一(yī)、指導思想
以“十三五”教育改革發展規劃綱要(yào)為(wèi)指導,以全面推進基φ>♦÷礎教育的(de)高(gāo)效發展為(wè∑×÷i)目标,通(tōng)過培訓,使新任校(xiào)長(cháng₩>")樹(shù)立正确的(de)教育思想,具備履行(xíng)校(xiàoΩ→)長(cháng)職責必備的(de)思想政治素質、品德修養、教育知(zhī)識、管理( ∑↓lǐ)知(zhī)識和(hé)管理(lǐ)能(néng)力;著↕σ ↕(zhe)力提升校(xiào)長(cháng)的(de)科(kē)學文(wén)化(☆♣huà)素養和(hé)創新精神,為(wèi)建設适應教育現(xiàn)代化(huà)發展需求的(d¥✘e)高(gāo)素質、專業(yè)化(huà)的(d¶↔e)校(xiào)長(cháng)隊伍作(zuò)出貢獻。
二、培訓目标
1.深入理(lǐ)解科(kē)學發展觀和(h≠∏é)國(guó)家(jiā)中長(cháng)期教育改革與發展綱要(yào),明(míng₽↑÷€)确辦學方向;掌握和(hé)運用(yòng)國☆δ(guó)家(jiā)的(de)教育政策和(hé)法α↕÷¥規,增強依法治校(xiào)的(de)意識 <和(hé)能(néng)力。
2.了(le)解當代社會(huì)發展形勢和(hé)國(gu¥>★ó)內(nèi)外(wài)中小(xiǎo)學教育改革與發展動态,掌握素質教育基₽←本理(lǐ)論和(hé)教育科(kē)研的(de)基本知(zhī)識 ¶± 、方法,提高(gāo)組織實施素質教育的(de)能(néng)力和(hé₩<§)領導課程改革的(de)能(néng)力。
3.了(le)解現(xiàn)代管理(lǐ)科(kē)學知(Ω₩♣zhī)識,掌握履行(xíng)崗位職責必備的(de)思想•>§政治素質、品德修養、現(xiàn)代教育理(→≠§lǐ)論知(zhī)識結構、現(xiàn)代∞↓σ學校(xiào)管理(lǐ)理(lǐ)論、方法和(hé)管理(lǐ)能(néng)力,提高(gāo)科(kē)學管理(lǐ)學校(xiào)的(de)水( πshuǐ)平。
4.提高(gāo)人(rén)文(wén)和(hé)科(kē)學素養,樹(shù)立開(✔ kāi)放(fàng)性的(de)終身(≠↓shēn)學習(xí)觀,增強自(zì)我學習(xí)能(néng)力和(hé)自(zì)我發展↕ ∑能(néng)力,不(bù)斷更新和(hé)完善自(zì)γ∞♠"身(shēn)的(de)知(zhī)識結構,初步形成科(kē)學的(φ£€®de)辦學思想。
四、拟定課程
職業(yè)道(dào)德模塊、當代教育理₹¥(lǐ)論模塊、教育政策法規基本理(lǐ)論、學校(xiào←₽÷<)管理(lǐ)與實踐、教育科(kē)研方法、教育實踐模塊等。
序号 |
課程名稱 |
學時(shí) |
01 |
外(wài)儒內(nèi)道(dào):校(xiào)長(chán♠£φ♦g)管理(lǐ)智慧策略 |
4學時(shí)(半天) |
02 |
學校(xiào)特色創建及內(nèi)涵式發展 |
4學時(shí)(半天) |
03 |
學校(xiào)中層幹部隊伍領導力建設 |
4學時(shí)(半天) |
04 |
高(gāo)效課堂的(de)術(shù)與道(dào) |
4學時(shí)(半天) |
05 |
教育政策法規與學校(xiào)安全解讀(dú) |
4學時(shí)(半天) |
06 |
參觀:《華師(shī)一(yī)附中》學校(xiào)規劃發展經驗交流分(fēn)享座談 |
4學時(shí)(半天) |
07 |
教師(shī)隊伍的(de)基本建設 |
4學時(shí)(半天) |
08 |
課程改革的(de)探索與實踐 |
4學時(shí)(半天) |
09 |
學校(xiào)的(de)旗幟——校(xiào)長(cháng)創造力的(de)培養與再現© (xiàn) |
4學時(shí)(半天) |
10 |
中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)崗位₽γ®>培訓規範化(huà):校(xiào)長(cháng)怎樣抓學校(©'€xiào)常規管理(lǐ) |
4學時(shí)(半天) |
