深圳市(shì)體(tǐ)育教研員(yuán)黃(huáng)鎮敏同時(shíλπα)身(shēn)兼學校(xiào)體(tǐ)育管理(l∑♣ǐ)工(gōng)作(zuò)，2017年(nián)他(tā)格外(wài)忙¥δ碌：校(xiào)園足球進課堂、開(kāi)展班級聯賽♥'、進行(xíng)校(xiào)園足球特色學校(xiào)↔‍遴選工(gōng)作(zuò)，同時(shí)還(hái)要↕≥¶✔(yào)為(wèi)整個(gè)深圳市(shì)<☆以校(xiào)園足球為(wèi)突破口的(de)學校(xiào)體(tǐ♠<∏)育工(gōng)作(zuò)做(zuò)好(h♥∑ ∑ǎo)規劃、想好(hǎo)辦法、走好(hǎo)“棋子(z☆∞&ǐ)”……在黃(huáng)鎮敏和(hé)深圳教育人(±₹↓rén)的(de)共同努力下(xià)，深圳市(shì)校(xiào)園足‍±球特色學校(xiào)2017年(nián)達到(dào)了(le)200所，全國(guó)校(xiào)園足球特色學校(xiào)53所，福田區(qū)和(hé)羅湖(hú)區(qū)被評為(wèi)省級足球改革試驗區(qū)©↑γ。

 2017年(nián)歲末，黃(huáng)鎮敏在北(běi)京見(jiàn)證了™¥∑÷(le)深圳與其他(tā)11個(gè)省市(shì)成為(wèi)全國(gu♦¶↑γó)校(xiào)園足球改革試驗區(qū)激動人(rén)心的(de)一(yī)‍&±刻，也(yě)聆聽(tīng)了(le)有(yǒu)關領導宣布提前完成2萬所校(xiào)園足球特色學校(xiào)的(de)講話(huà)和(h ♠é)對(duì)2018年(nián)校(xiào)園足球工(gōng)作(zuò)的(de)展望。面對∑‍π(duì)未來(lái)，黃(huáng)鎮敏心潮Ω→澎湃：“我們将以校(xiào)園足球為(wèi)突破口&β，把校(xiào)園體(tǐ)育推廣到(dào)籃球、排球、足球、武術(sσ γhù)、啦啦操等更多(duō)項目中，力争形成‘人(rén)人(rén)有(yǒu)愛(ài<•)好(hǎo)、班班有(yǒu)項目、校(xiào)校(xiào)有(yǒu)特色’的(de)深圳→‌¶→學校(xiào)體(tǐ)育新格局。”

 深圳市(shì)學校(xiào)體(tǐ)育的(de)發展隻是(s₩↕<&hì)我國(guó)2017年(nián)學校(xiào)體(tǐ)育發展的(de)一(yī)個♥∏(gè)縮影(yǐng)。2017年(nián)我國(guó)提前實現(xiàn)了(le)校(&β' xiào)園足球特色學校(xiào)2萬所的(de)目标，校(xiào)園籃球、校(xiào)園網球等項目π₽相(xiàng)繼推出。教育部體(tǐ)育衛生(shēng)與藝術(sδ↔≈<hù)教育司司長(cháng)王登峰在2017年(nián)全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)年(nián)✘$↕度會(huì)上(shàng)指出，“2018年(nián)，學校(xiào)體(tǐ)育将聚焦教∑★≠§育教學的(de)改革，讓人(rén)人(rénσ←∏)學會(huì)一(yī)兩項技(jì)能( ε₽néng)，養成良好(hǎo)的(de)鍛煉習(xí)慣和→≠δφ(hé)意識，成為(wèi)每一(yī)名學生(shēng)的(de)追求”。

 2萬所學校(xiào)帶動2000萬人(rén)參與

 2017年(nián)，教育部認定6837所校(xiào)園足球特色學校(xiào)，同時(shí)還(hái)遴選了(le≈‍)8個(gè)校(xiào)園足球改革試驗區(qū)和(hé)33個(gè)試點縣（區(qū)）。提前3年(nián)完成建設2萬所校(xiào)園足球特色學校(xiào)的(de)目标任務。截至目前，全國(guó)已有(y☆♠ǒu)青少(shǎo)年(nián)校(x•♣∑iào)園足球特色學校(xiào)2.02萬所，青少(shǎo)年(nián)校(xi₩♣ào)園足球改革試驗區(qū)12個(gè)，校(xiào)園足球試點縣區(qū)102個(gè)。“按照(zhào)每所學校(xiào)1000人(rén)的(de)規模計(jì)算(suàn)，參與校(xiào)園足球活動的∞∏®↔(de)學生(shēng)将達2000萬名，初步實現(xiàn)校(xiào)園足球擴¥'↕大(dà)足球人(rén)口的(de)目标。”王登峰說(shuō)。

