1月(yuè)8日(rì)，由武漢市(shì)黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xi✘φ¥≈ào)主辦，湖州教育發展研究院承辦的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)幼兒(ér)園園長(cháng)高(gāo)級培訓班”赴南(nán)京學習(xí)活動正式啓動。此次培訓班由黃(huáng)陂區(qū)教育局幼教工(gōng)作(zuò)站(zhàn)站(zhàn)長(cháng)盧翠青✔™、教研員(yuán)朱霞帶隊，黃(huáng)陂區(qū)公立幼兒(ér)園共計(jì)29名園長(cháng)一(yī)同前往。

      據悉，本次黃(huáng)陂÷"φβ區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào∑™')組織各位園長(cháng)外(wài)出學習(xí)目的(de)在通(tōng)過培訓，使園長(cháng)的(de)業(y≤✔β$è)務素質、管理(lǐ)水(shuǐ)平得(de)到(dào)較 ∏₽大(dà)的(de)提高(gāo)，更好(hǎo)地(dì)貫徹黨和(hé)國(→±≥↓guó)家(jiā)的(de)教育方針和(hé)政策，落實《幼兒(ér)園教育指導綱∑↕λ要(yào)》，樹(shù)立科(kē)學的(de)發展觀和(hé)正确λ♠ 的(de)兒(ér)童教育觀，進一(yī)步端正辦園思想，提高∑©₽(gāo)辦園質量和(hé)水(shuǐ)平；不(bù)斷更新和(hé)€₩φ拓展知(zhī)識，真正具備履行(xíng)崗位職責所必備↕‌©→的(de)基本知(zhī)識和(hé)能(néng)力，具有(yǒu)較強的(de)教育教學§β>管理(lǐ)能(néng)力和(hé)科(kē)研≠€能(néng)力；造就(jiù)一(yī)支職業(yè)道(dào)德素養好(hǎo)、業(yè★≥)務精良、适應幼兒(ér)教育改革與發展需要(yào)的(d©εe)專家(jiā)型園長(cháng)隊伍，為(wèi)提高(gāo)黃(huáng)↓≈陂區(qū)學前教育質量提供強大(dà)£‌精神動力和(hé)智力支持。

      針對(duì)本次外(wàiσσ)出學習(xí)，在黃(huáng)陂區(qū)教育局、¶↔α教師(shī)進修學校(xiào)的(de)領導的(de)大(dà)力支持下(¶ xià)，作(zuò)為(wèi)委培單位，我院提前一(yī)個(gè)多(duō)月(yuè)作(zuò)了(le)重要(yào)部署，從(có≤γλng)培訓內(nèi)容、培訓時(shí) ™∑間(jiān)、考察園所的(de)遴選到(dào)行(xíng)程的(de)安排等方面都(dōu)做(zuò)了(le)↑♦£精心的(de)安排和(hé)準備。
 
      1月(yuè)9日(rì)上(shàng)午參觀南(nán)京市(shì)長(cháng)江路(lù)小(xiǎo)學幼兒(ér×∞♣)園，本次參觀由李漫園長(cháng)親自(zì)接待并做(zuò)主要(yào)介紹，園方安排了(le)兩節集體(tǐ)教學活動，早期閱讀(dú)和(hé)原創音(yīn)樂(yuè)活動。通(tōng)過創設情境開(kāi)展早期閱讀(dú)活動，關注兒(ér)童語≈♥>言活動及能(néng)力的(de)發展，引導兒​<↕ (ér)童語言詞彙的(de)學習(xí)，滲透積累，培養↓Ω會(huì)閱讀(dú)的(de)好(hǎo)習(xí)慣；原創<♠音(yīn)樂(yuè)活動由孩子(zǐ)為(wèi)ε₽₽主體(tǐ)生(shēng)成，通(tōng)過自(zì)編自ε∑(zì)創，培養孩子(zǐ)對(duì)音(yīn)樂(yuè)的(de)樂'₹→(yuè)感和(hé)音(yīn)樂(yuèγ ¶)審美(měi)創造力。課程結束後我們在李園長(chángπ✔)的(de)帶領下(xià)參觀了(le)幼兒(ér)園廊道(dào)環創和(hé•₹₩)區(qū)域角環境建設。優美(měi)而有(yǒu)創意的(de)環境建設給我們留下≥ελ↑(xià)了(le)深刻的(de)印象，環境的(de)打造更多(duō✔ )的(de)采用(yòng)身(shēn)邊Ω€™廢棄材料的(de)合理(lǐ)再利用(yòng)，充分(fēn)體(tǐ)驗了→σ↔(le)園所管理(lǐ)者、園所教深厚的(de)文(wén)化(huà)底蘊和(hé)教育價值。

