恰逢江城(chéng)冬日(rì)，寒風(fēng)料峭刺骨，然而瑟瑟冷(lěng)風(fē♠™ng)卻吹不(bù)熄黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)們的 ₹(de)如(rú)火(huǒ)熱(rè)δεε情。黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gōng)程高(↓β <gāo)級研修班已經進入到(dào)第二年(nián)度第四階段的(d÷♥®e)學習(xí)，按照(zhào)培養規劃和(hé•ε•♣)安排，為(wèi)了(le)檢驗全體(÷✘tǐ)學員(yuán)的(de)學習(xí)成果，充分(fēn)發揮引領輻射作(∞ε÷zuò)用(yòng)，2020年(nián)12月(yuè)9日(rì)，在黃(huáng)陂區(qū)π≥™'教育局的(de)統籌規劃和(hé)我院的(de)精心準備下(xià)，黃(huáng)陂™€區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gōng)程高(gāo)級研修班學員(yuá©♥♥₽n)“送教下(xià)鄉(xiāng)”活動分(fēn)别♣≥>÷在黃(huáng)陂三中和(hé)李集中學順利開(k≥≠āi)展。湖(hú)北(běi)省物(wù)理(lǐ)特級¶§©♠教師(shī)張玲、武昌區(qū)語文(wén)教研員(yuán)張婷婷、武昌區(qπγ↓±ū)英語教研員(yuán)楊麗(lì)、武昌區(qū)物(wù)理(lǐ)教研員(yuán)李繼騰§♠、李集中學程峥嵘校(xiào)長(cháng)、黃(huáng)陂三中黃(hu>®•≈áng)志(zhì)勇校(xiào)長(cháng)、泡桐二中董才勇校(xiào)長(chán¥βg)、李集教育總支教研員(yuán)李東(dōng)山(shān)全程與會(huì)，及© ∞γ來(lái)自(zì)黃(huáng)陂ε☆'區(qū)的(de)六十餘位教師(shī)參與了(le)此次活動。

【中學組·高(gāo)效課堂，精彩紛呈】

武漢的(de)清晨雖然沒有(yǒu)陽光(guāng δ)，但(dàn)學員(yuán)們的(de)熱(rè)情也(yě)能(néng)夠将四方照(Ω₩®σzhào)亮(liàng)。“送教下(xià)鄉(xiāng)”中學$π♣組學員(yuán)踏著(zhe)晨間(jiān)的(de)鈴聲進入了(le)李集中學，開(kā£®πλi)始了(le)一(yī)天的(de)活動。活動由班主任錢(qián)老★±(lǎo)師(shī)主持，學員(yuán)們分(fēn)為 Ω(wèi)文(wén)理(lǐ)科(kē)兩組，分(fēn)别進行(xíng)>♣♥了(le)校(xiào)園參觀、情況彙報(bào)、優課展示≠÷✘♥、互動交流、專家(jiā)點評、問(wèn)題探究六個(gè)環節。

在對(duì)校(xiào)園進行(xíng)簡要(yào)參觀之後，程峥嵘校(xiào)長(ch•β∑áng)對(duì)李集中學的(de)概況進行(xíng)♣• Ω了(le)簡要(yào)彙報(bào)。随後，就(jiù)是(shì)精彩的(de)優課展示₽←>環節。來(lái)自(zì)橫店(diàn)中學的(de)艾秋甯老(lǎo)師(shī)為≈≥•(wèi)我們帶來(lái)了(le)一(yī)堂精彩δ♥的(de)作(zuò)文(wén)課《巧搭支架講故事(shì)》，她÷‌₽(tā)從(cóng)學生(shēng)眼中的(de)“老(lǎo)大(dà)難”作(zuò)文(wén)課入手，巧用(y‍λòng)方法，精妙互動，為(wèi)學生(shē Ωng)講解了(le)議(yì)論文(wé​↔×n)如(rú)何構建框架。來(lái)自(zì)盤龍三中的(de)塗志(zhì)剛老←∞(lǎo)師(shī)則從(cóng)定值電(diàn)阻入手，層層深入引導出變化(↑&₹huà)量的(de)計(jì)算(suàn)，為(wèi)學生(sγ ₽hēng)帶來(lái)了(le)一(yī)堂别開(kāi)生(shēng)面的(d♥≤e)物(wù)理(lǐ)課《歐姆定律比值問(wèn)題》。兩位老(lǎo)師(s✘₹γ'hī)一(yī)文(wén)一(yī)理(lǐ)，各有(yǒu)千秋，為(w&↓←èi)大(dà)家(jiā)帶來(lái)了(le)一(yī)場(★∏chǎng)知(zhī)識的(de)盛宴。

