3月(yuè)24日(rì),鄞州區(qū)第三期幼兒(ér)園骨<α↔幹教師(shī)高(gāo)級研修班全體(tǐ)學員(yuán)踏上(shàng)了(∞↓le)前往“美(měi)麗(lì)江城(chéng)φ≠£↓”武漢的(de)列車(chē)。此時(shí)的(de)武漢，正值櫻花(huā)燦爛，我同每'₹÷¶一(yī)位學員(yuán)一(yī)樣滿懷憧憬前往這§£ (zhè)坐(zuò)充滿曆史底蘊和(hé)人(rén)✘‌δ✔文(wén)魅力的(de)城(chéng)市(shì)。在華中師(shī)範大(dà)學↑≥∞&進行(xíng)為(wèi)期五天的(de)™§學習(xí)和(hé)生(shēng)活。在班主任劉老(lǎo)師(shīγ∞)、錢(qián)校(xiào)長(cháng)的(de)燃情介紹和(hé)熱(''​★rè)烈歡迎後，本次培訓來(lái)開(kāi)了(< ✔le)序幕。

       一(yī)、顔值最高(gāo)的(de)培訓導師(shī)
       教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家(jiā)，湖(hú)北(běi<∏β™)幼兒(ér)師(shī)範高(gāo)等專科(kē)學校♥​¥<(xiào)培訓處處長(cháng)金(jīn)曉梅教授帶來(lái)的(de)₩π∞《基于幼兒(ér)發展的(de)幼兒(ér)園環境創設》。她(tσ>Ω↓ā)從(cóng)“什(shén)麽是(shì)幼兒(ér±↓↔↔)園環境”、“環境之于幼兒(ér)的(de)發展”、“幼兒(ér)園的(de)δ÷ 環境創設策略”等三方面進行(xíng)了(le)詳盡的(de)解讀(dú)，從(c≥©™♠óng)不(bù)同角度、不(bù)同層面的(de)照(zhào)片進行(xíng)☆♣闡述，鄉(xiāng)村(cūn)幼兒(ér)園≥≈≠≥的(de)環境照(zhào)片，更是(shì)觸動到(dào)了(le)每一(yī)位老(l↕Ωǎo)師(shī)的(de)內(nèi)心。

       二、最懂(dǒng)曆史的(de)培訓導師(shī)
       湖(hú)北(běi)省學前教育研究會(huì)理(lǐ)事(shì‌$↑)長(cháng)陳志(zhì)超教授帶來(lái)的(de)《中國(gu±↔→ó)學前師(shī)範教育的(de)曆史.現(xiàn)狀及發展趨勢》。陳教授從(cóng)國(guó)內(δ'nèi)外(wài)幼兒(ér)師(shī)範教育發展曆程，到(dào)幼兒(ér)α§✔✘師(shī)範教育發展的(de)問(wèn)題與™λ挑戰，做(zuò)了(le)詳細的(de)分(fēn)析和(hé)講解，→☆結合數(shù)據說(shuō)明(míng)了σ£φ(le)近(jìn)十年(nián)國(guó)內(nèi)幼兒(é♦←r)教育及湖(hú)北(běi)省幼兒(ér)教師(shī±©σ)的(de)發展現(xiàn)狀，指出了(le)中國(guó)學前教育專業(yè)的(de₩λ)發展趨勢和(hé)課程設置的(de)薄弱環節。整個(gè)講座嚴謹認真，博學多(duō)識，∑↑←∏感染了(le)在座的(de)每一(yī)位老(lǎo)師(shī)。

