下(xià)午6點家(jiā)長(cháng"$)下(xià)班，小(xiǎo)學放(fàng)學卻大(dà)多(du∑∑₽ō)在下(xià)午4點，這(zhè)中間(jiān)兩個(gè)小(xiǎo)時(shí)的(dδ∑e)時(shí)間(jiān)差，成了(le)許多(duō)雙職工(gōng)家(jiā)庭的(d★'≥e)難題。現(xiàn)在，這(zhè)樣的(de)狀況将得(de)到(dào)≥¶改觀：3月(yuè)14日(rì)，西(xī)安市(∞ε₩≠shì)出台工(gōng)作(zuò)方案，在小(xiǎo)學試行(xíng)“彈性¶≥離(lí)校(xiào)”——3月(yuè)27日(β♦βλrì)至6月(yuè)30日(rì)，該市(shì)城(chéng)六₽©¥區(qū)的(de)60所小(xiǎo)學将納入先行(xíng)試點☆☆¶。9月(yuè)1日(rì)，這(zhè)一(yī)舉措拟在該市(φ↔<shì)小(xiǎo)學全面鋪開(kāi)，以有(πφ yǒu)效解決家(jiā)長(cháng)接孩子(zǐ)難問(wèn)題。

　　
      前不(bù)久，探索實行(xí©φng)小(xiǎo)學“彈性離(lí)學”制(zhì)度≤≥α​被列入西(xī)安市(shì)2017年(nián)政府工(gōng)作‌<(zuò)報(bào)告。此舉是(shì)西(xī)×πγ安市(shì)政府為(wèi)“進一(yī)步聚焦Ω <民(mín)生(shēng)需求，增強西(xī)安市≈≈(shì)民(mín)群衆幸福指數(shù★¶≠)”，結合西(xī)安教育實際作(zuò£$​")出的(de)。

　　
     &nb ✘✘sp;目前，西(xī)安市(shì)共有(yǒu)小(xiǎ↑σ≤o)學生(shēng)59萬人(rén)，其中外(wài)來(lái)務工(gōng)人(rén®'™✘)員(yuán)子(zǐ)女(nǚ)19萬人(rén)。對(duì)多(duō)數(shù→&)上(shàng)班族來(lái)說(shuō)，如(rú≠ )果沒有(yǒu)老(lǎo)人(rén)幫忙接送，孩子(z↕​​ǐ)放(fàng)學後被送入托管班，就(jiù)成為(wèi)主要(yào)的(de)選擇•δ"。

　　
      據統計(j쥧✔)，西(xī)安現(xiàn)有(yǒu)政府部門(mén)備案的(de)托管機(↕≥≥★jī)構1955家(jiā)，遠(yuǎn★✘≈)遠(yuǎn)不(bù)能(néng)滿足實際需求。"£™未備案的(de)托管班大(dà)量湧現(xiàn)，且大(dà)多(duō)隐藏在居民(mín∞≈↓‍)小(xiǎo)區(qū)內(nèi)，資質不(bù)全、摸查¶ε >難度大(dà)、良莠不(bù)齊，存在較 ≤☆δ為(wèi)嚴重的(de)衛生(shēng)、安全隐患。$♣↕

　　
     “放(fàng)學後，能(‍£néng)将孩子(zǐ)留校(xiào)托管”成為(wèi)'∞不(bù)少(shǎo)家(jiā)長(cháng)的(de)呼聲。

　　
       針對(duì)市(shì)民€↑λ↑(mín)呼籲，3月(yuè)3日(rì)，西(xī≠α£)安市(shì)政府專門(mén)召開(kāi)意見(jiàn)征集會(huì)，聽<₹<(tīng)取家(jiā)長(cháng)、校(xiào)長(cháng)、班¥✘ε☆主任、區(qū)縣教育局代表以及市(shì)級有(yǒu)關部門(mén)意見(jiàn‌®•₹)，探索“彈性離(lí)學”的(de)必要(yào)性、可(kě)行(xíng)性。

　　
     © ∑“‘彈性離(lí)校(xiào)’制(zhì)度顯然切中老(∞→lǎo)百姓實際需求，但(dàn)要(yào)具體(tǐ)實施，卻不(bù)是(s≥φhì)一(yī)件(jiàn)簡單的(de)事(shì)。”意見(jiàn)征集會(huì)上(←☆εshàng)，代表們建議(yì)：“彈性離(lí)校(xi€β¥γào)”涉及經費(fèi)、人(rén)員(yuán)、教師(shī)工(gōλ®₩€ng)作(zuò)量等一(yī)系列問(wèn)題，應先在部分(fēn)學校(xφ≤≠iào)試點，待逐步成熟後再全面推廣。

　　
      根據這(zhè©↕‍)一(yī)思路(lù)，3月(yuè)14日(rì)，《西(xī) "安市(shì)實行(xíng)小(xiǎo)學“彈性離(lí♣ ¥₹)校(xiào)”試點工(gōng)作(zuò)方案》由西(≈∏‍$xī)安市(shì)政府正式發布。

　　
     “試點工(gōng)作(zuò)∞&§方案”要(yào)求：“彈性離(lí)校(xiào)”試φ↕行(xíng)主要(yào)針對(duì)正常放(fàng∑€₹)學後，按時(shí)離(lí)校(xiào)有(yǒu)困難的(de)小(xi←Ωαǎo)學一(yī)、二、三年(nián)級學‌♥σ☆生(shēng)，以及确有(yǒu)困難的€∏¥☆(de)其他(tā)學生(shēng)。有(yǒu☆♥×™)實際困難需求的(de)學生(shēng)家(jiā)庭β ，可(kě)自(zì)願報(bào)名，免費(fèi→≠→<)參與。

