深圳市(shì)體(tǐ)育教研員(y¥"uán)黃(huáng)鎮敏同時(shí)身(shēn)兼學校(xiào)體(tǐ)育管理(<←&♦lǐ)工(gōng)作(zuò)，2017年(nián)他(tā)格外(wài)忙碌：校(xiào)園足球進課堂、開(kāi)展班級聯¶≥賽、進行(xíng)校(xiào)園足球特色學校✘♣(xiào)遴選工(gōng)作(zuò)，同時(shí)還(hái)要(yào)為(wè≠"i)整個(gè)深圳市(shì)以校(xiào)園足球為(wèi)突破口的(de)學校(δ↓₽xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)做(zuò)好(hǎo)規劃、想好(hǎo)辦法、♣♥‌走好(hǎo)“棋子(zǐ)”……在黃(hu ​&₽áng)鎮敏和(hé)深圳教育人(rén)的(de)共同努力下(xià)，深圳市(shì)校(♦♦σxiào)園足球特色學校(xiào)2017年(nián)達到(dào)了(le)200所，全國(guó)校(xiào)園足球特色學校(xiào)53所，福田區(qū)和(hé)羅湖(hú)區(qū)被評為(wèi)省級足球改革試驗區(qū<₽'∏)。

 2017年(nián)歲末，黃(huáng)鎮敏在北(běi)京₹•見(jiàn)證了(le)深圳與其他(tā→ ∏)11個(gè)省市(shì)成為(wèi)全國(guó)校(x§≠>±iào)園足球改革試驗區(qū)激動人(rén £✘)心的(de)一(yī)刻，也(yě)聆♥¥λ§聽(tīng)了(le)有(yǒu)關領導宣布提前完成2萬所校(xiào)園足球特色學校(xià☆&βo)的(de)講話(huà)和(hé)對(duì)2018年(nián)校(xiào)園足球工(gōng)作(↑  ®zuò)的(de)展望。面對(duì)未來(lái)，黃(huáng)™βα€鎮敏心潮澎湃：“我們将以校(xiào)園足球為(wèi)突破口，把校(xiào)園體(tǐ)育推廣♥'"✘到(dào)籃球、排球、足球、武術(shù)、啦啦操等更多(d↕ uō)項目中，力争形成‘人(rén)人(rén)有(yǒu)愛(ài)好(hǎo÷‌α)、班班有(yǒu)項目、校(xiào)校(xià₩✘₽•o)有(yǒu)特色’的(de)深圳學校(xiào)體(tǐ)育新格局§Ω。”

 深圳市(shì)學校(xiào)體(≈♠Ω→tǐ)育的(de)發展隻是(shì)我國(g♣★>‌uó)2017年(nián)學校(xiào)體(tǐ)育發展的(de)一(φ<yī)個(gè)縮影(yǐng)。2017年(nián)我國(guó)提前實現(xiàn)了(le)校(xiào)園足球特色₽¥★β學校(xiào)2萬所的(de)目标，校(xiào)園籃球、校(xεσ iào)園網球等項目相(xiàng)繼推←∏δ¥出。教育部體(tǐ)育衛生(shēng)與↓¥λ藝術(shù)教育司司長(cháng)王登峰在2017年(nián)全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作'♣↔•(zuò)年(nián)度會(huì)上(shàng)指出，“2018年(nián)，學校(xiào)體(tǐ)育将聚焦教育教學£§的(de)改革，讓人(rén)人(rénλλ)學會(huì)一(yī)兩項技(jì)能(néng)，養成良好(hǎo)的(d§ 'e)鍛煉習(xí)慣和(hé)意識，成為(wèi)每一(yī)名學生(shēng)的(deγ↑©)追求”。

 2萬所學校(xiào)帶動2000萬人(rén)參與

 2017年(nián)，教育部認定6837所校(xiào)園足球特色學校(xiào)，同時( •shí)還(hái)遴選了(le)8個(gè)校(xiào)園足球改革試驗區(qū)和(hé)33個(gè)試點縣（區(qū)）。提前3年(nián)完成建設2萬所校(xiào)園足球特色學校(xiào)的(de)目标任務。截至目前，全國(g​↕uó)已有(yǒu)青少(shǎo)年(nián)校(xiào)園足球特色學校(xiào)2.02萬所，青少(shǎo)年(nián)校(xiào)園足球改革試驗區(qū)12個(gè)，校(xiào)園足球試點縣區(qū)102個(gè)。“按照(zhào)每所學校(xiào)1000人(rén)的(de)規模計(jì)算(suàn)，參與校≈↓ (xiào)園足球活動的(de)學生(shēng)将達δ♣↔♥2000萬名，初步實現(xiàn)校(xiào)園足球擴大(dà)足球人(rén)↔∞​口的(de)目标。”王登峰說(shuō)。