11 |
教育理(lǐ)念的(de)碰撞與交融——中美♣δ(měi)基礎教育比較 |
4學時(shí)(半天) |
12 |
文(wén)化(huà)與中國(guó)式管理(lǐ) |
4學時(shí)(半天) |
13 |
當代中國(guó)教育改革的(de)背景、現(xiàn)狀與發展趨勢 |
4學時(shí)(半天) |
14 |
教育管理(lǐ)如(rú)何助推教師(shβ$₽δī)幸福的(de)工(gōng)作(zuò) |
4學時(shí)(半天) |
15 |
學校(xiào)文(wén)化(huà)建設有 πλ(yǒu)關問(wèn)題的(de)思考——兼談核心價值觀建構 |
4學時(shí)(半天) |
16 |
危機(jī)處理(lǐ)與媒體(tǐ)應對(duì) |
4學時(shí)(半天) |
17 |
教育均衡發展與戰略思考 |
4學時(shí)(半天) |
18 |
教育政策法規與學校(xiào)安全管理(lǐ) |
4學時(shí)(半天) |
19 |
評價制(zhì)度改革引領課堂教學 |
4學時(shí)(半天) |
20 |
現(xiàn)代學校(xiào)制(zhì)度理(lǐ)✘♠←論與實踐 |
4學時(shí)(半天) |
21 |
學校(xiào)發展策劃 |
4學時(shí)(半天) |
22 |
教育信息化(huà)發展趨勢與校(xiào)長(cháng)信息化♠(huà)領導力 |
4學時(shí)(半天) |
23 |
教師(shī)第一(yī):關心,關注,關愛(ài)——與學校(xiào)管理(lǐ≠↔)者的(de)對(duì)話(huà) |
4學時(shí)(半天) |
&nb∑sp; &nbs€"₹πp; &nbs↕$ p; ≤✘ &nbs≈ p;  $♠♥£; &"↔€nbsp; &nbsπ★p; (可(kě)根據需求備選課程)
四、拟聘專家(jiā)
1、李曉凡:哈爾濱市(shì)衛生(shēng)學校(xiào)副校(xiào)長€♣(cháng) 高(gāo)級講師(shī) λ™π;省學科(kē)帶頭人(rén) 省師(shī)德☆&®₩先進工(gōng)作(zuò)者;教育部專家(jiā)組成員(y©↑↑✔uán)。全國(guó)德工(gōng)委理(lǐ)事(shα£↓ì) 班主任及師(shī)德研究中心副主任。國(guóλφ©β)家(jiā)規劃教材 德育活動課教材主編。全國(guó)十五科(kē)研↓₩ 課題先進工(gōng)作(zuò)者。教育部 ✘ 全國(guó)婦聯 共青團中央、 家(jiā)庭教育專家(ji♥∏ā)組成員(yuán) 報(bào)告團成員(yuán)&nπδbsp;全國(guó)優秀家(jiā)長(↕♥₹cháng) 優秀家(jiā)庭教育工(gō✘✘ng)作(zuò)者 全國(guó)家(jiā)庭教&≈育百名公益人(rén)物(wù) 全國(guó)家(jiā)庭教育卓越貢≈獻獎
λ™δ↕ 2、謝(xiè)小(xiǎo)瓊α₩:中國(guó)家(jiā)庭教育研究院副院長(cháng),國(guó)家(jiδ©ā)十二五重點課題組“好(hǎo)習(xí)慣養成教育”研究員(yuán)、中國(guó)養§'成教育指導師(shī)、中國(guó)家(jiā)庭教育研究院研究員(yuán§ )
3、張和(hé)清&n♥ bsp;:教授,副系主任,社工(gōng)專業(yè)負責人(rén★λ)。倡導并踐行(xíng)日(rì)常生★σ&(shēng)活化(huà)的(de)城(chéng)鄉(xiāng)合作(zuò)社會(huì)運動及行(xíng)動研究。教學及科(kē)研方向涉及社區(qū)工(gōng)作(zuò)、農(nóng)村(cūn)社會(huì)工(gō→™♥♠ng)作(zuò)理(lǐ)論與實踐、社會(huì)工(gōng)作(zuò)•Ω理(lǐ)論與方法、邊緣群體(tǐ)社會(huì)工(gōng)作(≤₹≤ zuò)、災害社會(huì)工(gōng)作(zuò)。
4、伍建新:香港青少(shǎo)年(nián)發展→₹®服務中心義務總幹事(shì)、香港注冊社工(gōng)
