近(jìn)期，部分(fēn)地(dì)方陸續開(kāi)始了(" le)網上(shàng)“停課不(bù)停學”工(gōng)作(zuò)，↑Ω大(dà)家(jiā)對(duì)一(yī)些(xiē)問(wèn)題比α₩較關心。為(wèi)此，教育部有(yǒu)關負責人(rε≈↑én)回答(dá)了(le)記者提問(wèn)。

　　一(yī)、為(wèi)什(shén)麽要(yào)提出“停課不(bù)停學”？

　　答(dá)：因防控新冠肺炎疫情需要(yào)，學校(xiào)延"≈♠β期開(kāi)學，學生(shēng)不(bù)能(néng)在$↕正常開(kāi)學時(shí)間(jiān)到(dào)校(xiào)∑₩₽$上(shàng)課學習(xí)。因此，廣大(dà)家(jiā)長(cháng♥≠Ω)十分(fēn)關心延期開(kāi)學期間(jiān)孩子(zǐ)的(de)居家(jiā)學∞₹≠習(xí)問(wèn)題，有(yǒu)的(de)家(jiā)長(cháng)甚至産生(s∏§" hēng)了(le)焦慮。教育部對(duì)此高(gāo)度重視(shì)，要(yào)求各地(Ω&£dì)教育部門(mén)和(hé)學校(xiào)認真做(zuò)好(h÷ ǎo)延期開(kāi)學期間(jiān)“停•&課不(bù)停學”工(gōng)作(zuò)，為(wèi)廣大(dà)學♦σ生(shēng)提供學習(xí)資源和(hé)學¶↓習(xí)支持服務，幫助解決實際困難。各地(dì)教育部門(mén)和(hé)廣大(dà)中∏ ≈®小(xiǎo)學校(xiào)積極響應、勇于擔當，為(wèi)此做(±≈¶→zuò)了(le)大(dà)量工(gōng)作(zuò)，目♠∞₽♠前采取的(de)網上(shàng)學習(x≈​í)是(shì)一(yī)項臨時(shí)應急措施。

　　二、如(rú)何準确把握“停課不(bù)停學”的(de)學習(xí)內(≥φnèi)容和(hé)學習(xí)方式？

　　答(dá)：“停課不(bù)停學”不(bù)是(shì)指單純意義上(shàng)的(×♦de)網上(shàng)上(shàng)課，也(yě)不(bù)隻是(shì)學校(xiào)©→​課程的(de)學習(xí)，而是(shì)一(yī)種廣義的(de)學習(xí)，隻±↓∏λ要(yào)有(yǒu)助于學生(shēng)成長(cháng)進步的(d∞↔e)內(nèi)容和(hé)方式都(dōu)是(shì)可(kě)以的(de)。要(yà±₩o)堅持國(guó)家(jiā)課程學習(xí)與疫☆§情防控知(zhī)識學習(xí)相(xiàng)結合，特别注重疫情防護知(z<♣hī)識普及，加強生(shēng)命教育、公共安全教育和(hé)心理(lǐ)健康教育；認真學習(™"xí)防疫阻擊戰中湧現(xiàn)的(de)先進事(shì¶β)迹，弘揚社會(huì)美(měi)德，增強學生(shēng)愛(ài)黨愛(ài)國(€‌↓guó)愛(ài)人(rén)民(mín)愛∏☆≠(ài)社會(huì)主義的(de)思想情感，也(δ✔<yě)可(kě)以多(duō)讀(dú)一(yīγ ✘)些(xiē)經典名著名篇。學習(xí)的(de)方式應該是(shì)多(duō)種多(duō)樣≠₩ 的(de)，一(yī)些(xiē)地(dì)方開(kāi)通(tōng)網上(shàng¶≤≤≠)教學，隻是(shì)“停課不(bù)停學”的(de)方式之一(yī)σ✔，是(shì)利用(yòng)信息化(huà)手段§γ™÷實施教學的(de)一(yī)種探索。

