浙江省特級教師(shī),正高(gāo)級職稱,浙派名師(shī)名→₽≥→校(xiào)長(cháng)培養工(g•↔$♠ōng)程首批實踐導師(shī),浙師(shī)大(d£≤ à)小(xiǎo)學語文(wén)專業(yè)碩士生(φ≠₩shēng)實踐導師(shī)。主持完成了(le)《教研活動機(jī)制(zε≈≤←hì)建設的(de)實踐研究》《作(zuò)業(≠λyè)改革的(de)理(lǐ)論與實踐》《減輕學業(yè)負擔的(d$↓₩≥e)作(zuò)業(yè)支持技(jì)術(shù)研究》等5項省部級課題的(¥±de)研究,參與《浙江省義務教育階段教學管理(lǐ)指南(nán)》《小(xiǎo)學®←ε語文(wén)課堂教學規範》等多(duō)項省級項目的(de)研究。主持和¥↓✔©(hé)參與了(le)多(duō)部地(dì)方教材與校(xiào)本教研專著的(de)編寫。™"σ多(duō)年(nián)來(lái)關注“作(zuò)業(yè)改革、校(x©₽iào)本研訓與學校(xiào)教研文(wén)化(huà)建設、中小(xiǎo)學科•≥(kē)研管理(lǐ)、校(xiào)本課程開(kāi)發”等專題β™的(de)研究,發表了(le)數(shù)十篇相(xiàng)關論文(wén)。《€≠>作(zuò)業(yè)改革:從(cóng)技(jì)術(shù)層面減輕學業↔•(yè)負擔的(de)實踐探索》《作(zuò)業(yè)改革的(de)理(lǐ)論與ελ±→實踐》等四項成果獲國(guó)家(jiā)及省部級二等獎。

一(yī)、類 型:教研人(rén)員(yuán)
二、專業(yè)領域:教育科(kē)研
三、專家(jiā)簡介:浙江省特級教師(shī),正高(gāo)級職稱,浙↓↕₹∑派名師(shī)名校(xiào)長(cháng)$®培養工(gōng)程首批實踐導師(shī),浙師(sδ±≥hī)大(dà)小(xiǎo)學語文(wén)專業(yè)碩士生(sh§÷¶ēng)實踐導師(shī)。主持完成了(le)《教研活動機(jī)制(zhì)↔∞φ✘建設的(de)實踐研究》《作(zuò)業(yè)改革的(de)理™∑(lǐ)論與實踐》《減輕學業(yè)負擔的(de)作(zuò)業(yè)支持技(jì)術¶∞₩☆(shù)研究》等5項省部級課題的(de)研究,參與《浙江省義務≤←教育階段教學管理(lǐ)指南(nán)》《小(xiǎo)學語文(wén)課堂教≠$♠學規範》等多(duō)項省級項目的(de)研究↔→₽。主持和(hé)參與了(le)多(duō)部地(dì)方教材與校&(xiào)本教研專著的(de)編寫。多(duō)年(nián)來(lái)關σγ注“作(zuò)業(yè)改革、校(xiào)本研訓與 ♦↔™學校(xiào)教研文(wén)化(huà)建設、中小(xi✘™∏ǎo)學科(kē)研管理(lǐ)、校(xiào)本課程開±λ(kāi)發”等專題的(de)研究,發表了(le)數(shù)十篇相(x± ★iàng)關論文(wén)。《作(zuò)業(yè)改革:從(cóng)技(jì)術₽≤§₹(shù)層面減輕學業(yè)負擔的(de)實踐探索》《作(zuò)業(yè δ)改革的(de)理(lǐ)論與實踐》等四項成果獲國(guó)家(jiā)及省部級二等獎。