青年(nián)教師(shī)是(shì)教師(shī)人(rén)才隊伍中潛力巨大(d$¥γà)的(de)重要(yào)力量，是(shì)有(yǒu)效提升教師(shī)隊伍Ωφ ‍整體(tǐ)素質的(de)重要(yào)抓手。為(wèi)全面提高(gāo<&>≈)黃(huáng)陂區(qū)高(gāo)中優‍<∑∑秀青年(nián)教師(shī)的(de)綜合素質，促使青年(nián)教師(shī)不(bù)斷提高(gāo)教育教學能(₹☆₹néng)力、創新能(néng)力和(hé)Ω©Ω學術(shù)水(shuǐ)平，7月(yuè)27日(rì)上(shàng)午，由武漢華大(dà)教師(shī)教育研究院精心籌辦↑₩∞♦的(de)黃(huáng)陂區(qū)高(gāo)中優秀青年✘₹Ω(nián)教師(shī)專業(yè)成長(cháng)高(gāo)級研≤§φ修班在成都(dōu)順利開(kāi)班，黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)孫娜主任σ 、培訓班班長(cháng)艾林(lín)老(lǎo)師(shī)以及全體(tǐ)參訓學員(y↓•uán)共同出席開(kāi)班儀式。

開(kāi)班典禮現(xiàn)場(chǎng)

開(kāi)班儀式上(shàng)艾林(lín)老(lǎo)師(sα₽≠σhī)作(zuò)為(wèi)學員(yuán)代表在發言中表達了(le)對 ✔(duì)此次培訓的(de)期待與決心，他(tā)表示，随著(zhe)教育改革的(d‌↔e)不(bù)斷推進，作(zuò)為(wèi)青年(δφ&♣nián)教師(shī)，必須不(bù)斷提升自(zì)我，适應 ∑教育發展的(de)新要(yào)求。艾林(lín)老(l> ™↓ǎo)師(shī)承諾，他(tā)和(hé)所有(yǒu)參訓教師(shī)将以積極主動的(de) §态度投入到(dào)學習(xí)當中，相(xiàng)互學習(xí)，共同進步，力求将培訓成果 ♣£轉化(huà)為(wèi)教學實踐，提升教學質量。

學員(yuán)代表發言

孫娜主任在講話(huà)中表示，黃(huáng)陂區(qū)教師(sh♣ ×♣ī)進修學校(xiào)高(gāo)度重視(sh ±σ•ì)教師(shī)的(de)專業(yè)成長(cháng)，特 ≤§别是(shì)在提升教學能(néng)力和(héλ¥✘)教育理(lǐ)念方面。孫主任著(zhe)重強調了(le)本次培訓的(de≤★¶ε)重要(yào)性和(hé)具體(tǐ)要(yào)求，期望參訓教師(shī)λ≠​通(tōng)過本次培訓實現(xiàn)三個$‍€φ(gè)方面的(de)發展：一(yī)是(shì)在教育教學理(lǐ)念上(shàng)有( ☆ ¶yǒu)所提升；二是(shì)創新實踐上↕↔>>(shàng)有(yǒu)新的(de)思路(lù)；三是(shì)要(yào)認清當前教♣≈←£育形勢，珍惜此次培訓的(de)機(jī)會(≥π₩€huì)，為(wèi)學生(shēng)提供更多(duō)元化(huà)、個(g¥★‍è)性化(huà)的(de)學習(xí)體(tǐ)驗，同時(shí)為( π‌εwèi)黃(huáng)陂區(qū)乃至全國(guó)的(de)教育事(shì)業(yè)作(♣£zuò)出貢獻。

培訓班領導講話(huà)

據悉，本次研修班為(wèi)期七天，将通(t©→×ōng)過專題講座、交流研討(tǎo)等多(duō)種形式，涵蓋名師(shī)成長(cháng)路$∏‌♠(lù)徑、課堂管理(lǐ)策略、教學改革方向、深度‌'≠學習(xí)的(de)實踐等主題。研修班邀請(qǐng)了(le)袁文(wén)、劉大(dà∑σ)春、吳中林(lín)等知(zhī)名教育專家§επ(jiā)前來(lái)授課，确保學員(yuán)們能☆>₹(néng)夠接觸到(dào)最前沿的(de)教育理(lǐ)論與實踐技(jì)€ 巧。相(xiàng)信通(tōng)過此次培訓，每一(yī)位教師$β (shī)都(dōu)将獲得(de)寶貴的(de)學科(kē)教學經驗，在今後的←↕ (de)教學中能(néng)夠将新知(zhī)識深度融入課堂教學，落實立德樹(shù)人(rén)•&的(de)根本任務，适應教育改革的(de)新需求，提升教學創新能(néng)力，不 βλ(bù)斷發揮示範引領和(hé)輻射帶頭作(zuò)用(yòng)，促進黃(huáng)陂區(≤$€qū)高(gāo)中教育教學質量的(de)整體(tǐ)提升。

集體(tǐ)合影(yǐng)留念