各有(yǒu)關單位：

為(wèi)培養白(bái)銀(yín)市(shì)基礎教育綜合改革與學校(xi  ào)現(xiàn)代化(huà)變革領軍人(•♠rén)才，打造一(yī)支具有(yǒu)崇高(gāo)使命擔當、先進←≥教育理(lǐ)念、精湛專業(yè)知(zhī)βα≈識、過硬業(yè)務能(néng)力、獨特管理(lǐ)風(fēng)格和(÷↑hé)廣泛影(yǐng)響力的(de)優秀校(xiào)長(chá‌∏<ng)隊伍，進一(yī)步提升骨幹校(xiào)長(cháng)的(de)綜合素養、管理(lǐ)β✘能(néng)力和(hé)領導力水(shu∏↕φ∑ǐ)平，以當代教育家(jiā)的(de)價值理(lǐ)想和(hé)專業(yè)精神辦特色$ε£教育，建高(gāo)品質學校(xiào)，并形成能(néng)夠示範全Ω¥↓市(shì)乃至輻射全省的(de)“效應圈”，引領本區(qū)域校(xiào)長(cháng)專業(yè)發展和(₽ §hé)學校(xiào)教育質量的(de)同步提升，白(bái)銀(yín)市(shì)教育局以  ↕教師(shī)國(guó)培計(jì)劃為(wèi)抓手，組織開(kāi)展《“國(guó)培計(jì)劃”——白(bái)銀(y™↓♠ín)市(shì)骨幹校(xiào)長(cháng)提升研修項目¶★♥‍》。相(xiàng)關通(tōng)知(zhī)如(rú®π)下(xià)：

一(yī)、培訓目标

（1）精于知(zhī)——寬視(shì)野，厚基礎

在集中培訓階段，以提升專業(yè)理(lǐ)解與認知(z$↔☆hī)為(wèi)引領、夯實專業(yè)≠∏✔✔知(zhī)識與方法為(wèi)為(wèi)重點，通(tōng)過專題講座、案例教學、主題研≤ 討(tǎo)、經驗分(fēn)享等培訓方式，幫助校(xiàβ↕o)長(cháng)形成寬闊的(de)辦學視(shì)野，從(cóng)時(sh★¥í)代發展、國(guó)家(jiā)戰略的(de)高(gāo)度深化(Ω↓huà)教育改革思想，明(míng)确校(xiào)長(cháng)使命×'擔當，增進對(duì)校(xiào)長(cháng)專業(yè)标準的(de)內(nèi)涵理(λ♣∞★lǐ)解與反思交流，學習(xí)先進的(de)教育理(lǐ)念和(hé)學校(xiào)管理(l↓&ǐ)知(zhī)識，提高(gāo)骨幹校(xiào)長(cháng)辦學治校(xiào)的(d‌<e)戰略思維、全局觀念和(hé)理(lǐ)論δφ水(shuǐ)平，為(wèi)改進學校(xiào)管理(lǐ)行(xíng)為(wèi✘‍ ♥)，引領學校(xiào)發展改進夯實理(lǐ)論基礎，激發校(π₽xiào)長(cháng)關注自(zì)身₩₩™(shēn)專業(yè)發展，引領辦學模式改進的(de)行(xíng)動自(zì)覺。    

（2）省于思——促反思，強實踐

在跟崗培訓階段，以促進知(zhī)識經驗的(de)內(nèi)化(huà₽'≤>)、反思和(hé)遷移為(wèi)目标，以“觀摩、體(tǐ)驗、反思、實踐”為(wèi)基本學習(xí)"≠•σ路(lù)徑，對(duì)參訓校(xiào)長(cháng)實施以學校(xiào)管理(lǐ$↔•↕)為(wèi)重點的(de)跟崗培訓，幫助參訓校(xiào)長(c∑€©≥háng)更好(hǎo)地(dì)領悟優秀校(x→≥iào)長(cháng)的(de)辦學思想®✔←和(hé)理(lǐ)念，學習(xí)、借鑒優秀學校(₹αxiào)的(de)治校(xiào)管理(lǐ)經驗，促進同行∞∏(xíng)和(hé)校(xiào)際的(de)交流合作(zuò)，反思自(zì€ )身(shēn)存在的(de)問(wèn)題和(hé)↕©÷不(bù)足，加快(kuài)個(gè)人(rén)辦學思想和(hé)教育理δ↑(lǐ)念的(de)形成，加深對(duì)學校(xiào)管理(lǐ)實踐的(de)專業(yè)理$≥£(lǐ)解，切實提升校(xiào)長(cháng)辦學治校(xiào)的(de)思想Ω↔水(shuǐ)平、業(yè)務能(néng)力和(hé)創新能(néng$ ↕)力。

（3）促于行(xíng)——重績效，促改變

在返崗實踐階段，以促進專業(yè)知(zhī)識和(hé)專業(yè)行(xíng)為★ ✘(wèi)的(de)融合與轉化(huà)為(wè‌★π☆i)目标，立足校(xiào)本辦學模式的(de)行(xíng)動改Ω✘™進，圍繞校(xiào)長(cháng)勝任崗位工(gōng)作(zuò)的(de)實際需求，關注學ε"校(xiào)改進與發展實踐的(de)核心訴求，≠÷聚焦校(xiào)長(cháng)切實提升學校(xiào)管理(lǐ)績效與辦學質←♣☆<量的(de)能(néng)力本位，通(tōng)過持續動态指導交流與合作(zuò)研究¶≠，加強培訓效果和(hé)問(wèn)題的(de)系統反饋，助力校(xiào)長(chángΩ₩© )在崗位實踐中不(bù)斷地(dì)總結辦學經驗、提煉辦學思想、優化(h×♠uà)治校(xiào)方略，破解管理(lǐ)難題©α≠。

