1月(yuè)4日(rì)，由武漢市(shì)江夏區(qū)教育局主辦、江夏區(qū)教師(shī)繼續教育中心和(hé)我院承£±♥辦的(de)“2017年(nián)江夏區(qū)小(xiǎo)學校(xiào)®™‍長(cháng)高(gāo)級研修班”赴成都(dōu)交流學習(xí)順利開(Ω‍γkāi)班。此次培訓班由江夏區(qū)教育局政工(gōng)科(kē)科(kē)長( ↑"cháng)吳暢青、江夏區(qū)教師(shī)繼續教育中心↔♦¶副書(shū)記張吉群帶隊，江夏區(qū)43名優秀小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)一(yī)同前往。

       為(‍♣↓wèi)保證本次外(wài)出培訓的(de)順利開(kāi)展，我院精心準備了(l€ ♠e)外(wài)出學習(xí)開(kāi)班典禮₹∑，教育局政工(gōng)科(kē)吳暢青科(kē)長(chá™<∞ng)、繼教中心張吉群副書(shū)記就(jiù)本次培訓班學習(xí)任務、管理(lǐ)制(zhì)度<>、培訓目标及組織紀律作(zuò)重要(yào)講話(huà)，希望通(tōng)過培訓更新校(xiào)長(cháng)管理Ω₩'ε(lǐ)的(de)教育理(lǐ)念，提升專業(yè)素養能(néng)力，向打造一∏€(yī)支教育家(jiā)型的(de)管理(♠®&lǐ)團隊邁進。為(wèi)了(le)保證本次培訓工(gōng)作(zuò)有(©&©σyǒu)序進行(xíng)，提高(gāo)培訓實效。

       1月(yuè)5日(rì)上(shàng)午，全體(tǐ)學員(yuán)來(lái)到(dà₩‌♣o)成都(dōu)市(shì)成華區(qū)教育科(kē)學研究院附屬小(xiǎo)學。教科(±←♦kē)院附小(xiǎo)大(dà)莊校(xiào)長(chγ•áng)熱(rè)情接待，帶領大(dà)家(jiā)參觀校(xiào)園，介★β‍"紹了(le)學校(xiào)的(de)建設曆史、辦學特色、發展思路(lù)¶★₩與規劃等。接著(zhe)小(xiǎo)莊校(xiào)長(ch< ♥≠áng)為(wèi)大(dà)家(jiā)介紹了(le)學校(xiào)班級課程《種一(yī)顆β±‌$有(yǒu)愛(ài)的(de)小(xiǎo)番茄》以及學校(xiào)廖老(lǎo)師(shī₽≠&)、胡老(lǎo)師(shī)和(hé)陳老(lǎo)師(s↔∏hī)分(fēn)别為(wèi)大(dà)家(ji₽ ☆™ā)講述學校(xiào)的(de)特色課程，讓大(dà)家(jiā)收獲很(h©<ěn)多(duō)。1月(yuè)5日(rì)下(xià)午，成都(dōu)市(shì)實驗小(xiǎo)學戰∏ →≈旗分(fēn)校(xiào)參觀，實驗小(xiǎo)學戰旗分(<γ$fēn)校(xiào)是(shì)青羊區(qū)首批試點學校(xiào)©✔∏∏之一(yī)。一(yī)進校(xiào)門(mén)，一 π(yī)群可(kě)愛(ài)的(de)戰旗小(xi→♣ǎo)引導員(yuán)迎面飛(fēi)來‍↕→(lái)，帶領著(zhe)校(xiào)長(cháng)們參觀π""₽校(xiào)園，了(le)解和(hé)美(měi)文(wén)化(huà)和(hé)校(xα←‍ iào)園生(shēng)活，讓校(xiào)長©↕(cháng)們興緻勃勃。随後，段校(xiào)長(cháng)對(duì)學校(xiào)文(wλ≠én)化(huà)頂層設計(jì)做(zuò)主題發言。會(huì)後，校(xiào)長(cháng)們均進行(xíng)了(le)熱(r​®è)烈而有(yǒu)效的(de)交流探討(tǎo)，校(xi♣​∑§ào)長(cháng)們紛紛表示，本次考察第₩€$γ一(yī)站(zhàn)收獲頗豐，對(duì)後期的(de)學習(xí)充滿了(le)信心。×↔