       三、最風(fēng)趣幽默的(de)培訓導師(shī)
       全國(guó)第三屆政治優質課競賽一(yī)等獎第一(yī)名，武漢市¶×®(shì)十大(dà)傑出青年(nián)，湖(hú)北(běi)♦γ省新課程培訓專家(jiā)，原武漢市(shì)十一(yī)中∑×λ校(xiào)長(cháng)、現(xiàn)武漢市(shìΩ₹)教科(kē)院中學教研室主任華林(lín)飛(fēi)老(lǎo)師(shī)就(φ¥jiù)為(wèi)什(shén)麽高(gāo)中生(shēng)喜 ≥±§歡看(kàn)《喜羊羊和(hé)灰太狼》入手，闡述真正的(de)教育智慧蘊藏" "≈在生(shēng)活之中，并通(tōng)過生(shēng)活中真實的(dασe)案例及其個(gè)人(rén)的(de)經曆，向我們↓εφ诠釋了(le)教師(shī)的(de)價值。幽默的(de&₩)講課方式道(dào)出深刻的(de)教育本質。兩個(gè)半小(xiǎo)¶€¶¥時(shí)的(de)講座，笑(xiào)聲不(bù)斷，思考•>不(bù)斷。

       <™₹;四、最會(huì)玩(wán)的(de)培訓導師(s♣ 'hī)
     ₽≠  蔡迎旗教授是(shì)華中師( ↓ shī)範大(dà)學教育學院教授，博士生(sh•±≠★ēng)導師(shī)，學前教育專業(yè)學科(kē)帶頭人(rén)。蔡教授圍繞著(zh₩₩ ₽e)“玩(wán)具材料和(hé)遊戲中的(de)幼兒(ér)學習(xí)”‌≥₩★這(zhè)一(yī)主題展開(kāi)≤±了(le)深入淺出的(de)闡述。她(tā)以理(lǐ)論結合∑‌©♠實際的(de)方式，對(duì)幼兒(ér)的(de)遊戲內(nèi)容進行(xíng)抽絲↓φ剝繭的(de)分(fēn)析與追問(wèn)，尋找其中存在的(de)問(wèn± ♠♠)題和(hé)科(kē)學學習(xí)的(de)原理(lǐ)，剖析‍λ∞幼兒(ér)的(de)學習(xí)過程和(hé)能(néng)力發展，引領我們學會(hu•±£®ì)如(rú)何去(qù)發現(xiàn)幼兒(ér)在遊戲中的(de)學習(xí)，并分(fē→•∏αn)享了(le)國(guó)外(wài)幼兒(ér)園遊戲環境的(de)情況，開‍✔ (kāi)闊我們的(de)眼界，為(wèi)我們的(de)遊戲優化(huà)提供借鑒。期σ₹δ₹待我們也(yě)要(yào)像孩童一(yī)般，保持一(yī)雙會(huì)觀察的(d‍©∏e)眼睛，一(yī)雙樂(yuè)探究的(de)雙手，一(yī)顆↓εβ善思考的(de)內(nèi)心。

       五、最有(yǒu)氣派的(de)幼兒(ér)園和(hé)園長(cháng)
       武漢經濟技(jì)術(shù☆¥>↔)開(kāi)發區(qū)育才實驗幼兒(éγλr)園，坐(zuò)落在欣欣向榮的(de)沌口車(chē)城(chéng)，與 ∑江漢大(dà)學、武漢體(tǐ)育中心前後呼應，是(shì)•"÷₩開(kāi)發區(qū)教育鏈中一(yī)道(dào)獨特的(de)風(fēng)景線。&₹趙雁園長(cháng)介紹了(le)她(tā)們的(≥πde)“心智美(měi)育”課程，依托美(měi)術(shù)特色滲透課程，以美(měi)怡情，最Ω ≈€終達到(dào)幼兒(ér)的(de)全面發✘<展。丁雯婧老(lǎo)師(shī)展示了(le)大(dà)班美(měi)術(shùβ$≥$)教學活動《過山(shān)車(chē)》，教師(shī)通(tōng)過體(tǐ)驗、表達、 '₽遊戲等讓孩子(zǐ)們在輕松愉悅的(de)氛圍裡(lǐ)盡情享受這(zhè)一(yī≈∏♥>)美(měi)好(hǎo)的(de)創作(zuò)過程。氣派的(de)園所環境∞™✘§，特色的(de)樹(shù)葉博物(wù)館令人(ré☆☆n)記憶深刻。