 2017年(nián)，教育部把發展校(xiào)園足球作(zuò)為(wèi)提高(gāo)中國(gu £≠ó)足球普及程度和(hé)競技(jì)水(shuǐ)平的(de)基礎工(gōng)程、教育立德樹©↕♣ (shù)人(rén)的(de)育人(rén)工(gōng)程和(hé)全面推進學校(xiàα✔✔o)體(tǐ)育綜合改革的(de)探路(lù)工(g‌ ōng)程，貫徹“教學是(shì)基礎、競賽是(shì)關鍵、體(t≠≠" ǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)是(shì)保障、育人(rén)是≠ (shì)根本”的(de)發展思路(lù)，緊φ∏±φ緊圍繞“著(zhe)力提高(gāo)億萬青少(&αshǎo)年(nián)學生(shēng)體(tǐ)質健康&λ水(shuǐ)平，教會(huì)學生(shēng)足球運動技(jì)能(néng)≤<β→，增強青少(shǎo)年(nián)愛(ài)國(guó)主義、集♣±↓體(tǐ)主義、頑強拼搏精神和(hé)磨煉意志(β$zhì)品質，打牢中國(guó)足球騰飛(fēi)的(dλ←≠e)人(rén)才基礎”“四位一(yī)體(tǐ)”的(de)發展目标，落實重點改革發展任<✔‍務。

 在中國(guó)教科(kē)院體(tǐ)衛藝教育研究所所長(cháng)"←吳鍵博士看(kàn)來(lái)，體(tǐ)育本身(shēn)就(jiù)是(shì)德育，不εαε(bù)僅可(kě)以促進智育，還(hái)能(nén≤₹✔εg)提高(gāo)人(rén)的(de)審美(měi)能(néng)力，所以₽♠​σ德智體(tǐ)美(měi)四育是(shì)相(xiàng)互交γ‌≤≥融的(de)。“體(tǐ)育的(de)功能(néng)過去(qù)被忽™ε↓δ視(shì)了(le)，現(xiàn)在要(yào)讓它回到(dào)根本的(d₽₽£≤e)位置上(shàng)來(lái)，真正成為(wèi)實$♣"現(xiàn)立德樹(shù)人(rén)根本任務中不(bù)可(kě)缺₽γβ 少(shǎo)的(de)一(yī)個(gè)環節。”

 校(xiào)園足球工(gōng)作(zuò)開(kāi)展近(& £®jìn)3年(nián)，教育部共組織培訓全國(guó)中小(xiǎo) ε↑≠學校(xiào)長(cháng)、體(tǐ↕♦¥ )育教師(shī)、教練員(yuán)、裁判員(yuán)等→✔≈±3萬餘人(rén)，聘請(qǐng)了(le)115名高(gāo)水(shuǐ)平外(wài)籍足π↕​¶球教師(shī)到(dào)國(guó)內(nèi)中小(xiǎo)學任教。開(k≠≤‌©āi)展小(xiǎo)學、初中、高(gāo)≤¶中和(hé)大(dà)學四級聯賽，比賽近(jìn)千場(chǎng)……∑≥

 王登峰說(shuō)：“我們的(dδ£<≤e)目标就(jiù)是(shì)以校(xiào)園足球為(wèi)突破口，通(tō§αng)過開(kāi)展校(xiào)園足球，帶動學校(xiào)體(tǐ)育的(de)深化(h¶✘uà)改革和(hé)全面發展，增強青少(shǎo)年(n±'ián)體(tǐ)質，提高(gāo)他(tā)們的(de)技(€<jì)能(néng)，完善他(tā)們的(de)人(>™​rén)格，同時(shí)為(wèi)全面提升中華民(mín)族的(de)身(shēα♣n)體(tǐ)素質打下(xià)堅實的(de)→‍基礎。”

