2018年(nián)1月(yuè)8日(rì)，由武漢市(shì)黃(huáng)陂區λ¶(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)主辦，湖州教育發展研究院承辦的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)幼兒(ér)園園長(cháng)高(gāo)級培訓班”赴南(nán)京學習(xí)活動正式啓動。此次培訓班由黃(huáng)陂區(qū)教育&§×局幼教工(gōng)作(zuò)站(zhàn)站(zhàn)長(cháng)盧翠青、教研員(yu$ •án)朱霞帶隊，黃(huáng)陂區(qū)公立幼兒(ér)園共計(jì)29名園長(cháng)一(yī)同前往。

       據悉，本次 "'∞黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(★≥'←xiào)組織各位園長(cháng)外(wài)出學習(xí)目的(de)在通(tōng)過培訓，使園長(cháng∑¥)的(de)業(yè)務素質、管理(lǐ)水(shuǐ)平 ±÷♥得(de)到(dào)較大(dà)的(de δ↔≠)提高(gāo)，更好(hǎo)地(dì)貫徹黨和(hé)國(guó)家(↑'jiā)的(de)教育方針和(hé)政策，落實《幼兒(ér)園教育指導綱要(yào)》，樹(¥☆shù)立科(kē)學的(de)發展觀和(hé)正确的(de)兒(ér)童教∏&®育觀，進一(yī)步端正辦園思想，提高(gāo)辦園質¥✘‍量和(hé)水(shuǐ)平；不(bù)斷更新和(hé)拓展知(zhī)識，真正具備履行(x©εíng)崗位職責所必備的(de)基本知(zhī)識和(hé)能(né•≈ng)力，具有(yǒu)較強的(de)教育教學管理(lǐ)能(néng)力和(hé)科<→(kē)研能(néng)力；造就(jiù)一(yī)支職業(yè)道(dà "o)德素養好(hǎo)、業(yè)務精良、适應幼兒(ér)教育改革與 ✘≠發展需要(yào)的(de)專家(jiā)型園長(cháng)隊伍，為(wèi)提高(gāo)黃(huáng)陂區(qū)學前教育質量提供強大(dà)精神動力δ↔₹和(hé)智力支持。

       針對₩β(duì)本次外(wài)出學習(xí)，Ω≥₹π在黃(huáng)陂區(qū)教育局、教師(shī)進修學校(xiào)★₩≤的(de)領導的(de)大(dà)力支持下(xià)，♥>×ε作(zuò)為(wèi)委培單位，我院提前>¶♦λ一(yī)個(gè)多(duō)月(yuè)作(zuò)了(le)<σΩ重要(yào)部署，從(cóng)培訓內(nèi)容、培訓時(shí)間(jiān)、考察園所的(de)遴選到(dào)行(xíng)程的(de)安排等方面都(dōu‌∏↑‍)做(zuò)了(le)精心的(de)安排和(hé)準備。
 
       1月(yuè)9日(rì)上(shàng)午參觀南(nán)京市(shì)長(cháng)江路(lù)小(xiǎo)學幼兒(ér)→☆÷‍園，本次參觀由李漫園長(cháng)親自(zì)接待并做(zuò)主要(yào)介紹，園方安排了(le)兩節集體(tǐ)教學活動，早期閱讀(dú)和(hé)原創音(yīn)樂(y ☆λγuè)活動。通(tōng)過創設情境開(kāi)展早期閱讀(dú)活動，關注兒(ér)童語言活動及能(néng♣∑)力的(de)發展，引導兒(ér)童語言詞彙的(de)學習(xí)，滲透積累₽•"，培養會(huì)閱讀(dú)的(de)好(hǎo)習(xí)"₹慣；原創音(yīn)樂(yuè)活動由孩子(zǐ)為(wèi)主體(tǐ)生(shēng↕δ  )成，通(tōng)過自(zì)編自(zì)創，培養孩子(zǐ)對(duì)音(yīn)樂(y★'¥uè)的(de)樂(yuè)感和(hé)音(yīn)樂(yuè)審美(měi)創造力≠∏÷。課程結束後我們在李園長(cháng)的(de)帶領下(xià)參觀了(le)幼兒(  <✘ér)園廊道(dào)環創和(hé)區(qū)域角環境®₹建設。優美(měi)而有(yǒu)創意的(de)環境₽✘±‍建設給我們留下(xià)了(le)深刻的(de)印÷δ象，環境的(de)打造更多(duō)的(de)采用(yòng)身(shē≥≥n)邊廢棄材料的(de)合理(lǐ)再利用(yòng)，充分(fēn)體(tǐ$✘ )驗了(le)園所管理(lǐ)者、園所教深厚的(de)文(wén)化(huà)底蘊和(hé)☆←←↑教育價值。