       六、最高(gāo)瞻遠(yuǎn)矚的(de)導師(shī)
　   華中師(shī)範大(dà)§£學教育學院王雯教授為(wèi)我們講解了(le)幼兒(ér)園園長(cháng)專業≈≥α×(yè)标準制(zhì)定的(de)背景、過程和(hé)意義，标準的(de)框架及內(nè×₩ ©i)容。運用(yòng)生(shēng)動的(de)故事(s≤‍±hì)、優秀園長(cháng)的(de)案例，幫助我們解★π∑讀(dú)了(le)園長(cháng)的(de)專業(yè)職責。同→₹≠π時(shí)以“四家(jiā)”的(de)要(yào)求激¶↔∑勵學員(yuán)，園長(cháng)要(yào‌≥®®)努力成為(wèi)博學多(duō)識的(d♥↕e)教育專家(jiā)、謹慎務實的(de)管理(lǐ)專家(jiā)、高(gāo)瞻遠(yφ∏uǎn)矚的(de)戰略家(jiā)、熱(rè)忱激情的(de)社會(huì)活動家(↑>jiā)。四家(jiā)标準，努力前行(xíng)。

       七、最會(huì)研究的(de)導師(shī)
      &nbs≤☆p;來(lái)自(zì)華中師(shī)範大(dà)學教"→φ 育學院學前教育系的(de)吳航教授指出，實施《指南(nán)》當以遊戲為 φ (wèi)主要(yào)活動，教師(shī)應從(cóng)囊括物(wù)質和(hé¶ )精神的(de)遊戲環境創設出發，創造自(zì)主性、操作(zuò)性、交互✘→✘ε性的(de)活動區(qū)；從(cóng)遊戲觀察、遊戲記錄、遊戲指導、遊戲行(xínγ↔∑•g)為(wèi)解讀(dú)出發，創造學前兒(ér)童的(de)最近(jìn)發展區(qū)。以∏→遊戲滋養，用(yòng)觀察呵護，待到(dà εo)他(tā)日(rì)，長(cháng)成兒¥φ(ér)童自(zì)己喜歡的(de)模樣。

       八、最有(yǒu)課程意識的(de)幼兒(ér)園和(hé)團隊
       湖(hú)北(běi)省武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)實驗幼兒(ér)≠→β$園是(shì)省、市(shì)級示範幼兒(ér)園，省、市(shì)、區(§≥​qū)三級教育實驗基地(dì)，中央教科(kē)所學具教學‍'→ 的(de)示範基地(dì)。曾先後榮獲學前教育先進單位，是(shì)武漢市(§βshì)《幼兒(ér)園教育指導綱要(yào)（™₽≠試行(xíng)）》的(de)首批試點園之¥÷一(yī)。是(shì)一(yī)所師(shī)資力量雄厚，設施★λΩ£設備先進、教育質量優越的(de)現(xiàn)代化(huà)幼兒(Ω$≠₽ér)園。沒有(yǒu)省編教材的(de)✔★束縛，幼兒(ér)園可(kě)以更自(zì)由的(de)安排一(≥♠©yī)日(rì)生(shēng)活，期待見(jiàn)到(dào)這(zhè)些(xα•∏₽iē)開(kāi)放(fàng)天性的(de)孩子(zǐ)們 ​。

       學®≈₽¶員(yuán)們的(de)點評精彩絕倫，華大(dà)的(de)畢§≤δ★業(yè)典禮儀式滿滿，武漢的(de)美(měi)景心曠神怡。感謝(xiè)華©§師(shī)大(dà)給學員(yuán)們提供了(le"≠÷)一(yī)個(gè)良好(hǎo)的(de)學習(xí)平台，↓" 感謝(xiè)區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)給學員(yuán)♠®們寶貴的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)，感謝(xiè)帶隊>✘§老(lǎo)師(shī)事(shì)無巨細的(de)安排與照₹≠(zhào)顧。學習(xí)就(jiù)像一(yī)場σλ(chǎng)旅行(xíng)，讓我們懷揣教育的(de)初心，進入人(réπ>n)生(shēng)下(xià)一(yī)個(gè)旅程，展開(kāi)新的(de)篇章(z‍©↕hāng)。