)繼續教育"π♦÷中心熊主任針對(duì)本次培訓的(de)學習(xí)紀律做λ ↔(zuò)重要(yào)講話(huà)。熊主任強調,本次培訓是(shì)一™§♥(yī)次非常難得(de)的(de)學習(xí)機(jī)會(huì),為(wèi)了(le)進&•一(yī)步加強信息技(jì)術(shù)與學科(kē)整合,促進₹£§∞遠(yuǎn)程教育優質資源在各學科(kē)教學中的(↕φde)應用(yòng)水(shuǐ)平,提高(gāo)≈&教師(shī)的(de)信息技(jì)術(shù)素養,充分(f×≈ēn)發揮電(diàn)子(zǐ)備課室的(de)作σ↕(zuò)用(yòng),促使全體(tǐ)教師(shī)熟練掌握多®πφ₹(duō)媒體(tǐ)課件(jiàn)的(de)制(zhì)作(zuò)方法,掌握運用★γ★(yòng)網絡搜集、整理(lǐ)、處理(lǐ)信息的(dα↓×e)方法,從(cóng)而優化(huà)課堂教學,提↕♣♣₽高(gāo)課堂教學質量。因此,熊主任表示希望大(dà)™γ家(jiā)能(néng)夠轉變角色,明(míng)确此次培訓的(de)目标,遵守培訓的(dεσ™e)各項管理(lǐ)規章(zhāng)制(zhì)度,嚴格按照(zhào)教☆∏學常規要(yào)求進行(xíng)培訓₩"✘™。最後,熊主任預祝本次培訓取得(de)圓滿成功。
據悉,本次培訓班特邀湖(hú)北(běi)省武漢市(sh∏↕φì)楚才中學信息化(huà)辦主任,武漢市(shì)楚才中學翻轉"♥¶™課堂實驗項目執行(xíng)負責人(rén)潘岚校(xiào)長(cháng)及武漢¥φα市(shì)教育科(kē)學研究院現(xiàn)代教育技(jì)術(shù)中心中☆ §學信息技(jì)術(shù)教研員(yuán)呂軍老(lǎo)師(s↑hī)等專家(jiā)指導授課。
上(shàng)午,潘主任為(wèiσσπσ)大(dà)家(jiā)帶來(lái)了(le)《以學科(kē)課堂教學改革β≈±為(wèi)抓手,推進網絡空(kōng)間(jiān)人(rén)人(rén)通(tōng)ββφ》的(de)專題培訓。潘主任從(cóng)學科(kē)課堂教學改革入手,由淺入深地(dì)講解了($± le)網絡空(kōng)間(jiān)的(de)推↕₩動等內(nèi)容,語言授課通(tōng)俗易懂(dǒng),對(duì)信息技(jì)術(shù ≠♣$)學科(kē)的(de)特點,翻轉課堂的(de)理(lǐ)念、優¶勢以及實施的(de)策略的(de)要(yào)點也(yě)進行€€(xíng)了(le)詳細說(shuō)明(míng)。
下(xià)午,呂軍老(lǎo)師(shī)圍繞《翻™ ε轉課堂的(de)原理(lǐ)與教學設計(jì)》,讓參訓教師(sh₽↑→ī)們對(duì)翻轉課堂教學有(yǒu)了(le)全面、清晰地(dì)了(le)解, Ω±↑領會(huì)了(le)信息技(jì)術(shùφ☆₩)學科(kē)的(de)獨特魅力。同時(shí)呂老(lǎo)師(shī)也(yě)表示,希望大 <↕¶(dà)家(jiā)将繼續在課堂教學改革的(de)希望田野中辛勤耕耘,為α↓•(wèi)每個(gè)學生(shēng)提供适合的(de)教育¥'φ,讓每一(yī)朵花(huā)都(dōu)美(měi)麗(lì)≤₽λ綻放(fàng),讓每一(yī)個(gè)夢都(dōu)精彩飛(fēi)揚!
此次教研員(yuán±♦±)、輔導員(yuán)信息技(jì)術(shù)培訓內(nèi)容豐富,信息量大(d&★≠♦à),有(yǒu)較強的(de)針對(duì)性和(hé)指導性,為£& ©(wèi)今後開(kāi)展教研活動提供了(le)許多('☆♥←duō)值得(de)借鑒的(de)方法,也(yě)給大(dà)家(jiā)≤¥λβ提供了(le)一(yī)個(gè)交流、學習(xí)的(de)平台。通(tōng)過培≈←訓,既提高(gāo)了(le)教研員(yuá↓∏↕n)、輔導員(yuán)的(de)理(lǐ)論水(shuǐ)平,又(yòu)為(w←αγ↕èi)江夏區(qū)打開(kāi)教研工(gōng)作(zuò)₽α新局面奠定了(le)堅實基礎。