 2017年(nián)，教育部把發展校(xiào)園足球作(zuò)為(wèi)提高(gāo§£♠")中國(guó)足球普及程度和(hé)競技(jì)水(shuǐ)平的(♥₽de)基礎工(gōng)程、教育立德樹(sh•>ù)人(rén)的(de)育人(rén)工(gōng§₽)程和(hé)全面推進學校(xiào)體(tǐ)育綜合改革的(de¶₹)探路(lù)工(gōng)程，貫徹“教學是(shì)基礎、♦∞÷±競賽是(shì)關鍵、體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)是(shì)保障、育人(r&≤≈ én)是(shì)根本”的(de)發展思路(l¶ε"≥ù)，緊緊圍繞“著(zhe)力提高(gāo)億萬青少∑•<(shǎo)年(nián)學生(shēng)體(tǐ)質健康水(shu×♠≤ǐ)平，教會(huì)學生(shēng)足球運動技 ↔∏₹(jì)能(néng)，增強青少(shǎo)年(nián)愛(ài)國(guó£₹)主義、集體(tǐ)主義、頑強拼搏精神和(hé)磨煉意志(zhì)品質，打₹ 牢中國(guó)足球騰飛(fēi)的(de)人(rén)才基礎”↓♥★“四位一(yī)體(tǐ)”的(de)發展目标，落實重₹£♠&點改革發展任務。

 在中國(guó)教科(kē)院體(tǐ)衛藝教育研究所所長(cháng)吳鍵★÷博士看(kàn)來(lái)，體(tǐ)育本身≈£(shēn)就(jiù)是(shì)德育，不(bù)僅可(kě)以促進‍σ→智育，還(hái)能(néng)提高(gāo)人(rén)的(de)審美(měi)能♣₩↔(néng)力，所以德智體(tǐ)美(měi)四育是(shì)相(xiàng)互交融的(de)。 $“體(tǐ)育的(de)功能(néng)過去(qù)被忽視(shì)了(le)，現(x✔÷≥iàn)在要(yào)讓它回到(dào)根本的(de)位置上(shàng)來(láπ‌‌i)，真正成為(wèi)實現(xiàn)立德樹(shù)人(rén)根本任務中∏÷不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的(de)一(yī)個‍∞←&(gè)環節。”

 校(xiào)園足球工(gōnσ£g)作(zuò)開(kāi)展近(jìn)3年(nián)，教育部共組織培訓全國(guó)中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)↕♦✘‌、體(tǐ)育教師(shī)、教練員(yuán)、裁判員(yuán)±←↑等3萬餘人(rén)，聘請(qǐng)了(le)115名高(gāo)水(shuǐ)平外(wài)¶∑•✔籍足球教師(shī)到(dào)國(guó)內(nèi)中小(xiǎo)學任教₩₹≥。開(kāi)展小(xiǎo)學、初中、高(gāo)α•>中和(hé)大(dà)學四級聯賽，比賽近(jìπδσn)千場(chǎng)……

 王登峰說(shuō)：“我們的(de)目标就(δ©"✔jiù)是(shì)以校(xiào)園足球為(wèi)突"π‌破口，通(tōng)過開(kāi)展校(‍↔xiào)園足球，帶動學校(xiào)體(tǐ)育的(de)深化(huà)改革和(hé<​≠‌)全面發展，增強青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)質，提高(gāo)他'✘↕(tā)們的(de)技(jì)能(néng)，完善他(≤™♦tā)們的(de)人(rén)格，同時(shí)為(wèi)全面提升中華民(mín)族的(de)身±↕₹σ(shēn)體(tǐ)素質打下(xià)堅實ε δ€的(de)基礎。”

 出實招破解師(shī)資隊伍建設瓶頸

 近(jìn)年(nián)來(lái)，校(xiào)園足球遍★₹$₩地(dì)開(kāi)花(huā)凸顯出體(tǐ)育教師(shī)不(bù)足尤其是(¥$αshì)足球專項教師(shī)不(bù)足的(de)瓶頸，各地( ₹→γdì)為(wèi)找好(hǎo)的(de)足球π€®←教師(shī)不(bù)惜高(gāo)薪聘請(qǐng)，有(yǒu)的(♥★de)甚至高(gāo)價請(qǐng)來(lái)外‍∞‍(wài)教上(shàng)課、帶訓練，一(yī)時(shí)間(jiān)‌&足球教師(shī)供不(bù)應求。