5、'¶羅觀翠:中山(shān)大(dà)學社會(huì)學與人(rén)類學院社會(huì)學與社會∏∏(huì)工(gōng)作(zuò)系社會(huì)✘Ω工(gōng)作(zuò)教育與研究中心主任。香港大(dà)學博士、新西(xī)蘭威靈頓大(dà)學公共政策碩士、香港中文(wén)大(dà)學社會(huì)科(kē)學榮譽學士、香港大(dà)學潘錦溪商業(yè)₩∑研究學院管理(lǐ)顧問(wèn)文(wén)憑,香港資深™•♦π注冊社工(gōng)。
6、霍雨(yǔ)佳 :中國(guó)兒(ér)童中心科(kē)研與信息部研究員(yuán)®"₹、中國(guó)家(jiā)庭教育學會(huì)校(xiào)外(wài)教育專委會(huì)秘↑£書(shū)長(cháng)
7、汪海(hǎi)燕:現(xiàn)任中國(guó)政法大(dà)學刑事(shì)司法學院副院長(cháng)、教授、博士生(shēng)導師(shī)。汪海(hǎi)燕系訴訟法領域知(zhī)名專家(jiā),入選♥εδ教育部“新世紀優秀人(rén)才支持計(jì)劃”及中央政法委、教育部“雙千計(jì)劃”人(rén)才
8、劉 亞:博士研究生(shēng)導師(shī),>←中國(guó)金(jīn)融學會(huì)常務理(lǐ)事(shì)、享受國(guó)務院“政府特殊津貼專家(jiā)”。兼任對(duì)外(wài)經濟貿易大(dà)學學報(bào)主編、對(duì)外(wài)經濟貿易大(dà)學與香∑↕港泛華科(kē)技(jì)集團合資企業(yè)———北(běi)京經華智業(yè)教育科(kē)技(jì)有(✘α♥yǒu)限公司董事(shì)長(cháng)。
五、專家(jiā)資源
近(jìn)年(nián)來(lái)培訓、咨詢經驗及專家(j£δ₽iā)資源,擁有(yǒu)來(lái)自(zì)教育部國(guó)培專家(jiā)師(s₹≤hī)資庫、華中師(shī)範大(dà)學、武漢大(dà)學、武漢市(shì)教科(kē)院、Ω₽湖(hú)北(běi)省內(nèi)示範性中小(xiǎo)學專家(jiā)及一(yī)線>&∞$骨幹教師(shī)、全國(guó)特級教師(shī)等豐富專家☆≠φ(jiā)資源。
五、培訓形式及時(shí)間(jiān)
1、專家(jiā)引領、名師(shī)指導。深入學習(xí)、領會(h&↔σuì)、理(lǐ)解、把握當前形勢發展的(de)方向。
2、問(wèn)題探討(tǎo),成果分(fēn)享。以教育管理(lǐ•¥)及管理(lǐ)新理(lǐ)念和(hé)新思考等為(wèi)交流重點開(kāi)展有(yǒu)針©♥♣對(duì)性的(de)探討(tǎo),使學員(φ☆←yuán)在交流分(fēn)享中解除疑惑和(hé)難題,達到(dào)↕₽<✘相(xiàng)互學習(xí)、共同進步的(de)目的(de)。
3、交流研討(tǎo),案例分(fēn)析。通(tōng)過交流,了(le)解當前教育管理(Ω÷ ÷lǐ)中存在的(de)問(wèn)題,思考今後管理(lǐ)中應注意的(de)問(wèn)題和☆≥(hé)對(duì)策
培訓時(shí)間(jiān):2017年(nián)。
六、考核管理(lǐ)
由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(de)組織管理(lǐ),對(duì)學員(↔♥yuán)的(de)作(zuò)業(yè)、考勤、參與研討α✔<(tǎo)的(de)情況進行(xíng)考核。考核合格者,λ←↓頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。
七、服務收費(fèi)
服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體(tǐ)服務要(yà♠ o)求,由雙方商定,提供正式培訓、咨詢發票(piào),具體(tǐ)付款方式雙方協商約定¶≤λ♥。
八、聯系方式
咨詢熱(rè)線: 027-67867360 &nb←•sp; 辛亞莉:13026160307  ©φ¥₽;
  ↔;官 &✘β≈nbsp;網: www.hsdnu.cn  Ωδ; www.hdyjy.org.cn
Q Q: 799387830 &♠β$¶nbsp;
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