      1月(yuè)9日(rì)下(xià)午由南(nán)京市(shì)鼓樓區(qū)幼教教研員(yuán)朱清✘±÷<老(lǎo)師(shī)，為(wèi)我們帶來(lái)了(le)一(yī)堂《幼兒(&λér)園班級環境的(de)基礎建設》的(de)專題講座。朱老(lǎo)師(shī)從(cóng)班'↑‍δ級基礎區(qū)域的(de)具體(tǐ)目标與÷≥¶∏布置、環境與主題配備、三個(gè)不(bù)同年(nián)齡階段↔ ™&的(de)不(bù)同目标與實施方法等三個(gè)方面闡述了₽≠∑₹(le)班級區(qū)域環境建設的(de)相(xiàng)關內(nèi)容，并分(fēn)享γ'了(le)深圳市(shì)優秀班級區(qū)域環境設計(jì)經驗，讓我們進一(y₽φ∑"ī)步明(míng)确了(le)環境創設的(de)基礎是(s∑♥hì)為(wèi)了(le)孩子(zǐ)的(de'Ω←)發展，應該要(yào)充分(fēn)滿足兒(ér)童的(de)需要(yào)。

      1月(yuè)10日(rì)上(shàng)午由南(nán)京市(shì)小(xiǎo)班化(huà)★λ教學研究所研究員(yuán)祁海(hǎi)燕老(lǎo)師(shī)，為(wèi)我們帶來(£≈lái)了(le)一(yī)堂《兒(ér)童畫(huà)心ε &<理(lǐ)解讀(dú)》的(de)專題講座。兒(鮀&r)童畫(huà)是(shì)兒(ér)童心靈需求的(de)展₽↔¶現(xiàn)，是(shì)兒(ér)童的(de)另一(yī)種語言、兒(ér)™¥童的(de)性格傾向。我們通(tōng)過兒(ér)童的(de)繪畫(huà₩∞σ∑)分(fēn)析他(tā)們的(de)心理(lǐ)，可(k♠↑♠ě)以看(kàn)到(dào)孩子(zǐ)的(de)內φ♠✔ (nèi)心世界，體(tǐ)會(huì)孩子(∞✘zǐ)的(de)情緒，理(lǐ)解孩子(zǐ)，并用(↓$✔yòng)更好(hǎo)、更合适的(de)方式引導孩子(zǐ)、關愛(ài)孩子(zǐ)∑δ©。

      1月(yuè)10日(rì)下(xià)午由南(nán)京市(shì)鼓樓區 ₹(qū)幼教教研員(yuán)劉萍老(lǎo)師(shī)，為(w↕↔≠₹èi)我們帶來(lái)了(le)一(yī)堂《追随兒(ér)童的(de)課程之旅》≥÷π♣的(de)專題講座。了(le)解了(le)兒(ér)童是(shì)教育活∏×動的(de)發出者，是(shì)活動的(de)主體(tǐ)。教γ ♣師(shī)應該站(zhàn)在兒(ér)童立場(chǎng)上(shàng)，基于☆ ≥¥兒(ér)童的(de)經驗興趣，促進兒(é♣→∏♦r)童發展，實施和(hé)優化(huà)幼兒(ér)園課程，實現(xiàn)教育目的φ ∑(de)，提升幼兒(ér)園整體(tǐ)教育質量。

 
      1月(yuè)10日(rì)晚上(shàng)由南(nán)京市(shì)中華路(lù)幼兒(ér)園∞¥←∑賈宗萍園長(cháng)，為(wèi)我們帶來(lái)了(le)一(∞♣₽↕yī)堂《共生(shēng)共長(cháng)（幼兒(ér)快(kuài)樂(yu÷♠>αè)數(shù)學活動課程的(de)思考Ω ♣和(hé)實踐）》的(de)專題講座。賈園長(cháng)是(shì)一(yī)位緻力于幼教三十年(nián)的(d π≈÷e)科(kē)研型園長(cháng)，她(tā)将數(shù)學教育當成種快(ku≈®¶₩ài)樂(yuè)學習(xí)，并把“親切數(shù)學、走進數(shù)學、享用(yòng)數(shù)學”的(de)理(lǐ)念堅®×λ持并始終貫穿每個(gè)孩子(zǐ)的(¥☆de)教育中，通(tōng)過這(zhè)堂課©" 也(yě)讓我們了(le)解到(dào)數(shù)學發展與園本課程、教師(shī)與幼兒↕&(ér)都(dōu)是(shì)共生(shēng)共長(cháng)的(δαΩ$de)。