二、培訓對(duì)象

白(bái)銀(yín)市(shì)骨幹校(xiào)長(cháng✔σλ♣)，共計(jì)50名。

三、培訓時(shí)間(jiān)

4月(yuè)21日(rì)-4月(yuè)29日(rì)·9天，其中4月(yuè)21日(rì)下(xià)午學員(yuán)報(bào)到(dào)。
四、培訓地(dì)址

    1.培訓地(dì)點：甘肅省蘭州市(shì)。
2.報(bào)到(dào)及培訓地(d‍∑ì)點：長(cháng)城(chéng)賓館（定西(xī)路(lù)店(diàn☆∑∞)）（甘肅省蘭州市(shì)城(chéng)關區(qū)定★★西(xī)路(lù)268号）。

五、培訓內(nèi)容

按照(zhào)《義務教育學校(xiào)校(xiào)長‍↔(cháng)專業(yè)标準》對(duì₽✘ ↔)校(xiào)長(cháng)專業(yè)建設的(de)共性要(yào)求，又(∑☆€§yòu)立足校(xiào)長(cháng₹★↔¥)個(gè)人(rén)及其學校(xiào)發展的(d✘ ₽e)差異特點，本次培訓切實設計(jì)了(le♦↓)“校(xiào)長(cháng)專業(yè)發展的(de)價值訴求”、“校(xα≤iào)長(cháng)領導力診斷與提升策略”、“學校(xiào)管理(lǐ)主題認知(zhī)與♥​✔理(lǐ)解”、“學校(xiào)管理(lǐ)體(tǐ)驗與案例研究”、“辦學模✘π"♦式創新與校(xiào)本研修”、“辦學模式改進與成果分(fēn)享”六大(dà)課程模塊。

六、培訓方式

本次培訓将采取多(duō)樣化(huà)培訓方式，遵循參訓學員(yuán)作(zuò)為(wè©φi)成人(rén)學習(xí)者的(de)特點"♣λφ與規律，堅持理(lǐ)論學習(xí)與影(yǐng)子(zǐ)培↕ 訓相(xiàng)結合，專題學習(xí) × 與交流研討(tǎo)相(xiàng)結合，返崗實踐與總結提升相(xiàng)結合，內(n∏βèi)容呈現(xiàn)以“問(wèn)題為(wèi)中心”，體(t₩¥ǐ)現(xiàn)學員(yuán)主體(tǐ)、問(wèn)題教學和( λ¶"hé)參與式互動，不(bù)斷豐富培訓形式， π♦提高(gāo)培訓質量。

培訓結束後，我院将依據參訓學員(yuán)培訓期間(jiān)學習↑™(xí)表現(xiàn)進行(xíng)培訓考核，對(duì)學習(xí)效果達到(dào♦δ✘)要(yào)求的(de)學員(yuán)頒發結業(yè)證書(≥₩¶<shū)，同時(shí)将培訓學時(shí)和(hé)學分♣λ®(fēn)整理(lǐ)報(bào)白(bái)銀(yín)市(shì)教育₽♠→↑局備案。

七、考核方式

參訓學員(yuán)在培訓期間(jiān)需§₽÷完成集中培訓學習(xí)和(hé)跟崗實踐任務。在培訓後期，結合培訓目©♠∏标、培訓內(nèi)容和(hé)自(zì)身(shēn)<↓÷工(gōng)作(zuò)實際，撰寫一(yī)↕₹♦<篇2000字左右的(de)學習(xí)心得(de)體(tǐ)會(huì)，作(zuò)為(wèi&✘)本次培訓的(de)研修成果。

八、組織管理(lǐ)

本次培訓由白(bái)銀(yín)市(shì)教育局委托湖州教育發展研究院有≤ ÷£(yǒu)限公司組織實施，并成立專題培訓執行(xíng)小(xiǎo)組，具體‍±(tǐ)負責制(zhì)定方案、提供課程、組λ☆₹☆織管理(lǐ)、技(jì)術(shù)支持等工(gōng)作(zuò)。本次培©♠ 訓已建立班級QQ群，請(qǐng)各位學員(yuán)掃描二維碼（或搜索群号）進群，入群請(qǐng)備注“單位+姓名”。

九、咨詢聯系

班 主 任：周老(lǎo)師(shī)、黃(huáng)老(lǎo)師(shī)

辦公電(diàn)話(huà)：027—67867360     

有(yǒu)關此次培訓通(tōng)知(zhī)和(hé)內(nè"®i)容動态，請(qǐng)随時(shí)關注華大(dà)教研院網站(zhàn)和(hé)公衆号www.hdyjy.org.cn      &n•φ∞←bsp;         &n®₽bsp;             &n↔π bsp;     

湖州教育發展研究院有(yǒu)限公司

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