       1月(yuè)6日(rì)，分(fēn)别聆聽(tīng)了(le)成都(dōu)市(shì)青羊區(qū)教科>σ≤(kē)院劉大(dà)春院長(cháng)《管理(lǐ)¥≈者管理(lǐ)行(xíng)為(wèi)選擇》和(↕βhé)成都(dōu)師(shī)範學院教育學院初等教育系徐猛主任《教師(α±♠≤shī)的(de)出路(lù)——基于澆水(sh ∏δuǐ)專業(yè)化(huà)的(de)管理(lǐ)》的(de)專題講座。兩名專家(jiā♣'♥¥)的(de)講座把校(xiào)長(cháng)們的(de)關注點聚焦到(dào)了(l§φ$∞e)“教師(shī)、校(xiào)長(cháng)的(d±♦e)專業(yè)性”上(shàng)，目前，教師(shī)圍城(ch←≠‌↓éng)現(xiàn)象十分(fēn)突出。一(yī)方面，許多(duō)老♠¥(lǎo)師(shī)做(zuò)老(l$±♥δǎo)師(shī)做(zuò)到(dào)怨聲載道(dào)，或者糾結彷惶，甚至想到(dào)逃離♥γ(lí)；一(yī)方面，每年(nián)又(yòu)有(₹§yǒu)無數(shù)大(dà)學生(shēng)共擠獨木(m≥✔ ù)橋，“搶奪”教師(shī)編制(zhì)。當前，教師(shī​≈≤)的(de)專業(yè)性并沒有(yǒu)得(de)到(dào)社會(huì)的∏©÷ (de)充分(fēn)認識，老(lǎo)師(shī§↑$')們也(yě)沒有(yǒu)充分(fēn)認識到(dào)專業✔∞∑&(yè)化(huà)程度對(duì)職業(yè)發↔≠₽×展的(de)重要(yào)性和(hé)必要(™β♠≥yào)性。為(wèi)此，不(bù)禁讓校(xiào)長(cháng)們再度思考到(dào)底 λε‌什(shén)麽是(shì)教師(shī)的(deσε∑∑)專業(yè)性。聆聽(tīng)了(le)兩名專家(jiā)的(de)講座，專家(jiāσ$>σ)與校(xiào)長(cháng)們之間σ₹'σ(jiān)的(de)互動交流，讓校(xiào)長(cháng)們在思想上(shàng)有 ™(yǒu)了(le)更明(míng)确的'×π(de)歸屬，讓行(xíng)動有(yǒu)了(le)更堅定的(de)回響。∑φ∏♣通(tōng)過一(yī)天的(de)學習(xí)校(xiào)長(cháα ₽ng)們紛紛表示高(gāo)效而實用(yòng→↕)，更加清晰了(le)下(xià)一(yī)步的(de)具體(tǐ)做(zuσ$β​ò)法，思路(lù)逐漸打開(kāi)，期待著(zhe)明(míng)天的(de)↕₽♣學習(xí)。

      ✔  1月(yuè)8号上(shàng)午，我們來(lái)到(dào)成都​÷(dōu)市(shì)五朵金(jīn)花(huā)的(de)泡桐樹×$™ (shù)小(xiǎo)學天府校(xiào)區(qū)參觀。陳冠夫校(xiàoβ∑∑≈)長(cháng)全程帶領參觀校(xiào)園核心文εγ∞✘(wén)化(huà)區(qū)域，了(le)解±↑₹≤校(xiào)園核心文(wén)化(huà)教育均衡化(hu♥β♦£à)等特色。随後，苛校(xiào)長(cháng)做(zuò)£$¥《課程改革—教育國(guó)際化(huà)的(de)需求》報(bà∏£&βo)告，分(fēn)享學校(xiào)辦學的(de)≠≤↑±開(kāi)放(fàng)程度和(hé)當今社會(huì)學生(shēng)發展的(de)空( ¥★kōng)間(jiān)大(dà)小(xiǎo)。最後以國(gφ÷uó)學《論水(shuǐ)》精彩的(de)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課程結束。通(tō‌ ♠αng)過半天的(de)參觀考察學習(xí)，校(xiào)長☆§(cháng)們了(le)解到(dào)校(xiào)本不(bù)僅要(yào)以創新生(shēng)為(wèi)根本，教育和(hé)技(jì)術(sh÷←ù)相(xiàng)結合的(de)平台共創學校(xiào)✔β₩₹未來(lái)發展。