       1月(yuè)9日(rì)下(xià)午由南(nán)京市(shì)鼓樓區(qū)幼教教研員(yuán)↓↓✔♦朱清老(lǎo)師(shī)，為(wèi)我們帶來&↓(lái)了(le)一(yī)堂《幼兒(ér≤<φ)園班級環境的(de)基礎建設》的(de)專題講座。朱老(lǎo)師(shī)從(cóng)班₹α∑級基礎區(qū)域的(de)具體(tǐ)目标與布置、環境與主題配備、三₹σ 個(gè)不(bù)同年(nián)齡階段的(de)不(bù)同目标與實§π施方法等三個(gè)方面闡述了(le)班級區(qū)域×&環境建設的(de)相(xiàng)關內(n'★≤èi)容，并分(fēn)享了(le)深圳市(shì)優秀班級區(qū)域環境設×÷‌計(jì)經驗，讓我們進一(yī)步明(míng)确了$€(le)環境創設的(de)基礎是(shì)為(wèi)了(le)孩子(zǐ)的(de)發展，應該要(yào)充分(fēn)滿足兒>γ®←(ér)童的(de)需要(yào)。

       σ₽;1月(yuè)10日(rì)上(shàng)午由南(nán)京市(shì£→∑÷)小(xiǎo)班化(huà)教學研究所研究員(yuán)祁海&'β•(hǎi)燕老(lǎo)師(shī)，為(wè‍§i)我們帶來(lái)了(le)一(yī)堂《兒(ér)童畫(huà)心理(lǐ ₩£™)解讀(dú)》的(de)專題講座。兒(ér)童畫(¥₩∏huà)是(shì)兒(ér)童心靈需求的(de)展現(xiàn'©€φ)，是(shì)兒(ér)童的(de)另一(yī)種語言、兒(é∞✔r)童的(de)性格傾向。我們通(tōng)過兒(ér)童的(de)繪✔≥&↕畫(huà)分(fēn)析他(tā)們的(de)心理(lǐ)，可(kě)以看(kàn)到(dào♠≈)孩子(zǐ)的(de)內(nèi)心世界，體(tǐ)會(hu춙≠™)孩子(zǐ)的(de)情緒，理(lǐ)解孩子(zǐ)，并®≤π‍用(yòng)更好(hǎo)、更合适的(de)方式♠&☆♥引導孩子(zǐ)、關愛(ài)孩子(zǐ)。

       1月(yuè)10日(rì)下(xià)午由南(nán)京市(shì)鼓樓區(qū)幼教教研員(yu •án)劉萍老(lǎo)師(shī)，為(wèi)我們帶來(l£±​≥ái)了(le)一(yī)堂《追随兒(ér)童的(de)課程之旅¶÷←♣》的(de)專題講座。了(le)解了(le)兒(ér)童是(shì)教育活動≤β的(de)發出者，是(shì)活動的(de)主' 體(tǐ)。教師(shī)應該站(zhàn)在兒(ér)童立場(chǎng∏&δ♥)上(shàng)，基于兒(ér)童的(de)經驗興趣，促進兒(ér)童發展λ← ，實施和(hé)優化(huà)幼兒(ér)園課程，實現(xiàn)教育目的(de)，提升幼兒($ε×$ér)園整體(tǐ)教育質量。

 
       1月(yuè)10日(rì)晚上(shàng)由南(nán)京市(shì)中華路(lù♥₹•)幼兒(ér)園賈宗萍園長(cháng)，為(wèi)我們帶來(lái)了(le)一(yα↕ ♣ī)堂《共生(shēng)共長(cháng)（幼兒(ér)快(kuài)樂(‍¥↕yuè)數(shù)學活動課程的(de)思考和(hé)實π©∞ 踐）》的(de)專題講座。賈園長(cháng)是(shì)一(yī±')位緻力于幼教三十年(nián)的(de)科(kē)研型園長(cδλ£háng)，她(tā)将數(shù)學教育當成種快(kuà™←i)樂(yuè)學習(xí)，并把“親切數(shù)學、走進數(shù)學、享用(yòng)數(shù)學”的λπ✘(de)理(lǐ)念堅持并始終貫穿每個(gè)孩子(zǐ)的(de)教育♥α₽•中，通(tōng)過這(zhè)堂課也(yě)讓我們了(le)解到(dào)數(shù)學發展與♦₹園本課程、教師(shī)與幼兒(ér)都(d¶ ōu)是(shì)共生(shēng)共長(cháng)的(de)。