　　三、如(rú)何看(kàn)待一(yī)些(xiē)>↑地(dì)方組織教師(shī)錄播網上(shàng) ♥課程？

　　答(dá)：開(kāi)展“停課不(bù)停學”、做(zuò)好(hǎ​γ₽§o)網上(shàng)教學工(gōng)作(zuò)沒有(yǒu)必要(yào)普遍要(yào)Ω¶求教師(shī)去(qù)錄播課程。要(yào)充分(fēn)利用(₩♦yòng)好(hǎo)國(guó)家(jiā)、地(dì)方、學校(xiào)☆♦φ現(xiàn)有(yǒu)的(de)優質網絡課程資源，确♦™有(yǒu)需要(yào)的(de)，可(kě)由教育部門(mén¶¥¥)統籌組織少(shǎo)數(shù)優秀骨幹教師(shī)适當新錄一(yī)σ☆≥些(xiē)網絡課程，作(zuò)為(wèi)必要(yào)補充，共享優質資源。各地(dì)αγ©×要(yào)針對(duì)網上(shàng©✘♣♦)學習(xí)特點和(hé)學科(kē)特點，認真研究§₹​‍明(míng)确适合線上(shàng)學習(x↕₹∑í)的(de)課程，防止照(zhào)搬套用(yòng)正常課堂教學方式、時(sh©​λ∏í)長(cháng)和(hé)教學安排。如(rú)果強行(xín¥∞g)要(yào)求所有(yǒu)教師(shī)進行(xíng)錄播，不'♣↑(bù)僅質量上(shàng)難以保障，而且也(yě)會(huì)增加教師(shī)負擔，룶并且造成資源浪費(fèi)，這(zhè)種現(×₹xiàn)象必須予以制(zhì)止。

　　四、如(rú)何防止增加學生(shēng)負擔？

　　答(dá)：實施“停課不(bù)停學”，各地(dì)要(yào)區(qū)别不(bù)同學段€β≤學生(shēng)的(de)實際情況和(hé)網上(shàng)教學的(de)特點，堅持從€&★(cóng)實際出發、科(kē)學安排，合理(lǐ)選擇學習(xí)資源。對(duì)上(shàn €g)網學習(xí)的(de)要(yào)求，可(kě)借鑒一(yī)些(xiē)←±γ地(dì)方好(hǎo)的(de)做(zuò)法，對(d±→uì)小(xiǎo)學低(dī)年(nián)級上(shàng)網←$ 學習(xí)不(bù)作(zuò)統一(yī)硬性要(yào)求，₹β☆由家(jiā)長(cháng)和(hé)學生(shēng)自(zì)願選擇'☆↑，對(duì)其他(tā)學段學生(sh<γ♣γēng)作(zuò)出限時(shí)限量的(de)具體(tǐ)規定，避免學生(shēng)∞<≈網上(shàng)學習(xí)時(shí)間(jiān)過長(chá&↑>ng)。同時(shí)，不(bù)得(de)強行γ✔§(xíng)要(yào)求學生(shēng)每天上(shàng)網“打卡”、上(shàng)傳‌✔÷學習(xí)視(shì)頻(pín)等，防止增加學生(shēng)不(​↔bù)必要(yào)的(de)負擔。要(yào)指導學生(shēng)合理(lǐ)β♥₽安排作(zuò)息時(shí)間(jiān$≠)，通(tōng)過增大(dà)休息間(jiān)隔、做(zuò)視(shì)力保健操、強化 "‌(huà)體(tǐ)育鍛煉等方式，保護視(shì)力，增強體(tǐ)魄，保障身(s♥₹'✘hēn)心健康。嚴禁幼兒(ér)園開(kāi)展網上(shàng€>)教學活動。