 出實招破解師(shī)資隊伍建↔γ×設瓶頸

 近(jìn)年(nián)來(lái)，校(xiào)園足球遍∏>☆•地(dì)開(kāi)花(huā)凸顯出體(tǐ)育教師(shī)不(bù)足尤其是(shβ÷♠ì)足球專項教師(shī)不(bù)足的(de)瓶頸，®≥各地(dì)為(wèi)找好(hǎo)的(de)足球教師★ (shī)不(bù)惜高(gāo)薪聘請(qǐng)，有(yǒu)的(de)甚至高(gāo)價請±δ(qǐng)來(lái)外(wài)教上(shàng)課、帶訓練，一(yī)時(shí)≥→★♥間(jiān)足球教師(shī)供不(bù)應求。

 3年(nián)前，北(běi)京市(shì)啓動了(le)義務教育階段課外(w☆±₽★ài)活動計(jì)劃，計(jì)劃不(©✘bù)僅讓學生(shēng)學到(dào)了(le)體(tǐ)育藝術(shù≠•&₩)和(hé)科(kē)技(jì)的(de)知(zhε®ε≠ī)識，也(yě)給學校(xiào)帶來(lái)了(le)新風(f¶<ēng)尚、新面貌，但(dàn)該項計(jì)劃同樣遇到(dào)了(le)教師(s₹∑hī)不(bù)足的(de)瓶頸。

 體(tǐ)育教師(shī)幹得(de)比誰都(dōu)多(d"‌₽‌uō)，曬得(de)比誰都(dōu)黑(hēi)，卻常常不(bù)能(néng)£$和(hé)主課及其他(tā)學科(kē)教師(shī)享受同等待遇。

 一(yī)項調查表明(míng)，我←÷國(guó)現(xiàn)有(yǒu)體(tǐ)育教師(♥™±shī)40餘萬人(rén)，還(hái)有(yǒu)30萬人(rén)的(de)缺口。

 近(jìn)年(nián)來(lái)，随著(z‍₩§♣he)學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育的(de)改革發展對(duì)教師(sh☆' ī)隊伍數(shù)量與質量需求的(de)不(bù)斷增強，各地←®≈γ(dì)通(tōng)過面向社會(huì)招聘、政府購(gòu)"€₽←買服務等多(duō)種途徑和(hé)方式，使越來(lái)越多(duō)的(de®' §)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)充實到(dào)學校(xiào)教師(shī)隊φ±§伍中來(lái)。

 但(dàn)也(yě)應該看(kàn)到(dào)，目前體(α ¥tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)隊伍良莠不(bù)齊、魚龍混雜(zá)，亟須教育部門(§≥ mén)出台政策和(hé)管理(lǐ)辦法。

 2017年(nián)10月(yuè)，教育部印發《學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)管理(lλ'ǐ)辦法》。《辦法》共分(fēn)六章(zhāng)、21條，提出了(le)聘請(qǐng)兼職體(tǐ)育美(měi)育教師(shī)的(de)基本原則∏↓與指導性意見(jiàn)，要(yào)求各∞₹<γ地(dì)教育行(xíng)政部門(mén)會(huì)同相(xγ∑∞®iàng)關部門(mén)，研究制(zhìק)定本地(dì)區(qū)學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(s"≠hī)管理(lǐ)辦法的(de)實施細則。

《辦法》明(míng)确了(le)體(tǐ)育美(měi)育  ←∞兼職教師(shī)的(de)選聘條件(jiàn)、規範體(tǐ)育美(měi)育兼職$©±π教師(shī)的(de)聘任程序、加強對(÷£duì)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)的(ππde)組織管理(lǐ)與保障措施，使體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)選π÷聘工(gōng)作(zuò)有(yǒu)據可(kě)循，有(yǒu)規可(kě)依。”黃←↑(huáng)鎮敏說(shuō)。

《辦法》的(de)出台讓北(běi)京市(shì'®δ)課外(wài)活動計(jì)劃負責人(rén)孫偉喜不(bù)自(zì)禁：“$•課外(wài)活動計(jì)劃需要(yào)大(dà)量的(de↓§)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)，今後我們選聘兼職™‌♥體(tǐ)育美(měi)育教師(shī)λ₩¶​有(yǒu)了(le)‘尚方寶劍’。”

 需要(yào)指出的(de)★ε是(shì)，《辦法》并非萬能(néng)，許多(duō)政策♣™還(hái)需要(yào)随著(zhe)社會(huì)的(de)±£發展進步做(zuò)出調整，至于聘請(qǐng)兼職教師(shī)政策和(hé)“≈‍無教師(shī)資格證不(bù)得(de)↕→上(shàng)崗”操作(zuò)層面的(de)←¥€≤不(bù)協調則有(yǒu)待認真研究。

