一(yī)、愛(ài)崗敬業(yè)，關愛(ài£‌≠)學生(shēng)

參加工(gōng)作(zuò)以來(lái)，熱(rè)愛(ài)×‍₽祖國(guó)，熱(rè)愛(ài)教育事(shì)業(y↓₽ è)，熱(rè)愛(ài)本職崗位，依法執教，為≥§★≈(wèi)人(rén)師(shī)表，師(shī)德高(gāo)尚，愛(ài)≈λ 崗敬業(yè)，樂(yuè)于奉獻，是(shì)一(yī)名出色的(de)小(xiǎ¶λφo)學語文(wén)教師(shī)和(hé)班主任。“愛(ài)是(shì)教育的(de)全部”，我不(bù)僅深谙其中的±₽↕←(de)道(dào)理(lǐ)，而且用(yòng)自(z♠×∞ì)己的(de)實際行(xíng)動做(zuò)了(le)最好(hǎoα§₹↔)的(de)诠釋。從(cóng)教19年(nián)來(lái)，始終以做(zuò)人(αλrén)民(mín)滿意的(de)教師(shī)為(wèi)準則，規範自(zì)✘♠π己的(de)一(yī)言一(yī)行(xíng)，關心愛(ài)護每一(yī)名βδ學生(shēng)。不(bù)僅教書(shū)，而且育人∑&"(rén)，既注重教給學生(shēng)科(kē)學文(wén)化(huà)知(zhī)識，更注π÷€ 重培養學生(shēng)良好(hǎo)的(de)行(xíng)為(wèi)品質，塑>®✘ε造學生(shēng)健全的(de)人(rén¥★)格。善于轉化(huà)後進生(shēng)，關心特困生(™≤σ"shēng)，是(shì)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)一(✘★™yī)大(dà)特點，為(wèi)了(le)給後進生(shēng)補習(xí)，經¶'常犧牲休息時(shí)間(jiān)，吃(chī)快(kuài)餐是(shì)家(jiā)常便飯↑ ₽Ω。也(yě)經常用(yòng)自(zì)己的(de)錢(qi÷'δ→án)買上(shàng)一(yī)本好(hǎo)書(shū)或一(yī)件(jiàn)<→學習(xí)用(yòng)品，寫上(shànΩ♣↕g)祝福的(de)話(huà)，送給特困生(shēng)，并利用( ✘±yòng)班會(huì)召集學生(shēng)為(wèi)“±®&小(xiǎo)壽星”慶祝，讓他(tā)們感受到(dào)集體(tǐ)的(de)溫暖。>☆>×通(tōng)過這(zhè)種種舉措，不(bù)斷增加集體(tǐ)的(de)凝聚力，增進了("♥™↔le)師(shī)生(shēng)間(jiān)的(de)情誼，同×δ時(shí)也(yě)使我的(de)工(gōng)作(zuò)得‌"€€(de)到(dào)了(le)家(jiā)長(ch≤ ₩áng)的(de)好(hǎo)評和(hé)社會(huì)的≤ε ¥(de)肯定，2016年(nián)主講《不γδ™♦(bù)做(zuò)唠叨的(de)父母》獲武漢市(±λshì)關心下(xià)一(yī)代工(gōng)作(zuò)委員(yuán)會(huì)家(jiε"•ā)長(cháng)學校(xiào)優質課一(yī)等獎。2014★β™"年(nián)所帶班級被評為(wèi)武漢市(shì)優秀班集體(tǐ)。20↕↓₽15年(nián)家(jiā)長(cháng)自(zì)發送錦旗表達謝(xiè)意。