　　五、如(rú)何做(zuò)好(hǎo)開(kγ✔āi)學後教學與現(xiàn)在居家(jiā)學習(xí)的(de)∑'銜接？

　　答(dá)：居家(jiā)學習(xí)因客觀條件(jiε∏←∏àn)、學生(shēng)自(zì)主學習(xí)能(néng)力等方面的(de)原因>Ω‍★，學習(xí)效果會(huì)有(yǒu)差别。要(yào)防止以居家(jiā)學習(xí∑★)完全代替學校(xiào)課堂教學，正式開(kāi)學恢複課堂教學後 ₹，各地(dì)各校(xiào)要(yào)精準分(fē​↔≠n)析學情，認真對(duì)學生(shēng)居家(ji∞×♦↕ā)學習(xí)情況進行(xíng)摸底•♥，對(duì)學習(xí)質量進行(xíng)診斷評估，有(yǒu)針對(duì)性地(₹εdì)制(zhì)訂教學計(jì)劃。對(duì)已經居家(jiā)∏"在網上(shàng)學習(xí)過的(de)學生(shēng)，有(∑‍✘¶yǒu)重點地(dì)對(duì)已學內(nèi)容進行(xíng)講解和(hé)複習(xí)，"₹↕↓加大(dà)對(duì)學習(xí)困難學生(shēng)的(de)幫扶力度，确保®®$每名學生(shēng)較好(hǎo)地(dì)掌握已學知(zhī)識內(nèi₩")容，然後再進行(xíng)新的(de)課程教學；δ↔對(duì)小(xiǎo)學低(dī)年(nián)級沒↕®₹α有(yǒu)參加網上(shàng)課程學習(xí)的(∞λ✘de)要(yào)從(cóng)頭開(kāi)始。特别要(yào)加強對(duì)防疫阻擊戰一>₹(yī)線人(rén)員(yuán)子(zǐ)女(nǚ)和(hé)農→↓(nóng)村(cūn)留守兒(ér)童的(de)學習(xí)指導​ ®和(hé)關愛(ài)。

　　六、如(rú)何應對(duì)網上(shàng)教學出現(xiàn✘ ♦‌)的(de)網絡擁堵現(xiàn)象？

　　答(dá)：确保網絡正常運行(xíng)是(shì)保障網上(shàng)教學的(d→₩‍e)基本前提。由于我國(guó)中小(xiǎo)學生(shēng)人(rén)數(shù)衆↔±&¶多(duō)，各地(dì)網絡基礎條件(jiàn)差異較大(dà)，在延期開(kāi)學的 $(de)同一(yī)時(shí)間(jiān)段內(nèi)集中上(shàn★>∞←g)網學習(xí)，出現(xiàn)了(le)網絡擁堵。各&∑地(dì)要(yào)加大(dà)與工(gōng)信部門(mén)及網絡運☆Ω£×行(xíng)企業(yè)的(de)協調力度，積極争取支持。要(yào)£©₩因地(dì)制(zhì)宜、從(cóng)實際出發，根據當地(d ™♠♥ì)網絡情況、服務能(néng)力、學生©¥★(shēng)分(fēn)布等做(zuò)好 "(hǎo)分(fēn)析研判，有(yǒu)針對(duì)δ☆≤≠性地(dì)指導“錯(cuò)峰”登錄上(shàng)網。

　　七、如(rú)何規範當前校(xiào)外(wài)培訓機(jī)構的(de)培訓行(xí>δπ"ng)為(wèi)？

　　答(dá)：做(zuò)好(hǎo)新冠肺炎疫情防控工(gōng)作(zφ®☆uò)是(shì)當前的(de)首要(yào)任務。α★→→校(xiào)外(wài)培訓機(jī)構必須根據各地(☆ ↕dì)要(yào)求，停止線下(xià)培訓行(xíng)為(wèi)，不(bù)得↑$¶←(de)擅自(zì)提前開(kāi)課形成學生(shēng)聚集，嚴防疫情擴散。要(∏★πyào)規範線上(shàng)培訓行(xíng)© ¶為(wèi)，對(duì)超标超前、應試導向、虛假宣傳、制(zhì)造焦慮等違法違規行(xíng)≈♦"♣為(wèi)予以嚴肅查處。各地(dì)教育部門(mé ∏n)和(hé)學校(xiào)要(yào)‌ 切實負起責任，做(zuò)好(hǎo)“停課不(bù)停學”有(yǒu)關工(gōng)作(←&‍♣zuò)。