 中國(guó)特色學校(xiào)體(tǐ)育之路(lù)越走↓δ≈越寬

 黨中央、國(guó)務院曆來(lái)高(gāo)度£‍≥λ重視(shì)學校(xiào)體(tǐ)育工(≤γgōng)作(zuò)，十分(fēn)關心青少(shǎε←o)年(nián)健康成長(cháng)，全面強化(huà)全國(guó)學校(αγ‌xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)頂層設計(jì)，≤​α出台了(le)一(yī)系列政策措施，學校(xiào)體(tǐ)育政策體✔>£(tǐ)系日(rì)臻完善。

 繼2011年(nián)把“保證每天一(yī)小(xiǎo)時(shí)體(tǐ)育活動時(shí)間(‍≥™jiān)”寫進政府工(gōng)作(z$∏₩uò)報(bào)告，黨的(de)十八屆三中全會(huì)又(yòu)提出了(¥$le)“強化(huà)體(tǐ)育課和(hé)課外(wài)鍛煉，促進青←'♣★少(shǎo)年(nián)身(shēn)心健康體(tǐ)魄強健”¶★的(de)時(shí)代強音(yīn)。

 2017年(nián)，國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huì)辦公室印發學校☆'(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)督導評估管理(lǐ)辦法和(hé)評估指♥φ标體(tǐ)系，學校(xiào)體(tǐ)育$§質量控制(zhì)、工(gōng)作(zuò)績效評價、辦學條 ♦✔ 件(jiàn)改善等關鍵環節有(yǒu)了(le)制(zhì)度依據。

 2017年(nián)9月(yuè)在杭州舉行(xíng)的(de)第十三屆全國(guó)學生(shēng)運動會(±‌≤Ωhuì)是(shì)曆史上(shàng)規模最大(dà)的(de)一(yī)次學生(shēng)運₹₹>÷動會(huì)，此次運動會(huì)不(bù)僅有(yǒ₩≤∞u)數(shù)千名運動健兒(ér)參賽，還(hái)帶動了(le)更多(≈ duō)青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)投入×↕​到(dào)體(tǐ)育活動中。王登峰表示，通(tōng)過運動會(huì)可¶☆<(kě)以強化(huà)學校(xiào)體(tǐ)育工≠ (gōng)作(zuò)，樹(shù)立“健康第一(yī)”的(de)觀念，吸引更多(duō)普通∞≤®(tōng)學生(shēng)積極參加體(tǐ)育鍛煉，從(cóng)而養成大(dà)中學生φ☆(shēng)良好(hǎo)的(de)體(t₩σ←£ǐ)育鍛煉習(xí)慣和(hé)健康的(de)生(shēng)活方式，促進青少( Ωshǎo)年(nián)學生(shēng€♦←)身(shēn)心健康、全面發展。

 2017年(nián)12月(yuè)21日(rì)，全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育聯盟（體(tǐ)育教育）大(dà)σ 會(huì)在重慶西(xī)南(nán)大(dà)學體(tǐ)育♦'♠→學院召開(kāi)，來(lái)自(zì↕¥λ)全國(guó)各地(dì)的(de)2000餘名學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)者，共商學校(xiào)體(tǐ γ&×)育發展大(dà)計(jì)，共謀中國(guó)體(tǐ)育健康課↑↓♠程發展規劃。

 華東(dōng)師(shī)大(dà)體(tǐ)育與健康學院院長(cháng)、全≠₹∑國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育聯盟（體(tǐ)∏↑•≠育教育）主席季浏指出，全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育聯盟（體(tǐ)‍ 育教育）旨在貫徹黨和(hé)國(guó)家(jiā)的(de)一(yī)系列文(wén)件(jià↓↑n)精神，深入推進大(dà)中小(xiǎo)學體(tǐ)育課程改革；為(wèi)切實提升£↓☆我國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育課和(héπγ¥)課外(wài)體(tǐ)育鍛煉的(de)質量，培養合格的(de)體(t "π<ǐ)育教師(shī)和(hé)後備人(rén)才；通(®®'tōng)過理(lǐ)論創新、實踐創新、技 ↕(jì)術(shù)創新，優化(huà)大(dà)中小(x≥γ iǎo)學體(tǐ)育科(kē)研、體(tǐ)育教學、訓練競賽等方♦<™面的(de)整體(tǐ)發展；強化(huà)體(tǐ)育課和(hé)課外(wài)鍛煉，改善β∞¶青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)的(de)體(tǐ)質健康狀況和(hé)運動技(♦ ©jì)能(néng)水(shuǐ)平，培養青少(shǎo)年(↑₩nián)終身(shēn)體(tǐ)育鍛煉習(xí)慣÷♠≥∞，促進青少(shǎo)年(nián)身(shēn)心健康、體(tǐ)魄強健。

