2017年(nián)10月(yuè)下(xià)旬至11月(yuè)，洪山(shān)區(¶ ∏∑qū)12所中小(xiǎo)學迎來(lái)了(le)義務教育現(xiφδ÷∏àn)代化(huà)學校(xiào)（特色學校(xiào)）區(qū)級督導評估。為(wèi↓σ©✔)促進政府職能(néng)轉變，促進教育管、辦、評分(fēn)離(lí)，本‌÷次評估由洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)政府教育督§& 導室委托第三方——湖州教育發展研究院組織進行(xí×≥π↑ng)。評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)、巡視(shì)校(ΩΩ✘xiào)園、随堂聽(tīng)課、觀摩活動、查閱資料、學生(shēn₹‌g)測試、參與教研活動、學生(shēng)、教師(shī)、家(jiā)長(chán♦®‍g)及社區(qū)人(rén)員(yuán)座談會(huì)和(hé)問(wèn)卷∏®₩調查、中層幹部交流互動、評估組碰頭總結、評估反饋等工(gōng)作(zuò)。在÷±≈評估正式開(kāi)始之前，評估組每位專家(jiā)都(dōu)簽訂了(le)∏¥《保密協議(yì)書(shū)》，确保評估工(gōng)作₹ ↓♠(zuò)的(de)公平性和(hé)公正性。

      參與評估的♣ £₹(de)專家(jiā)表示，本次評估流程規範，評估結果的(de)呈現(xiàn)是(shì)定βΩ性與定量相(xiàng)結合；被評估的(de)學校(xiào)表示，β≠專家(jiā)提出的(de)問(wèn)題精準、犀利，建議(yì)具有(yǒu)針對(du¥§ì)性和(hé)可(kě)操作(zuò)性，一( "yī)定會(huì)按照(zhào)專家(jiā)提出的(dλ♠e)希望和(hé)建議(yì)，對(duì)學校(xiào)存在的(de)問(wèn)題進行(‌£xíng)改進。

評估現(xiàn)場(chǎng)——随堂聽(t¥∑īng)課評估現(xiàn)場(chǎng)——教師(shī)問(wèn)卷調查