 3年(nián)前，北(běi)京市(shì)啓動了( ≠∞®le)義務教育階段課外(wài)活動計(jì)劃，計(jì)劃不(bù)僅讓學生(shēng)學到§Ω±¶(dào)了(le)體(tǐ)育藝術(shù)和(hé)科(kē)₩★←技(jì)的(de)知(zhī)識，也(yě)給學校(xiào)帶來$©(lái)了(le)新風(fēng)尚、新面貌，但(dàn)∞&"該項計(jì)劃同樣遇到(dào)了(le)教師(shī)不(bù)足的(de)瓶頸λ≤☆。

 體(tǐ)育教師(shī)幹得(de)比誰都☆ ←(dōu)多(duō)，曬得(de)比誰都(dōu)黑(hēi)，卻常常不(bù)能(né≈∏$ng)和(hé)主課及其他(tā)學科(kē)教師(shī)享受同等待遇。

 一(yī)項調查表明(míng$σ♠✘)，我國(guó)現(xiàn)有(yǒu)體(tǐ)育教師(shī)40餘萬人(rén)，還(hái)有(yǒu)30萬人(rén)的(de)缺口。

 近(jìn)年(nián)來(l ↓÷≈ái)，随著(zhe)學校(xiào)體(tǐ)育美(měi•↑♠)育的(de)改革發展對(duì)教師(s★α•$hī)隊伍數(shù)量與質量需求的(de)不(bù)斷增強，各地(dì)通(tōn∏βλ≈g)過面向社會(huì)招聘、政府購(gòu)買服務等多(duō↕ σ≥)種途徑和(hé)方式，使越來(lái)越多©± ÷(duō)的(de)體(tǐ)育美(měi♠₩"™)育兼職教師(shī)充實到(dào)學 ®校(xiào)教師(shī)隊伍中來(lái)。

 但(dàn)也(yě)應該看(kàn)到(dào)，目 α₩π前體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)隊伍良莠不(bù)齊、魚龍混雜(zá)，亟須教育‌‌£部門(mén)出台政策和(hé)管理(lǐ)辦法。

 2017年(nián)10月(yuè)，教育部印發《學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育兼職©↔教師(shī)管理(lǐ)辦法》。《辦法》共分(fēn)六章(zhāng)、21條，提出了(le)聘請(qǐng)兼職體(tǐ)育美(měi)育教師(shī)↓ ₹的(de)基本原則與指導性意見(jiàn)，要(yào)求各×β↑$地(dì)教育行(xíng)政部門(mén)會(huì)同​‌相(xiàng)關部門(mén)，研究制(zhì)定本地(dì)區(qū)↕§ '學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)管理(lǐ)辦法的(de)實施細則。↕¶

《辦法》明(míng)确了(le)體(tǐλ←♥)育美(měi)育兼職教師(shī)的(d‍©πe)選聘條件(jiàn)、規範體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(sh≈&÷ī)的(de)聘任程序、加強對(duì)體∏↔"≈(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)組織管理(lǐ)與保障措施，使體(tǐ♥♣ )育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)選聘工(gōng)↓∞α作(zuò)有(yǒu)據可(kě)循，有(yǒu)規>¥β"可(kě)依。”黃(huáng)鎮敏說(shuō)。

《辦法》的(de)出台讓北(běi)京市(shì)課外(wài)活動計(jì)劃負責ε>♣人(rén)孫偉喜不(bù)自(zì)禁：“課外(wài)活動計(♦$↔↕jì)劃需要(yào)大(dà)量的(de)體¥≈(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)，今後我們選聘兼職體(tǐ)育美(m ™π↑ěi)育教師(shī)有(yǒu)了(le)‘尚方寶劍’。”

 需要(yào)指出的(de)是(shì)，《辦法》并非萬能(né↑∞ng)，許多(duō)政策還(hái)需要(y↑÷ào)随著(zhe)社會(huì)的(de)發展進步做(zuò)出調整，至于聘請&"φ©(qǐng)兼職教師(shī)政策和(hé)“無教師(s✘" hī)資格證不(bù)得(de)上(shàng)崗”操作(zuò)層面的(de)不(bù)協調則δσ≤₹有(yǒu)待認真研究。

