1月(yuè)4日(rì)，由武漢市(shì)江夏區(qū)教育局主辦、江夏區(qū)教師(shī)繼續教育中心和←☆¶™(hé)我院承辦的(de)“2017年(nián)江夏區(qū)小(xi♣₽ǎo)學校(xiào)長(cháng)高(gāo)級研修班”赴成都(dōu)交流學習(xí)順利開(kāi)班。此次培訓班由江夏區(qū)教育局政工(gōng)科(kē)科(kē)長(cháng)吳暢青、江夏區(qū)教δ₩師(shī)繼續教育中心副書(shū)記張吉群帶隊，江夏區(qū)43名優秀小(xiǎo)學校(xiào)長(∞&αcháng)一(yī)同前往。

        ≠>¥;為(wèi)保證本次外(wài)出培訓的(de)順利開(kāi)展，我院精心準備了(le)外(∏π↔wài)出學習(xí)開(kāi)班典禮，教育局政工(gōng)科(kē)吳暢青科(kē)長(cháng)、繼教中心張吉群副書(shū)記就(jiù)本次培訓班學習(xí)任務、管理(lǐ)制(zhì)度、培訓目标及組織紀律作(zuò)重要(yào)講話(huà)，希望通(tōng)過培訓更新校(xiào)長(cháng)管理(lǐ)的(de)教育理≠☆(lǐ)念，提升專業(yè)素養能(néng)力，向打造 ‌♥​一(yī)支教育家(jiā)型的(de)管理(lǐ)團隊邁≈®"進。為(wèi)了(le)保證本次培訓工(gōng)作(zuò)有(yǒu)序進行(xíng)•δ•，提高(gāo)培訓實效。

       1月(yuè)5日(rì)上(shàng)午，全體(tǐ)學員(yuán)來(lái∞♠β)到(dào)成都(dōu)市(shì)成華區(qū)教育科(kē)學研究院附♠ 屬小(xiǎo)學。教科(kē)院附小(xi$≥λ↔ǎo)大(dà)莊校(xiào)長(cháng)熱(r★≤ε>è)情接待，帶領大(dà)家(jiā)參觀校(xiào)園，介紹了(le)≠δ學校(xiào)的(de)建設曆史、辦學特色、發展思路(lù)與規劃等。接著(zhe∞§)小(xiǎo)莊校(xiào)長(cháng)為(wèi)大(dà)家(ji​ΩΩ±ā)介紹了(le)學校(xiào)班級課程《種一(yī)顆有(yǒu)愛(ài)的(de)小​∏€(xiǎo)番茄》以及學校(xiào)廖老(lǎo)師(shī)、胡老(lǎo)師(shī)和(h•₽​é)陳老(lǎo)師(shī)分(fēn)别為(wèi)大(dà)家(jiā)講述學↔≤≤校(xiào)的(de)特色課程，讓大(dà)家(jiā)收獲很(h♣→ěn)多(duō)。1月(yuè)5日(rì)下(xià)午，成都(dōu)市(♣¥shì)實驗小(xiǎo)學戰旗分(fēn)校(xiào)參觀，實驗小(xiǎo)學∑‍∑×戰旗分(fēn)校(xiào)是(shì)青羊區(qū)首批試點學校(xiào)λσ±之一(yī)。一(yī)進校(xiào)門(mén)，一(λ↓yī)群可(kě)愛(ài)的(de)戰旗小(xiǎo)引導員 &₹(yuán)迎面飛(fēi)來(lái)，帶領著(zhe)校(xiào)長(c↑¶háng)們參觀校(xiào)園，了(le)解和(hé)美(měi)文(wé ‍n)化(huà)和(hé)校(xiào)園生(shēng)活，讓校(x¥'↑iào)長(cháng)們興緻勃勃。随後，段校(xiào)長(cháng)對(duì)學校(xià←←o)文(wén)化(huà)頂層設計(jì)做(‌β$βzuò)主題發言。會(huì)後，校(xiào)長(chánδφ☆≥g)們均進行(xíng)了(le)熱(rè)烈而有(yǒu)效的(de)交流探討( ∏βαtǎo)，校(xiào)長(cháng)們紛紛表↔​ 示，本次考察第一(yī)站(zhàn)收獲頗豐，對(duì)後‍÷£α期的(de)學習(xí)充滿了(le)信心。

