是(shì)誰為(wèi)孩子(zǐ)們擦幹α↑Ω鼻涕眼淚？

是(shì)誰為(wèi)孩子(zǐ)們整理(lǐ)衣褲鞋襪？

是(shì)誰為(wèi)孩子(zǐ)們盛上(shàng)香噴噴的(de)飯菜？

是(shì)誰哼著(zhe)搖籃曲哄孩子(zǐ)們入睡(shuì)？

她(tā)就(jiù)是(shì)默默耕耘無私奉獻的(de)保育教師(shī)。

為(wèi)貫徹落實《幼兒(ér)園工(gōng)作ε₹δ(zuò)規程》文(wén)件(jiàn)中對(duì)幼兒(ér)園教育健康、語言€₩、社會(huì)、科(kē)學、技(jì)術(shù)的(de)π∑要(yào)求，結合《國(guó)務院關于當前發展學前教育的(de)若幹意見(jiàn♣✔)》對(duì)“堅持科(kē)學保教，促進幼兒(ér)身(shēn)心健康發展”的‌α(de)政策指引，為(wèi)武漢市(shì)加快(kuài)建設一(yī)支↕β師(shī)德高(gāo)尚、業(yè)務精良的↕$© (de)幼兒(ér)保育員(yuán)隊伍。6月(yuè)17日(rì)，由武漢市(​±™shì)中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)教師σ±π(shī)繼續教育中心主辦，我院承辦的(de)“2022年(nián)武漢市(shì)幼兒(ér)園‍λ☆→保育員(yuán)培訓班”線上(shàng)培訓正式開(kāi)班，來(lái×≠≥≈)自(zì)武漢市(shì)各區(qū)幼兒(ér)園100名保育員(yuán)參加開(k↕<←āi)班典禮。

◎訓前調研，精準把脈——以需求為(wèi)起點

本次培訓以提高(gāo)保育員(yuán)專業(yè)素養為(wèi)重點，強化(huà)保育§≤員(yuán)育兒(ér)能(néng)力為(wèi)難點，立足于武漢市(≥÷↔λshì)幼兒(ér)園保教的(de)實際情況，将培訓主題定位為(wè±₹i)“提升保育水(shuǐ)平，呵護幼兒(ér)成長(cháε>‌ng)”。力求通(tōng)過培訓更新育兒(ér)理(lǐ)δ∑≥↑念，改進保教育兒(ér)方法，促進保育員(yuán)積極落§§實保育法律法規和(hé)安全防疫方針政策，培養專業(yè)化(huà✔ ↑₽)，提高(gāo)武漢市(shì)學前教育γ€保育教育高(gāo)質量發展。為(wèi)确保培訓目标達成，訓前我院通(tōng)過在>₩± 線需求調研，精準把脈參訓學員(yuán)在保育工(gōn¥☆g)作(zuò)中實際面臨的(de)困難與學習(xí)需求，堅持以學習(xí)者為(wèi)>™中心，靶向定位培訓課程設計(jì)方向。

◎雲端開(kāi)班，方案解讀(dú)——以課程為(w&‌✘§èi)重點

開(kāi)班典禮活動中，班主任詳細解讀(dú)了(le)本次培訓活動的(de→∞≈)培訓課程、培訓目标、培訓要(yào)求、考核方案φ€等全方位解讀(dú)了(le)本次學習(xí)內(nèi)容，特别是(shì)在課♥&程設計(jì)方面，結合訓前問(wèn)卷調研數(shù)據，我院精心規¥§€¥劃培訓課程，系統設計(jì)培訓內(nèi)容，以立 ​×φ德樹(shù)人(rén)為(wèi)核心，以專業(yè)知(zhī)識、專業(yè₹↑<)能(néng)力為(wèi)重點，圍繞師(shī)德師(shī)風(fēng)建設、保育工(gōng)作(zuò)技(jì)能(¥>néng)、保育理(lǐ)念更新、生(shēng)活保教規範、衛生(shēng)✔α©λ保健規範、法律風(fēng)險防範、生(shēng)活活動保育、幼兒(•γ'ér)急救方法、保教結合技(jì)能(néng₽₽)、幼兒(ér)心理(lǐ)發展等十大(dà)模塊，邀請(qǐng)一(yī)線名園長(cháng)、高(gāo)校(xiào)教★∑±授理(lǐ)實結合，深度剖析。同時(shí)βδ，為(wèi)豐富培訓內(nèi)容，我院為(wèi)參訓學員(yuán)提供了(le ‌☆÷)免費(fèi)的(de)選修課程資源，包含《0-3歲嬰幼兒(ér)新曆發展與教養》、《嬰幼兒(ér)繪本選擇與閱讀(dú)§∑​指導》、《0-3歲嬰幼兒(ér)親子(zǐ)活動設計(jì)與實施》、《0-±¥3歲嬰幼兒(ér)語言發展特點及指導》等，以豐富學習(xí)內(nèi)容，為βδ(wèi)參訓學員(yuán)提供更多(duō)優質教育資源，發揮線上(sh♣ àng)學習(xí)的(de)優勢。希望通(tō$‍ε→ng)過一(yī)周的(de)線上(shàng)培訓學習(xí)，參訓學員(¶♠‌yuán)能(néng)在保育理(lǐ)論上(shàng)有(yǒu)更新，在保育技(jì)‍ 能(néng)上(shàng)有(yǒu)提升，為(w×γèi)武漢市(shì)學前教育質量發展保駕護航。

