2017年(nián)10月(yuè)下(xià)旬至1σ₩ε1月(yuè)，洪山(shān)區(qū)12所中小(xiǎo)學®☆迎來(lái)了(le)義務教育現(xiàn)代化(huà)學校(‍§xiào)（特色學校(xiào)）區(qε÷↕↔ū)級督導評估。為(wèi)促進政府職能(néng)轉☆γ©變，促進教育管、辦、評分(fēn)離(lí)，本次→↕♠評估由洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)政府教育督導室委托第σ→<α三方——湖州教育發展研究院組織進行(xíng)。評估主β≠™要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)、巡視(shì)™•∏→校(xiào)園、随堂聽(tīng)課、觀摩活動、查閱資料、學生(s§ hēng)測試、參與教研活動、學生(shēng)、教師(shī)、家(jiā)長(cα"≈háng)及社區(qū)人(rén)員(yuán)座談會(hγ §φuì)和(hé)問(wèn)卷調查、中層幹部交流互動、評估組碰頭總結‌×、評估反饋等工(gōng)作(zuò)。在評估正式開(kāi)™$÷始之前，評估組每位專家(jiā)都(dōu)簽訂了(le)《保 ∞✔ε密協議(yì)書(shū)》，确保評估工(gōng)作(zuò)的(de)公平性和(hé≤∑§)公正性。

      參與評估的(de)✔×®∞專家(jiā)表示，本次評估流程規範，評估結果的(de)呈現(xiàn≤↓≈)是(shì)定性與定量相(xiàng)結合；被評估的(d✘∞e)學校(xiào)表示，專家(jiā)提出的(de)問(wèn)題精準、犀利，建議(y ♣¥✔ì)具有(yǒu)針對(duì)性和(hé)可(kě)操作(zuò)性，一(yī<¥¶ )定會(huì)按照(zhào)專家(jiā)提出的(de)希望和(hé)建議(y• ↔ì)，對(duì)學校(xiào)存在的(de)問(wèn)題進行(xíng)改進。

評估現(xiàn)場(chǎng)——随堂聽(tīng)課評估現(xiàn)場(chǎng)——教師(shī)問(wèn)卷調查