      1月(yuè)11日(rì)上(shàng)午，園長(cháng)們參觀了(le)南(nán)→∏京市(shì)中華路(lù)幼兒(ér)園，" ★™園所以尊重兒(ér)童為(wèi)前提，開(☆×kāi)發在“快(kuài)樂(yuè)中成長(cháng)、在生(shēng)活πα×中學習(xí)、在遊戲中探索”等系列課程，尊重幼兒(é→π©↑r)身(shēn)心發展規律。在幼兒(ér)園精心的(de)組織下(xià‍→)，我們有(yǒu)幸聆聽(tīng)了(le)一(yī)堂公開(kāi)課《有(yǒ×♠εαu)趣的(de)密碼》，課程注重聯系孩子(zǐ)實際生(shēng)活經驗，激發幼Ω<©兒(ér)學習(xí)興趣及思維能(néng)力，​∑♠讓孩子(zǐ)們充分(fēn)展現(xiàn)自(zì)我。‌♥ ≤幼兒(ér)的(de)戶外(wài)活動，真正體(tǐ)現(xiàn)了(le)自(zì)由、自(φ₽&₹zì)主，也(yě)正是(shì)因為(wèi)幼兒(ér)園營造了(≈γε→le)這(zhè)種氛圍，才讓每個(gè)孩子→​§(zǐ)積極參與活動，陽光(guāng)自(zì)信，展現(xiàn)并提升自(zì¶♠)我。

      1月(yuè)12日(rì)上(shàng)午，由南(nán)京市(shì)市§‌(shì)級機(jī)關第一(yī)幼兒(ér)園喬卉園長(cháng)，為(‌₽​δwèi)我們帶來(lái)了(le)一(yī)堂《幼兒(ér)園創意美(£↕měi)術(shù)教學的(de)實踐與思考》的(de)專題✘≥£₩講座。深切體(tǐ)會(huì)到(dà•€o)藝術(shù)活動的(de)側重點是(shì)讓幼兒(ér)感受美(měi)、表現(♥>∑xiàn)美(měi)、創造美(měi)。在美(měi)術ε•↓(shù)教學活動中應精心設計(jì)內(nèi↔φπ)容，巧妙選擇材料，關注技(jì)能(néng)引導。“每個(gè)孩子(zǐ)心裡(lǐ)都(dōu)有(yǒu)一(yī)顆沒的(de)種子(z>§λǐ)”，讓我們學會(huì)保護并激發孩子(zǐ)們的(de)美(měi)術(sh"§ù)興趣。

 
      1月(yuè)12日(rì)下(xià)午，由江蘇省教師(shī)培訓₹€£↕中心倪敏主任，為(wèi)我們帶來(lái)了(le)一(yī)堂€•《案例式解讀(dú)幼兒(ér)園園長(c∑ háng)專業(yè)标準》的(de)專題講座。深入解讀(dú)了(le)幼兒(♠π‌ér)園園長(cháng)的(de)專業(yè)标準：五大(dà)理(lǐ♠♥)念、六大(dà)職責，明(míng)确了(le)園長(cháng)σ≤的(de)職責，不(bù)僅是(shì)管理(lǐ©♣±)者，還(hái)是(shì)教育者和(hé÷♠±)領導者。

 
     &nbs<σp;1月(yuè)12日(rì)晚上(shàng)由南(nán)京市(shì)長(cháng)江路(lù)小(x±γ₽iǎo)學幼兒(ér)園李漫園長(cháng)，為(wèi)我們帶來(lái)了(le)一(yī≥​☆)堂《幼兒(ér)園早期閱讀(dú)活動設計(jì)與實施》的(de)專題講座。李園長(ch∞•áng)聲情并茂地(dì)講授，讓人(rén)深深感受到  →(dào)她(tā)對(duì)幼教工(gōnδε™πg)作(zuò)的(de)熱(rè)愛(ài)和(hé)責任感，通(tōng)過這(zhè)堂課，₩​也(yě)讓我們更加明(míng)确：立身(s≠φ•hēn)以立學為(wèi)本、為(wèi)學以讀(dú)書(shū)為(wèi)©£∞≠本，讓閱讀(dú)成為(wèi)孩子(zǐ)的(de)一(yī)種習(xí) &慣，讓閱讀(dú)成為(wèi)孩子(zǐ)的(de)一(yī)種生(s‍♥hēng)活方式。