◎考核評價，監控有(yǒu)方——以質量為(wèi)終點

高(gāo)質量的(de)教育需要(yào)高(gāo) ε♦質量的(de)教師(shī)，提高(gāo)教師(shī)的(de™↑♣♥)核心素養是(shì)推動教育高(gāo)質量發¶≈展的(de)必然要(yào)求，是(shì)教育質量提升的(de)客觀需要(yào)，是(sh≥♠®↕ì)教師(shī)專業(yè)成長(cháng)的(de)現(xiàn)實需求。提高(gāo)教<£φ師(shī)培訓質量，關鍵在于課程質量的(de)提升，而課程學習(•₽↕xí)質量監控是(shì)保證課程有(yǒu)效實施與提升培訓÷<λ質量的(de)關鍵。

本次同步在線培訓，我院充分(fēn)發揮我院網絡研修平台“華大(dà)學堂”的(de)技(jì)術(shù)優勢，一(yī)方面，在線直播，多(duō)樣互動不(bù)減料。零距離(lí)授課，低(dī)延時(shí)不(bù↔★£§)卡頓，屏幕共享、音(yīn)視(shì)頻(π∞pín)互動、電(diàn)子(zǐ)白(bái)闆、互動留言，還(hái)原線下(xià★≠↓$)真實課堂，實現(xiàn)教學互動plus。另一(yī)方面，實時(shí)考核，雲端督導保質量。及時(shí)發布問(wèn)題，實時(shí)≈♣ ‍收集課堂反饋，簽到(dào)統計(jì)、上(shàng)課結果分(fēn↓™α)析，雲端督導，考核創新，提供督導學員(yuán)上(shàn★δg)線提醒功能(néng)、完善學習(xí)監控機(jī)制(zhì)，有(yǒu)效防止挂機‌↔↓ (jī)等現(xiàn)象，極大(dà)保障培訓質量

同時(shí)，我院積極組建以項目負責人(rén)為(wèi)→∏♣首，以教務班主任、教學班主任、技(jì)術(shù)班主任為(wèiπβ)核心的(de)專業(yè)服務團隊，授課專家(jiā)一(yī)線名園長(cháng)、學±≠前教育高(gāo)校(xiào)專家(jiā)為(w✔×↑εèi)核心的(de)課程專家(jiā)團隊，全程在線為(wèi)參訓學員♣©•(yuán)答(dá)疑解惑，确保同步在線學習(xí)有(yǒu)保障，有(yǒu)質¶∏π<量。

“芳香四溢的(de)花(huā)兒(ér)能(nén→Ω€g)使人(rén)心曠神怡;挺拔粗壯的(de)樹(shù)杆能(néng)使人(ré≈Ωn)鼓舞(wǔ)鬥志(zhì);蘊含深意的(de)樹(shù)根>→₽∞能(néng)使人(rén)具有(yǒu)一(yī)φ<✘↔種神秘感。但(dàn)是(shì)，如(rú)果沒有(∑±λyǒu)綠(lǜ)葉的(de)襯托，花(huā≠&)兒(ér)沒有(yǒu)那(nà)樣的(de)美(měi);如(rú)果沒有(ε​"yǒu)綠(lǜ)葉進行(xíng)光(guāng)合作(zuò)用(yò≥π$↓ng)，樹(shù)杆與樹(shù)根也(≥​™yě)不(bù)會(huì)那(nà)樣挺拔、粗壯←₹σ”。保育員(yuán)是(shì)幼兒(ér)園的(d≤¶ ‌e)綠(lǜ)葉，是(shì)呵護幼兒(ér)成長(cháng)的(de)綠(lǜ)葉，是( π&Ωshì)推動學前教育發展的(de)源動力。所以，現(xiàn)代的(de)保育員(y‍¥uán)，更應不(bù)斷加強修養、完善人(rén)格，将保£×>β教結合的(de)理(lǐ)念與行(xíng)為(wè↔✔‌i)積極影(yǐng)響教師(shī)與幼兒(ér),共同為(wèi)幼兒(ér)的(de)全面發展而努力。

親愛(ài)的(de)保育教師(shī)，
你(nǐ)以愛(ài)心為(wèi)主題，
以餐具為(wèi)樂(yuè)譜，
以米粒為(wèi)音(yīn)符，
以小(xiǎo)床為(wèi)琴鍵，
以流水(shuǐ)為(wèi)旋律，
演繹著(zhe)一(yī)曲動人(rén)的★₩∞↑(de)保育之歌(gē)！