       1月(yuè)6日(rì)，分(fēn)别聆聽(tīng)了(le)成都(dōu)市α↓€(shì)青羊區(qū)教科(kē)院劉大(dà)春院長(™γ∞₽cháng)《管理(lǐ)者管理(lǐ)行(xíng)為(wλ≠✘>èi)選擇》和(hé)成都(dōu)師(shī)範學院× ÷教育學院初等教育系徐猛主任《教師(shī)的(de)出路(lù)—€×—基于澆水(shuǐ)專業(yè)化(huà)的(de)管理(lǐ↔•)》的(de)專題講座。兩名專家(jiā)的(de)講座把校(xiào)✔γ長(cháng)們的(de)關注點聚焦到(dào)了≠☆₹(le)“教師(shī)、校(xiào)長(cháng)的(d‍♠e)專業(yè)性”上(shàng)，目前，教師(shī)圍城(chéng)現(x>✔≈♥iàn)象十分(fēn)突出。一(yī)方面，許多(duō)老(lǎ♣&←o)師(shī)做(zuò)老(lǎo)師(shī)做(zuò)到(dào'←)怨聲載道(dào)，或者糾結彷惶，甚至想到(dào)逃離(✔↕×∑lí)；一(yī)方面，每年(nián)÷ 又(yòu)有(yǒu)無數(shù)大(dà)學生(shēng)共擠獨₩™木(mù)橋，“搶奪”教師(shī)編制(zhì)。當前，教師(shī)的(de)專業(yè ☆)性并沒有(yǒu)得(de)到(dào)社會(huì)的(de)充分($‍∑♠fēn)認識，老(lǎo)師(shī)們也(yě)沒有(≤∏yǒu)充分(fēn)認識到(dào)專業(yè)化(h¶ uà)程度對(duì)職業(yè)發展的(de)重要(y∏≈≈≥ào)性和(hé)必要(yào)性。為(wèi)此，不(bù)禁讓校(xiào)長(ch↕↔∑áng)們再度思考到(dào)底什(shén)麽是(shì)教師(shī)的(φ'≤'de)專業(yè)性。聆聽(tīng)了(le)兩名專家(jiā)的(de)講座，專家(j↔≠€iā)與校(xiào)長(cháng)們之間(jiān)$♠的(de)互動交流，讓校(xiào)長(cháng)們在思想上(>₽shàng)有(yǒu)了(le)更明(míng)确的(de)歸屬，讓行(xíng)動有'¥(yǒu)了(le)更堅定的(de)回響。通(tōng)過一(yī)天的(de)學習(xí∞£↓)校(xiào)長(cháng)們紛紛表示高(gāo)效而實用(yòng)，更加¶>清晰了(le)下(xià)一(yī)步的(de)具體(tǐ)做(zuò)法，思☆♦±®路(lù)逐漸打開(kāi)，期待著(z×✘≠he)明(míng)天的(de)學習(xí)。

       1月(yuè)8号上(shàng)午，我們來(lái)到(dào)成®∑€都(dōu)市(shì)五朵金(jīn)花(huā)的(£∏←♥de)泡桐樹(shù)小(xiǎo)學天府校(xiào)區(qū)參觀。陳β•↕∏冠夫校(xiào)長(cháng)全程帶領參觀校(xiào↓¥)園核心文(wén)化(huà)區(qū)域，了(le)解校(♦§<★xiào)園核心文(wén)化(huà)教育均衡化(huà)等∏↑特色。随後，苛校(xiào)長(cháng)做(zuò)《課程改革—教育國(guó)際化(huà)的(de)需求》報(bào)告，分(fēn)享學校(xiào¶©)辦學的(de)開(kāi)放(fàng)程度和(hé)當今社會(huì)φελ學生(shēng)發展的(de)空(kōng)間(jiān)₩÷≥大(dà)小(xiǎo)。最後以國(gu​ ★₹ó)學《論水(shuǐ)》精彩的(de)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課程 π→®結束。通(tōng)過半天的(de)參觀考察學習(xí)，校(x£÷iào)長(cháng)們了(le)解到(♣'↕♣dào)校(xiào)本不(bù)僅要(yào)以創新生(shēng)為(wèi)根本，教育和(h"≈é)技(jì)術(shù)相(xiàng)結合的(de)平台共創學校(&>≥≥xiào)未來(lái)發展。