二、勤奮踏實，立足一(yī)線

在任職期間(jiān)，服從(cóng)組織安排，勇挑重擔，工(gōng)≥ ✘€作(zuò)踏實肯幹，盡職盡責，從(cóng)未遲到(dàoβ&)早退,任意缺課。在教學中，我認真學習(xí)新課标，深鑽教材，學習(xí)課改新理(lǐ)念，認✘★真做(zuò)好(hǎo)備、教、改、導工(gōng)作(zuò)。堅持πδ以學定教，力求運用(yòng)形象直觀的(de)教✔‌學手段，創設豐富多(duō)彩的(de)教學情境，運用(yòng)親切生(s®‍hēng)動的(de)語言，營造快(kuài)樂(yuè)、和(>©αhé)諧的(de)教學氛圍，建立民(mín)主、平∏≠等的(de)師(shī)生(shēng)關系，充分(f↕×α©ēn)發揮學生(shēng)的(de)主觀能(néng)動性，給予他(tā)們足夠←φ&•的(de)自(zì)主學習(xí)的(de)時(shí)間(jiān)、空(kōng÷Ω↔↑)間(jiān)和(hé)合作(zuò)探究的(de)機(jī)會(huì)，尊重學生(↔☆§εshēng)的(de)獨特體(tǐ)驗，及≥↔★←時(shí)采用(yòng)多(duō)種形式，給予他(tā)們表揚和(hé)鼓‌₽勵，著(zhe)意培養學生(shēng)的(de)創新意™‌≠識，創新思維和(hé)創新人(rén)格，力求使課堂成為(w< ®èi)展示學生(shēng)生(shēng)命↔∑ 價值的(de)綠(lǜ)洲。在課堂上(sh‌✔πàng)，學生(shēng)們喜學、樂(yuè)學、善學，常★₩δ常充滿歡聲笑(xiào)語。課外(wài)，我注重加強“培優補差”工(gōng)作(zuò)，加♦¶♦✔強對(duì)後進生(shēng)的(de)輔導，由于工(g>β£ōng)作(zuò)紮實，學生(shēng)成績∑>★☆優秀，成績居年(nián)級前列，并有(yǒu)多(duō)名學生(shēng‍✔©↔)獲市(shì)區(qū)級讀(dú)書(shū)競賽一(yī)、二等獎α±，2016年(nián)我班兩名學生(shēng)入圍武漢市(shì)首屆“π ✘β開(kāi)講吧(ba)少(shǎo)年(nián)”誦讀(dú)大(dΩ<à)賽前一(yī)百名，每年(nián)均 $有(yǒu)學生(shēng)在楚才作(z≤↕₩uò)文(wén)競賽中獲獎。為(wèi)了(le)出色地(dì)完成教學ε±任務，我努力學習(xí)，通(tōng)過各種途徑，不(bù)斷為(wèi)自(≠÷zì)己充電(diàn)，每學期我都(dōu)積極撰寫教學論文(wén)及教學反©±<‌思，并有(yǒu)數(shù)篇文(wén)章(zhāng)在《成↔ ≈÷才》發表，三十餘篇論文(wén)獲獎。在校(xiào)本研修與集 ✔✔體(tǐ)教研中，我總是(shì)積極參與，率先垂範，與老(lǎo)師(♥π∞§shī)們相(xiàng)互聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、集體(tǐ)備課，每學®™φ≈期承擔公開(kāi)課、示範課兩次以上(shà₽ Ω®ng)；熱(rè)心指導和(hé)幫助蔣皓月(yuè)、楊小(xiǎo)榮、熊曉明(<σπmíng)、柳靜(jìng)、張靜(jìng)、胡錦、何葉等多(duō)名$< 青年(nián)教師(shī)，在教學比武中獲一(yī)等獎。

三、研究反思，示範引領

為(wèi)不(bù)斷提高(gāo)教學研究能(néng)力，我重視(shì)從(có∑σαng)教育教學實踐中挖掘鮮活的(de)實例，總結提升。經常自(zì)覺地(dì)運用(y✘₽♣òng)學習(xí)到(dào)的(de)課改理(lǐ)念，審視(shì•$)自(zì)己的(de)課堂,對(duì)課堂教學進行(xíng)有(yǒu≥>)意的(de)回顧，體(tǐ)會(huì)成功的(₹±de)方法，尋找改進的(de)思路(lù)，對(duì)γ✔₹₽所教學生(shēng)的(de)成長(cháng)過程↓ε進行(xíng)分(fēn)析，總結成功的(de)經驗，完善有(yǒu)效的(d​♠e)方法，并及時(shí)将自(zì)己的(de)想法記←γ錄下(xià)來(lái)，撰寫研究論文(wén)和(hé)教學反思日(rì)記，同時(shí)通π>γ↑(tōng)過博客将教學教研、生(shēng)活情感與物(wù)質成  ≠•果上(shàng)傳發表，形成個(gè)人(rén)的(de)資源沉澱。在互聯網高(±§gāo)速發展的(de)今天，我還(hái)喜歡利用(y♥☆™÷òng)互聯網浏覽海(hǎi)量的(de)信息，吸★≤≈♥取他(tā)人(rén)的(de)先進經驗加以應用(yòng)嘗試。在學校(φ‍xiào)我積極發揮傳、幫、帶作(zuò)用(yòng)，著(zh$↔↑e)力提高(gāo)青年(nián)教師(shī)的(©₩de)思想政治素質和(hé)業(yè)務水(shuǐ)平，分(fēn)别培養了(>↑le)張靜(jìng)、胡錦成為(wèi)區(qū)教學及教育科(k≤★ē)研方面的(de)骨幹。

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過的(de)路(lù)程，感到(dào)自(zì)己↕→走得(de)艱辛而又(yòu)沉穩，平凡而又(yòu)實在，今後将在上♥™ (shàng)級領導的(de)關注與支持下(x'&£ià)，把今天的(de)工(gōng)作(zuò)‌Ωδ≤成績當作(zuò)明(míng)天工(gō✘≥±‍ng)作(zuò)的(de)起點，把它作(zu₽≠ò)為(wèi)人(rén)生(shēng)的(de)一(yī)個(gè)驿站(zhàn)，心路(≈∞lù)的(de)一(yī)條起跑線，事(shì)業(yè)的(de)一δφ(yī)個(gè)加油點，積蓄力量，充實行(xíng)裝，一(yī)如(rú)既往，奮↔®力争先，不(bù)斷地(dì)從(cóng)各方面提高(gāo)自(zì)己。