聆聽(tīng)完兩位老(lǎo)師(s✔λβ↓hī)的(de)精彩課程後，學員(yuán)們分(fēn)為(wèi)文(wén)科(©αkē)組和(hé)理(lǐ)科(kē)組，分(fēn)别開(kāi)始了(le)期待已久的(d✘←e)教研活動。兩位授課教師(shī)首先講述了(le)自(zì)己"φ∏★的(de)課程設計(jì)思路(lù)和(hé)教學手段，引發了(le)±≥♠大(dà)家(jiā)的(de)陣陣共鳴。教育教學不(b♥₽☆ù)僅是(shì)傳輸，更是(shì)分(fēn)享。§≈₩随後，兩位專家(jiā)分(fēn)别對(duì)課程進行(xíng)了(le)細緻耐心的(d•λe)點評指導。張婷婷老(lǎo)師(sh←‍>¶ī)站(zhàn)在教研員(yuán)的(de)角度，以特有(yǒu)的₽ φ(de)溫柔耐心和(hé)風(fēng)趣幽默對(duì)學員($↕ yuán)們進行(xíng)了(le)細緻的(de)指導。她(tā)指出：語文¥Ω×(wén)教學并不(bù)是(shì)生✘•×÷(shēng)搬硬套，而一(yī)定要(yào)從(cóng)現(xiàn)實出發，解構框架， ≥≥豐滿血肉，才能(néng)真正的(de)起到(dào)教學效果。

同時(shí)進行(xíng)的(de)理☆♠©(lǐ)科(kē)組研討(tǎo)同樣火(huǒ)熱(rè)。物₹α (wù)理(lǐ)特級教師(shī)張婷老(lǎo)師(shī)為(wèi)大(dà)≤★™家(jiā)提供了(le)一(yī)個(gè)嶄新的(de)概念：教δ∑與學的(de)輸入和(hé)輸出，即物(wù)理(lǐ)教學中的(de)“Δ”。張老(lǎo)師(shī)強調，要(yào)正視(♦ βshì)教與學中的(de)“Δ”，才能(nénα↓•g)讓物(wù)理(lǐ)學習(xí)真正發生(sh$≥‌ēng)，教師(shī)一(yī)味“滿堂灌”的(de)課堂就(jiù)如(rú)同 ∑♣♥一(yī)個(gè)黑(hēi)洞，會(huì)讓學生(shēng)σ&$↓眼中的(de)光(guāng)漸漸消失。因此，教師(shī)要(yào)×"×以情為(wèi)紐帶，以愉悅為(wèi)追求，打造有(yǒu)知(zhī)識、有(yǒu)方法、有∞↕∏(yǒu)效果、有(yǒu)情感的(de)高(gāo)效果、高(gāo)效率、高(♦πgāo)效益課堂。

【高(gāo)中組·同課異構，各有(yǒu)千秋】

高(gāo)中組的(de)學員(yuán)們前往了(le)黃(huáng)陂三中，信心滿滿地(dì ♦)準備迎接一(yī)天的(de)充實活動。活動由班主任劉老(lǎo)師(shα' ī)主持。活動伊始，老(lǎo)師(shī)們首先參觀了(le)校(xiàΩ→••o)園。黃(huáng)陂三中是(shì)一(yī)所百年(ni>£ án)名校(xiào)，師(shī)生(shē↕↔♦←ng)人(rén)數(shù)近(jìn)兩千人<∑(rén)，是(shì)一(yī)所隸屬于區(qγ ū)教育局直接管理(lǐ)的(de)全日(rì)制(zhì)市(shì)級示範高(gāo"↓♠♣)中，大(dà)家(jiā)身(shēn)處其中，也(yě)感受到(dào)了(le​₹γ↕)濃濃的(de)曆史韻味。