     ™®  1月(yuè)9日(rì)上(shàng)午，考察了(le)成都(dōu)市(shì)高(gāo)新實驗小(xiǎ÷≠©o)學。高(gāo)新實驗小(xiǎo)學秉承“為(wèi)生(shēng)命而教育”的(de)思想和(hé‌¥)“崇尚科(kē)學，追求和(hé)諧”的(de)核心價值觀構建起Ω" “基礎性課程+拓展性課程+探究性課程+隐性課程”郵有(yǒu)機(jī)整合的(de)自©∏σ‌(zì)主性課程體(tǐ)系”。當天參觀正遇高(gāo♠$)新實驗小(xiǎo)學課間(jiān)操活動的(de)舉行(xíng)，很(hěδ§ →n)榮幸和(hé)成都(dōu)高(gāo)新實驗小(xiǎo)學的(de)♣™≥α同仁一(yī)起觀看(kàn)了(le)從(cóng)一(yī)年(nián)級§δ到(dào)六年(nián)級的(de)課件(jiàn)操。接著(zhe)朱校(xiào)長(c♣♦φ¥háng)作(zuò)《聚焦生(shēng)長↑∏₹✘(cháng)力課程——促核心素養落地(dì)》的(de§&)專題報(bào)告，詳細的(de)講解，生(shēng)動γ∑的(de)案例，校(xiào)長(cháng"∞≤✘)們聽(tīng)得(de)全神貫注，害怕錯(cuò)過每一(yī)個(gè)關鍵問(wèn)∑≠題。1月(yuè)9日(rì)下(xià)午參觀熊貓路(lù)小(xiǎo)學，一(yī)進♠≠£學校(xiào)，幾名“小(xiǎo)熊貓”引導員(yuán)帶領著(zhe)校(xiào)長(cháng)們參觀校← α(xiào)園，了(le)解了(le)學校(xiào)螢火(huǒ)蟲花(huā♦≥¥↑)園、綠(lǜ)野仙蹤課程基地(dì)等，讓校(xiào)長↔&π(cháng)們初步認識了(le)熊貓路(lù)小(xiǎo)學♣₽®的(de)校(xiào)園文(wén)化(huà)。随後≈₹，校(xiào)長(cháng)們分(fēn)别觀摩了(le)“語✔δ文(wén)+教育戲劇(jù)”和(hé)“數(shù)學+教育”兩個(gè)學科(kē)的(de)課程。學校(xiào)張校(xiào)長(cháng)熱(rè)情接待了(le)大(dà)家(jiā)，她(tā)以真€π•實案例，樸實的(de)語言分(fēn)别就(jiù)各學科(kē)™±的(de)教育發展以及管理(lǐ)進行(xíng)了(le)詳細的(de)介紹，随後學校(xi♣×≤ào)教務主任對(duì)課程建設的(de)方案上(shàng)做(zuò)了(le)詳細的(d↓£®e)闡述，将該校(xiào)一(yī)些(xiē)值得(de)借鑒的(de)做(zuò)法≈Ω及存在的(de)問(wèn)題毫無保留的(de)向武漢♠'♥β來(lái)的(de)同仁一(yī)一(yī)介紹。通(tōng)過一£'↕(yī)天的(de)考察學習(xí)校(xiào)長(cháng)們沒有(yǒu)遲' 到(dào)、沒有(yǒu)怨言，讓校(β←xiào)長(cháng)們深深感受到(dào)高(gāo)深的(de)理(lǐ)論終究¶↕♣抵不(bù)過一(yī)場(chǎng)說 ≈>(shuō)做(zuò)就(jiù)做(zuò)，說(shu∞↕€ō)走就(jiù)走的(de)行(xíng)動實踐研究與探索。

      &nb£↔sp;下(xià)午17點，在酒店(diàn)四樓會(huì)議(yì)室召εδβ≤開(kāi)“江夏區(qū)小(xiǎo)學校(xiào)長(chán™↔g)高(gāo)級研修班”外(wài)出考察學習(xí)結業(yè)典禮。活動伊' ♦始，班主任劉老(lǎo)師(shī)通(≠♦∞tōng)過ppt展示的(de)形式跟大(dà)家(jiā)一(y✘‌ī)起分(fēn)享了(le)學習(xí)期β"÷★間(jiān)的(de)點點滴滴，一(yī)張張照(zhào)片記錄了(le)從(cóπ•‍βng)開(kāi)班、上(shàng)課、交流討(tǎo)論以及參觀學習(xí)到β$(dào)結業(yè)典禮的(de)全過程，每個(gè)表情♦♦β♠、每次課堂發言、每份課堂筆(bǐ)記，每份學習(x™↓✘í)心得(de)等等都(dōu)充分(fēn)地(‍↑dì)展示了(le)大(dà)家(jiā)在培訓期間(jiān)的(de)辛勤努 €≠$力，更是(shì)對(duì)這(zhè)個λ∑(gè)有(yǒu)愛(ài)的(de)集體(πγσtǐ)的(de)完美(měi)诠釋。最後吳科(kē)長(cháng)對(duì)本次φβ ​培訓班做(zuò)了(le)總結講話(huà∑§↓₹)，對(duì)于本次培訓效果充分(fēn)的(de)肯定，同時(shí)也(yě)對(duì&∑δ≥)我院在本次培訓工(gōng)作(zuò)的(de)辛勤付出再次表示感謝✘≤δ(xiè)。

       在我院的(de)精心安排與組織下(xià)，↔ 本次現(xiàn)場(chǎng)交流學習(xí)成都(dōu)∑₩←市(shì)5所學校(xiào)，考察內(nèi)容豐富，學習(xí)交流多(duō)元。行(xíng)程結束後≠<₹，校(xiào)長(cháng)們紛紛表示成都(dōu)市(shì)培訓學↓ φ♠習(xí)，更新了(le)江夏教育人(rén)對ε&£(duì)于教育管理(lǐ)的(de)認識，拓展了(le)教育視(shì)野，明(míng™♠)晰了(le)教育管理(lǐ)思路(lù)，回到(dà←βo)學校(xiào)後将會(huì)把本次學習(xí)的(de)寶貴經驗結合學校(xiào)實際情✔≠♥況制(zhì)定更加切實可(kě)行(xíng)的(de)方案，為(wèiλ→)教育管理(lǐ)模式實施做(zuò)好(hǎo)各項準備工(gōng)作(zuò)。