       1月(yuè)9日(rì)上(shàng)午，考察了(le)成都(dōu)市(shì)高(gāo)新實&γ驗小(xiǎo)學。高(gāo)新實驗小(xiǎo)學秉承“為(wèi)生(shēng)命而教育”的(de)思想和♥¥♦(hé)“崇尚科(kē)學，追求和(hé)諧”的(de)"<核心價值觀構建起“基礎性課程+拓展性課程+探究性課程+隐性課程”郵有(yǒu)機(jī)整合的(de)自(zì)主性課程體(tǐ)∏>§≈系”。當天參觀正遇高(gāo)新實驗小(xiǎo)學課間©✔™(jiān)操活動的(de)舉行(xíng)，¶'  很(hěn)榮幸和(hé)成都(dōu)高(gāo←☆)新實驗小(xiǎo)學的(de)同仁一(yī)起觀看(kà←<n)了(le)從(cóng)一(yī)年(nián)級到(dào)六年(niα≥∏≈án)級的(de)課件(jiàn)操。接著(zhe)朱校(xiào∞•↕)長(cháng)作(zuò)《聚焦生(shēng)長(cháng)力課程∏≠♦'——促核心素養落地(dì)》的(de)專題報(bào)告，詳細的(de)講解，生(shēng✔•≠)動的(de)案例，校(xiào)長(cháng)們聽(tīng)得(de)全神貫注，害怕錯(↔←¥ cuò)過每一(yī)個(gè)關鍵問(wèn​π)題。1月(yuè)9日(rì)下(xià)午參觀熊貓路(lù)小(xiǎo)學，一(yī)進學校(xiào)，幾名“小(xiǎo)熊貓”引導員(yuán)帶領著(zhe)校(xiào↕↓™)長(cháng)們參觀校(xiào)園，了(le)解了(le)學校(xiào)螢火(huǒ)蟲花← ←(huā)園、綠(lǜ)野仙蹤課程基地(dì)等，讓校(xiào)長(chángφ÷↑)們初步認識了(le)熊貓路(lù)小(xiǎo)學的(de)校(xiào)園文(w™★εΩén)化(huà)。随後，校(xiào)長(cháng)們分(fēn)别觀摩了(le)“語文(wé $n)+教育戲劇(jù)”和(hé)“數(shù)學+教育”兩個(gè)學科(kē)的(de)課程。學校(xiào)張校(xiào)長(cháng)熱(rè)情接待了(le)大(dà)家(jiā)，她(tā)以真實案例，樸實的(de)•₹'語言分(fēn)别就(jiù)各學科(kē)的(de)教育發展以及管理(lǐ)進行(xíng)了(le)詳細的(de)介紹，随後學校(xiào)教務主₩γ任對(duì)課程建設的(de)方案上(shàng)做(zuò)了(le λ¶)詳細的(de)闡述，将該校(xiào)一(yī)些(₩πxiē)值得(de)借鑒的(de)做(zuò)法及存在的(de)問(wèn)題毫無保留的≈ (de)向武漢來(lái)的(de)同仁一(yī)一(yī)介紹。通↓"≤(tōng)過一(yī)天的(de)考察∞✘學習(xí)校(xiào)長(cháng)們沒有(y'∑∑ǒu)遲到(dào)、沒有(yǒu)怨言，讓校(xiào)♥ λ←長(cháng)們深深感受到(dào)高(gāo)深的(de)理λ ™(lǐ)論終究抵不(bù)過一(yī)場(chǎng)說(shuō)做(zuò)就σ↓♥(jiù)做(zuò)，說(shuō)走就(jiù)走的(de)行(xín✘φg)動實踐研究與探索。

      &nbsΩ<"¶p;下(xià)午17點，在酒店(diàn)四樓會(huì)議(yì)室召開(kāi)“江夏區(qū)小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)高(gāo)級研修班↔σ↑”外(wài)出考察學習(xí)結業(yè)典禮。活動伊始，班主任劉老(lǎo)師(sh​★φī)通(tōng)過ppt展示的(de)形式跟大(dà)家(jiā)一(yī)起分(fēnπ↑₽✘)享了(le)學習(xí)期間(jiān)的(de)點點滴滴，一(yī)張張照(zhào)片記≤ β錄了(le)從(cóng)開(kāi)班、上(shàng)課、交流討(tǎo)論以及參觀學"™習(xí)到(dào)結業(yè)典禮的(de)全過× ♦÷程，每個(gè)表情、每次課堂發言、每份課堂筆(bǐ)記，每份學習(xí)心得®α&(de)等等都(dōu)充分(fēn)地♦✔(dì)展示了(le)大(dà)家(jiā)在培訓期間(jiān)的(de)辛勤努力，更是(shì★↓‍☆)對(duì)這(zhè)個(gè)有(yǒu)愛(γ$δài)的(de)集體(tǐ)的(de)完美(měi)诠釋。最後吳科(kē)長(ch≥✘áng)對(duì)本次培訓班做(zuò)了(le)總結講話(huà)，對(duì)于本∏α₹∞次培訓效果充分(fēn)的(de)肯定，同時(shí)也(yě)對σ'λ(duì)我院在本次培訓工(gōng)作(zuò)的(de)辛勤付出再次♠₩Ωδ表示感謝(xiè)。

       在我院的(de)精心安排γ♠與組織下(xià)，本次現(xiàn)場(chǎng)交流學習(xí ♦‍α)成都(dōu)市(shì)5所學校(xiào)，考察內(nèi)容豐富，學習(xí)交流多(duō)元。行(xí✔ ✔ng)程結束後，校(xiào)長(cháng)們紛紛表示成×→€都(dōu)市(shì)培訓學習(xí)，更新了(le)江夏教育人(r'∏≠én)對(duì)于教育管理(lǐ)的(de)認識，拓展了(l≈¥×e)教育視(shì)野，明(míng)晰了(le)教育管理(lǐ)思路(lù)，回到(dào)學校₽$(xiào)後将會(huì)把本次學習(xí)的 π≠₹(de)寶貴經驗結合學校(xiào)實際情況制(zhìγ∏$ )定更加切實可(kě)行(xíng)的(de)方案，為(wèi)教育管理(lǐ)"'₽模式實施做(zuò)好(hǎo)各項準備工(gōng)作($α₹✔zuò)。