在黃(huáng)志(zhì)勇校(xiào)長(cháng)介σ∞δ紹完學校(xiào)基本情況後，高(gāo)中組觀課環節正₩ ±式開(kāi)始。本次送教，學員(yuán)們共聽(tīng)了(le)四♦ 節課，分(fēn)别由來(lái)自(zì)黃(huáng)陂三中的(de)劉→×婧與吳潔老(lǎo)師(shī)、來(lái)自(zì)黃(huáng)陂₽¥一(yī)中的(de)郭敬毅和(hé)何崇榮老(lǎo)λ®₩師(shī)帶來(lái)。高(gāo)中文(wén)科(kē)組≈$學員(yuán)的(de)課堂展示重點在于同課異構，以問(wèn)題為(wèi)契機(jī)和≥δ(hé)切入點，在相(xiàng)同的(de)課程中使用(yòng)<₩不(bù)同的(de)結構，探討(tǎoπ∏)課程優化(huà)方法。而高(gāo)中理(lǐ)科(kē)組學↓♠γ員(yuán)則以學生(shēng)為(wè↓♠§∑i)主體(tǐ)，教學為(wèi)主導，重難點突出，将枯燥的(de)物(wù)理 ≠(lǐ)知(zhī)識點講出了(le)妙趣生(shēng)花(huā)的(de)意味★"‍。

四節課程全部結束後，全體(tǐ)學員(yuánα÷÷)分(fēn)文(wén)理(lǐ)科(kē)兩←>∏★組分(fēn)别進行(xíng)了(le)教研活動，大(dà)家(jiā)的φΩ§•(de)研討(tǎo)争奇鬥豔，各有(yǒu)千秋。理(lǐ)科(kē)組成員 Ω₹(yuán)們結合教學實際進行(xíng)了(le)深入探討(tǎo)，教研員(yuá✔↕ βn)李繼騰老(lǎo)師(shī)以解決教學實際困惑為(®§≥φwèi)主題，結合具體(tǐ)案例，為(wèi)學員(yuá♠≠‍★n)們進行(xíng)了(le)具體(tǐ)✘∞的(de)分(fēn)析。文(wén)科(kē)組成員(yuán)們則優中取優$₽，力求完美(měi)，立足示範課展示，提出了(le)自(zì)己的(de)意≠ ↕見(jiàn)與建議(yì)。教研員(yuáγ✘♣←n)楊麗(lì)老(lǎo)師(shī)首先誇獎了(le)學員(yuán)帶來(lái™$‌≠)的(de)優課展示課堂充實，同時(shí)也(yě)提出了(le)自(zì)己的(☆≈de)一(yī)點意見(jiàn)，教師↕₹(shī)上(shàng)課時(shí)不(bù)能(néng)隻考π≈慮課堂傳授內(nèi)容，将課堂變成教師(shī)的π₹(de)“一(yī)言堂”，而更應該綜合考慮學員(yu​✔÷±án)們的(de)接受度和(hé)水(shuǐ)平高(gāo)低(dī)，定制(zhì)個(gè♠♥✘)性化(huà)課堂，培養個(gè)性化(huà)學生(shēng)♣γ∏'。

白(bái)水(shuǐ)無聲潤萬物(wù)，遠(yuǎn)山(shān)含黛送清風(fēng)，☆∏₩名師(shī)引領促成長(cháng)，送教下(xià)鄉(xiāng)暖人(rén) ♥© 心。雖然活動隻有(yǒu)短(duǎn)短(duǎn)的(de)一(yī)天，λ₽©<但(dàn)前來(lái)學習(xí)的(de)老(lǎo)師(shī)們紛紛→‌表示這(zhè)是(shì)一(yī)場(chǎng)不(bù)可(kě)多(✘© πduō)得(de)的(de)精神盛宴，激起了(le)大(dà)家(jiā)對(duì)課堂教¶'★學新的(de)思考。從(cóng)這(zhè)次π♦“送教下(xià)鄉(xiāng)”活動中，我們看(kàn)到(dào)了(le)黃(huán‍≠<g)陂區(qū)教師(shī)們蓬勃的(de)教育熱(Ω¥‍rè)情，相(xiàng)信他(tā)們定會(©★huì)帶領黃(huáng)陂教育走向更好(hǎo)的(de)明(míng)天！