　　
       為(wèi)保證試點工(✘γgōng)作(zuò)順利推進，按照(zhào)義務教育“以區(qū)縣為↕‍(wèi)主”的(de)管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)，西(xī)安市(s'©€βhì)将各區(qū)縣政府劃定為(wèi)本行(xín₩‍g)政區(qū)域內(nèi)“彈性離(lí)校(xiào)”工(gōng)作(zuò)₩ ≈的(de)實施主體(tǐ)，承擔主要(yào)責任。“彈性♦★×離(lí)校(xiào)”工(gōng)作(zuò)納入民(mín)生(sh€$<ēng)工(gōng)程，建立區(qū)政府主導、教育部門(mén)牽頭、相(xiàng)關部門€÷ →(mén)參與的(de)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)αλ。

　　
     “托管隻是(₩÷shì)解決困難家(jiā)庭的(de)後顧之憂，堅決不(bù)能(néng)補課，不(bù)能(  πnéng)搞課外(wài)培訓。”西(xī)安市(shì)教育局相(xiàn±δ∞g)關負責人(rén)表示，“彈性離(lí)校(xi$ ↔ào)”以家(jiā)長(cháng)自(zì)願報(bε"£ào)名、學生(shēng)自(zì)主參✔ ↔‌與為(wèi)前提，嚴禁以任何方式強制(zhì)±®™‌或變相(xiàng)強制(zhì)學生(shēng)參加，嚴禁以任何方式拒÷​§絕或推诿有(yǒu)困難學生(shēng)參與。₽₹ 

　　
      學生(shēng)離(lí)校(♦< &xiào)時(shí)間(jiān)，原則&±¶上(shàng)不(bù)超過下(xià"≠&)午6點整，一(yī)周不(bù)少(shǎo)于4天，具體(tǐ)時(×✘&shí)間(jiān)由各區(qū)縣及學校(xiào)根據實際情況合理(lǐ★♦✔)安排。“彈性離(lí)校(xiào)”期間(jiān)，試點小(xiǎo)學主要(§​​yào)為(wèi)學生(shēng)提供延時(shí)照(zhào)顧服務，σ€♣ 安排專人(rén)照(zhào)管學生(shēng)自(zì)行(xíng)§↓複習(xí)、作(zuò)業(yè)、預習(xí)和(hé)課外(wài)閱讀(dú)等。嚴禁α§借機(jī)組織開(kāi)展學科(kē)性集中教學，嚴禁以補差提優等名義₽λ組織或變相(xiàng)組織集體(tǐ)補課。

　　
    “彈性離(lí)校(xiào)”堅持公益導向，♣≠一(yī)律免費(fèi)。嚴禁任何單位和(hé)個≠©>¥(gè)人(rén)向學生(shēng)家(jiā)長£γ•(cháng)直接或者變相(xiàng)收取任何費(fèi)用(yòn←βg)，嚴禁任何單位或個(gè)人(rén)擅自(zì)“搭車(chē)★×$ ”進行(xíng)其他(tā)有(yǒu)償γδ±服務。

　　
      根據安排&↓​，“彈性離(lí)校(xiào)”将分(fēn)兩個(gè)階段推進。第一(yī∏₹≠)階段為(wèi)“試點階段”，2017年(nβ✘<ián)3月(yuè)27日(rì)至6月(yuè)30日(rì)，在該市≤→≥(shì)60所小(xiǎo)學先行(xíng)試點。第二階段為​¥↕∑(wèi)“推廣階段”，在試點基礎上(shàng)，拟定于9月(yuè)1日(§₽rì)起在該市(shì)小(xiǎo)學全面鋪開(kāi)。

　　
      西(x≠★&ī)安市(shì)政府同時(shí)要(yào)求，各試點學★φ校(xiào)要(yào)依規使用(yòng)補助經費(fèi)，違規¥<者将嚴肅處理(lǐ)并進行(xíng)責任倒查；學校(xiào)還(hái)要β₽(yào)加強管理(lǐ)和(hé)教育，保障學生(• ™shēng)在校(xiào)期間(jiān)的(de)安全環境和(hé)良好(hǎo)秩序；↓¥↓公安部門(mén)須加強學校(xiào)周邊安全檢查，對(duì)執行(xíng)“彈性離(lí)< ×♥校(xiào)”制(zhì)度可(kě)能(néng)引起的(de)交通(tōng)♦ ♥&擁堵等問(wèn)題提前研判，科(kē)學疏導，确保→λ交通(tōng)安全。

　　
      此前，南( ↕₹nán)京、長(cháng)春、青島等地(dì)已先後嘗試彈性離(lí)校(xiào)制(>↑zhì)度，但(dàn)結果和(hé)效果各不(bù β&)相(xiàng)同。如(rú)何才能(néng)使這α® (zhè)一(yī)措施更科(kē)學地(dì)持續施行(xíng)？“這(zhè)是(∑£shì)一(yī)個(gè)探索性工(gōng)程。”西$≠× (xī)安市(shì)教育局相(xiàng)關負責人(r∏¥✘'én)表示，試點方案中也(yě)提出了(le)成立試點工(♥∏gōng)作(zuò)領導小(xiǎo)組的(de)做(zuò)法，領導小(xiǎo)組每 πδ 月(yuè)召開(kāi)一(yī)次工(gōng)作(zuò)會(huì) β議(yì)，就(jiù)是(shì)為(wèi)總結經驗、解¶₩♥決存在問(wèn)題，安排部署相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)。