       1月(yuè)11日(rì)上(shàng)午，園長(cháng)們參觀了(le)南(nán)京市(s‍♠₩hì)中華路(lù)幼兒(ér)園，園所以尊重兒(ér)童為(wèi)前提©§，開(kāi)發在“快(kuài)樂(yuè)中成長(cháng)、在生(shēng↔÷&‍)活中學習(xí)、在遊戲中探索”等系列課程，尊重幼兒(ér)身(shēn)心♦>←&發展規律。在幼兒(ér)園精心的(de)組織下(xià)，我們有(yǒu)幸聆聽(tīng)±ε₽了(le)一(yī)堂公開(kāi)課《有(yǒu)趣的©★(de)密碼》，課程注重聯系孩子(zǐ)實際生(shēng)活經驗，激發幼兒(ér)學習(xí≥↕" )興趣及思維能(néng)力，讓孩子(zǐ)們充分(fēn)展現(xiàn)$₹₩自(zì)我。幼兒(ér)的(de)戶外(wài)活動，真 ®正體(tǐ)現(xiàn)了(le)自(zì)由、自(zì"✘≈≤)主，也(yě)正是(shì)因為(wèi)幼兒(ér)園營造了(le)這(zhè≠γφ§)種氛圍，才讓每個(gè)孩子(zǐ)積極參與活動，陽光(guāng)自(zì)信，展現(♦$xiàn)并提升自(zì)我。

     Ω"  1月(yuè)12日(rì)上(shàng)午，由南(nán©↕)京市(shì)市(shì)級機(jī)關第一(yī)幼兒(ér)園喬卉園長(α✔cháng)，為(wèi)我們帶來(lái)了(le±≠)一(yī)堂《幼兒(ér)園創意美(měi)術(s∏₹hù)教學的(de)實踐與思考》的(de)專題講座>♣ '。深切體(tǐ)會(huì)到(dào)藝術(shù)活動的(de)側重點是(shì)讓幼兒(ér)感受美' (měi)、表現(xiàn)美(měi)、創造美(měi)£" §。在美(měi)術(shù)教學活動中應精心設×₽> 計(jì)內(nèi)容，巧妙選擇材料，關注技(jì)能♥☆(néng)引導。“每個(gè)孩子(zǐ)心裡(lǐ)都(dōu)有(yǒu)一(yī)顆☆₽沒的(de)種子(zǐ)”，讓我們學會(huì)保護并激發孩子(zǐ)們的(de)美(měi)術(sh©σù)興趣。

 
       1月(yuè)12日(rì)下(xià)午，由江蘇省教師(shī)培訓中心倪敏主任，為(wèi)我們帶來(lái)©Ω​了(le)一(yī)堂《案例式解讀(dú)幼兒(ér)®₽§園園長(cháng)專業(yè)标準》的(de)專題講座。深入解讀(dú)了(le)幼兒(ér)↕γ園園長(cháng)的(de)專業(yè)标準：五大(dà)理(lǐ)念、六大(dà)職責，明¶ (míng)确了(le)園長(cháng)的(de)職責，不(bù)僅是(shì)♥$★★管理(lǐ)者，還(hái)是(shì)教育者和(hé)領導者。

 
      &¥Ωnbsp;1月(yuè)12日(rì)晚上(shàng)由南(nán)京市(shì)長(✘'‍cháng)江路(lù)小(xiǎo)學幼兒(ér)園李漫園長(ch♥≈áng)，為(wèi)我們帶來(lái)了(le)一(y≤±£★ī)堂《幼兒(ér)園早期閱讀(dú)活動設計(jì)與實施》的(de®♣∞→)專題講座。李園長(cháng)聲情并茂地(dì)講授，讓人(rén)深深感 §€受到(dào)她(tā)對(duì)幼教工(gōε∑ng)作(zuò)的(de)熱(rè)愛≠<(ài)和(hé)責任感，通(tōng)過這(zhè)堂課，也€'(yě)讓我們更加明(míng)确：立身(shēn)以立學為(wèi)本、為(wèi)學以讀(↓&dú)書(shū)為(wèi)本，讓閱讀(dú)成為(wèi)孩子(zǐ)的(de)一(♦ ≈yī)種習(xí)慣，讓閱讀(dú)成為(wèi)孩子(zǐ)的(de)一(yī)σ><種生(shēng)活方式。