 中國(guó)特色學校(xiào)體(tǐ)育之路(lù)越走越寬

 黨中央、國(guó)務院曆來(lái)高(gā™← o)度重視(shì)學校(xiào)體(tǐ)育工(♣δgōng)作(zuò)，十分(fēn)關心青少(shǎo)年(n¥≥£ián)健康成長(cháng)，全面強化(huà)全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)♠™育工(gōng)作(zuò)頂層設計(jì)，₽¥ 出台了(le)一(yī)系列政策措施，學校(xiào)體(→↕tǐ)育政策體(tǐ)系日(rì)臻完善。

 繼2011年(nián)把“保證每天一(yī)小(xiǎε≈o)時(shí)體(tǐ)育活動時(shí)間(jiān)≥§”寫進政府工(gōng)作(zuò)報(bào)告，黨的(de)十八屆三中全會(huφ§≥>ì)又(yòu)提出了(le)“強化(huà)體(tǐ)育課和(hé↓∏"δ)課外(wài)鍛煉，促進青少(shǎo)年(nián)身(shēn)心健康體(tǐ)魄強健‍σ¥”的(de)時(shí)代強音(yīn)。

 2017年(nián)，國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huì)辦公室印發學校(xi↑≤¶ào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò‌ ∏)督導評估管理(lǐ)辦法和(hé)評估指δ÷标體(tǐ)系，學校(xiào)體(tǐ)育質量控制(zhì)、工(gōng)作(zuò ↕‍)績效評價、辦學條件(jiàn)改善等關鍵環節有(yǒu)了(le)制(zhì)度依據。Ω£

 2017年(nián)9月(yuè)在杭州舉行(xíng)的(de)第十γ✔三屆全國(guó)學生(shēng)運動會(huì)是(shì)曆史上(shàng)規模最大(d¥♠à)的(de)一(yī)次學生(shēng)運動會(huì)，此次運動會(huì)不™€↔(bù)僅有(yǒu)數(shù)千名運動健δ ™←兒(ér)參賽，還(hái)帶動了(le)更多(duō)青少(shǎo)‍'年(nián)學生(shēng)投入到(§'dào)體(tǐ)育活動中。王登峰表示，通(tō♣•↓₽ng)過運動會(huì)可(kě)以強化(huà)學校(xià ∑₹↑o)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)，樹(shù)立“健康第一(yī)”的(de)觀念，πβ ​吸引更多(duō)普通(tōng)學生(shēng)積極參加體(tǐ)育鍛煉，從(cóng)而 φ養成大(dà)中學生(shēng)良好(hǎo)的(de)體(t £∞ǐ)育鍛煉習(xí)慣和(hé)健康的(de)生(shēng)活方式 γφπ，促進青少(shǎo)年(nián)學生(s♥λhēng)身(shēn)心健康、全面發展。

 2017年(nián)12月(yuè)21日(rì)，全國(guó)學校(xiào)體(tǐ≈αφ≈)育聯盟（體(tǐ)育教育）大(dà)會(huì)在重慶西(xī)南(nγ™™✔án)大(dà)學體(tǐ)育學院召開(kāi)，來(lá$♠‍i)自(zì)全國(guó)各地(dì)的(de)2000餘名學校(xiào)體(tǐ)育工(gōngφ∞σσ)作(zuò)者，共商學校(xiào)體(tǐ)育發展大(dà)計(j♠γλ♦ì)，共謀中國(guó)體(tǐ)育健康課程發展規劃。

 華東(dōng)師(shī)大 λ(dà)體(tǐ)育與健康學院院長(cháng)、全國(guó)學校(xiào)體(β♥‌£tǐ)育聯盟（體(tǐ)育教育）主席季浏指出，全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育聯盟（體(↔ ✘₽tǐ)育教育）旨在貫徹黨和(hé)國(guó)家(jiā)的(de)•>₩一(yī)系列文(wén)件(jiàn)精神¥‌↔✔，深入推進大(dà)中小(xiǎo)學體(tǐ)育課程改革→§♣§；為(wèi)切實提升我國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育 ‌≥ 課和(hé)課外(wài)體(tǐ)育鍛煉的(de)質量，培養合格的(de)☆ε體(tǐ)育教師(shī)和(hé)後備人(rén)才；通(tōng)過理(φ§→↑lǐ)論創新、實踐創新、技(jì)術(shù)創新，優化(huà ←♣)大(dà)中小(xiǎo)學體(tǐ)育科(kē)研、體€✘≠"(tǐ)育教學、訓練競賽等方面的(de)整體(tǐ)發展；強化(huà)體(tǐ)育課‌↕ 和(hé)課外(wài)鍛煉，改善青少(s​₩↔hǎo)年(nián)學生(shēng)的(d‌∑★÷e)體(tǐ)質健康狀況和(hé)運動技(jì)能(nén≈×g)水(shuǐ)平，培養青少(shǎo)年(nián)終身(shēn↕​)體(tǐ)育鍛煉習(xí)慣，促進青少(shǎ¥•'φo)年(nián)身(shēn)心健康、體(tǐ)魄強健。