 2017年(nián)，由北(běi)師(shī)大(d←↔'"à)教授毛振明(míng)領銜的(de)全國(guó)學校(xiào)♠λ ☆體(tǐ)育聯盟（教學改革）在全國(guó)共進行(xíng)了(le)5站(zhàn)的(de)活動，其主推的(de)優秀運動項目進校(xiào♣§∏")園、趣味體(tǐ)育課課練、全員(yuán‌')運動會(huì)、快(kuài)樂(yuè)體(tǐ)育樂(yuè)園、安全教育、民(mín≠ )族傳統體(tǐ)育傳承、一(yī)校(×÷£πxiào)一(yī)品等項目在全國(guó)學校(xiào)中♣≈✘₽刮起了(le)一(yī)股“全員(yuán)參加體(tǐ)育活動”的¶←<(de)旋風(fēng)。在該聯盟主席毛振明(míng)眼中，中國(guó)青少(ε±≠shǎo)年(nián)體(tǐ)質健康問(wèn)題是(shì)一(yī)個(gè)跨世紀“頑症♥α&”，而當下(xià)體(tǐ)育教育教學所≤δ☆∏存在的(de)問(wèn)題無疑是(shì)導緻青少(s​€δ∞hǎo)年(nián)體(tǐ)質下(xià)π<滑的(de)重要(yào)原因。

 毛振明(míng)說(shuō)，我們将以學∏γ生(shēng)的(de)長(cháng)遠(yuǎn)發展為(wèi)本，以學生(shēng)" ↕α的(de)成長(cháng)為(wèi)本，著(zhe)力從(cóng)教學內(nèi↔"≠)容、教學方式、教學理(lǐ)念、教師(shī)隊伍建設等多(duō)角度、多¥'±γ(duō)維度出發，全面系統地(dì)治理(lǐ)青少(shǎo)年(nián)身(shēn)體•×✘​(tǐ)素質下(xià)降的(de)世紀“頑症”。

 2017年(nián)，以校(xiào)園足球、籃球、武術(shù)↑÷≥®、遊泳等項目聯盟為(wèi)依托開(kāi)展的(de)校(xiào)園體(tǐ)育各類​'活動在全國(guó)遍地(dì)開(kāi)花(huā)、競相(xiàng)争豔，這(zhè)些(∑ ✔xiē)活動的(de)開(kāi)展在豐富廣大(dà)青少(shǎo)∏​​年(nián)學生(shēng)業(yè)餘生(shēng)活的(de)同時(shí)，也(δβyě)為(wèi)他(tā)們增強體(tǐ)質、提高(gāo)技(jì)能$€₩‍(néng)、完善人(rén)格打下(xiàλ>€)了(le)基礎，同時(shí)擴大(dà"§)了(le)他(tā)們的(de)“朋(péng)友(yǒu)圈”。

在總結學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)時(shí)，王登峰∞‍®滿懷深情地(dì)說(shuō)：“黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，學校(xiào)體α♣(tǐ)育改革步伐明(míng)顯加快(kuài)，工(gōng)作(zuò)力‌♦度不(bù)斷加大(dà)，學校(xià"☆o)體(tǐ)育政策體(tǐ)系更加健全、條件(jiàn)保障更加堅實、改革成效更加顯著、校(φπ≠βxiào)園足球改革引領作(zuò)用(yòng)更加凸顯、社會(huì)支持學校(xiào)體(≥↕tǐ)育的(de)氛圍更加濃厚，學生(shēng)體(tǐ)質健康水(φ¥$×shuǐ)平明(míng)顯提升，黨和(hé)國(guó)£δ≠家(jiā)高(gāo)度重視(shì)、政府部門(mén)統籌協調、各類學≤→₹校(xiào)落實政策、社會(huì)各方廣泛參與的(de)良好(hǎo)格局基本ε×形成，中國(guó)特色學校(xiào)體(tǐ)育發展道(dào)路(lù)越走越寬‍® •廣。”