 2017年(nián)，由北(běi)師(shī)σγ大(dà)教授毛振明(míng)領銜的(de)全國(guó)學校(xiào)₩π體(tǐ)育聯盟（教學改革）在全國(guó)共進行(xí ♥‌∞ng)了(le)5站(zhàn)的(de)活動，其主推的(d↔•₹<e)優秀運動項目進校(xiào)園、趣味體(tǐ)育課課練、全員(yuáγ<∞n)運動會(huì)、快(kuài)樂(yuè)體(tǐ)₹•∞λ育樂(yuè)園、安全教育、民(mín)族傳統體(tǐ)育傳承、一(yī)校(xi¶δ¶φào)一(yī)品等項目在全國(guó)學校(xiàα•↑>o)中刮起了(le)一(yī)股“全員(yuán)參加體(tǐ)育活動”的(de)∏♣‌™旋風(fēng)。在該聯盟主席毛振明(míng)眼中α<，中國(guó)青少(shǎo)年(ni‍&∏án)體(tǐ)質健康問(wèn)題是(shì)一(yī)個(gè)跨®★世紀“頑症”，而當下(xià)體(tǐ)育教育教學所存在的(de)問(wèn)題•∏↓無疑是(shì)導緻青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)質下(xià)滑的(de)✘&重要(yào)原因。

 毛振明(míng)說(shuō)，我們将以學生(shΩ★≠&ēng)的(de)長(cháng)遠(yu£₩ ♣ǎn)發展為(wèi)本，以學生(shēng)的(de)成長(↕✔cháng)為(wèi)本，著(zhe)力從(cóng)教學內(nèi)容¶ α、教學方式、教學理(lǐ)念、教師(shī)隊伍建設等多(duō)角度、多(du​♠₹ō)維度出發，全面系統地(dì)治理(lǐ)青少(shǎo)年(niá♠•<n)身(shēn)體(tǐ)素質下(xià)降的(deβ‍)世紀“頑症”。

 2017年(nián)，以校(xiào)園足球、籃球、武術(shù)、遊泳等項目聯盟為(♦≥∑αwèi)依托開(kāi)展的(de)校(xiào)園體(tǐ)育各類活動在全國(gγ‍®uó)遍地(dì)開(kāi)花(huā)、競相(xiàng)争豔，這(zhè)些(xiē) πβδ活動的(de)開(kāi)展在豐富廣大(dà)青少(shǎo)年(nián)學生(s©∏♥®hēng)業(yè)餘生(shēng)活的(de)同時(shí)，也<•₹(yě)為(wèi)他(tā)們增強體(tǐ)質、提高(gāo)技(jì)能(néng)、完善人(↓λ¥αrén)格打下(xià)了(le)基礎，同時(shí)擴大(dà)了(le)他(tā)們的(•β§♦de)“朋(péng)友(yǒu)圈”。

在總結學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)時(shí)，王®₽登峰滿懷深情地(dì)說(shuō)：“黨的(de)十八大(dà)以來♥ (lái)，學校(xiào)體(tǐ)育改革步伐明(míng)顯加快(k♦∞ uài)，工(gōng)作(zuò)力度不(bù)斷加大(dà)，學校(x↕≈✔≥iào)體(tǐ)育政策體(tǐ)系更加健全、條件(jiàn)保障更加↔&堅實、改革成效更加顯著、校(xiào)園足球改革引領作(zuò)用(yòng∞')更加凸顯、社會(huì)支持學校(xiào)體(tǐ)育∞>的(de)氛圍更加濃厚，學生(shēng)體(tǐ)質健康水(shuǐ)平 ♥λ&明(míng)顯提升，黨和(hé)國(guó✘ )家(jiā)高(gāo)度重視(shì)、政府部‍↔ 門(mén)統籌協調、各類學校(xiào)落 ♦實政策、社會(huì)各方廣泛參與的(de)良好(hǎo)格局基本形成，中國(g←÷∞♠uó)特色學校(xiào)體(tǐ)育發展道(dà©♣"o)路(lù)越走越寬廣。”