一(yī)、指導思想

小(xiǎo)班化(huà)教育宗旨是(shì)因材施教，有(yǒu)利于≈$αΩ師(shī)生(shēng)之間(jiān)的(de)互動。這(zhè)種互動是(shì)師(₩↕shī)生(shēng)共同發展的(de)動力。課堂教學中是(shì)>≈®否實現(xiàn)師(shī)生(shēng)互動，是(shì)↑>λ¥新課程理(lǐ)念對(duì)課堂教學的(de)要(yào™∏ $)求。在互動中，學生(shēng)在教師(shī)↕≥★♣的(de)指導下(xià)，達到(dào)自(zì)主、合作(zuò)、探究性的(de)學習✔✘‌ (xí)，充分(fēn)發揮主體(tǐ)的(de)積極性和(hé)創造性★÷，提高(gāo)學習(xí)質量，促進學生(shēng)主動、健康的(de)發展。在這(↓×®∑zhè)樣的(de)教學氛圍下(xià)，學生(shēng)有(y' ǒu)更多(duō)的(de)機(jī)會​©₹(huì)質疑、表達自(zì)己的(de)獨立見(jiàn)解以及動手實踐，有(y≥δ¥ǒu)利于他(tā)們綜合素質的(de)提高(gāo)。小(xiǎo)班化(huà←↔)為(wèi)課程改革創造了(le)極為(wèi) ≥∏有(yǒu)利的(de)條件(jiàn)。

二、培訓目标

1. 通(tōng)過專業(yè)化(huà)培訓，促使學校(xiào)及教師(shī)積極探索實施☆γ 小(xiǎo)班化(huà)教育的(de)有(yǒu)效途徑，提高(gāo)≠×學校(xiào)和(hé)教師(shī)實施小(xiǎo)班化(huà)教育的(≥←ε≈de)能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平。積極開(kāi)展教育教<∑∞δ學改革，通(tōng)過采用(yòng)科(kē)學有(yǒu)效的(de)教♥‍學組織模式，提高(gāo)課堂教學效率，構建平等、民(mín)主、合♠↑作(zuò)、和(hé)諧的(de)師(shī)生(shēng)關系，創建新的∏✘₩•(de)課堂教學模式。

2. 加強自(zì)主與合作(zuò)的(de)學習(xí)指導< ，注重全體(tǐ)學生(shēng)綜合素質的(de)提高(gāo)，有(yǒu)ε↑<≠效促進每個(gè)學生(shēng)全面δ÷而有(yǒu)個(gè)性的(de)發展。

3. 通(tōng)過培訓，優化(huà)教育資源配置×δ‌₹，合理(lǐ)調配師(shī)資力量，加大(dà)教育投入力度，改善辦學條件(jiàn)，♣$↑ 創設良好(hǎo)的(de)小(xiǎo)班化(huà)教育環境。建立和(λ★αhé)完善符合小(xiǎo)班化(huà)教育教學的(de)管理(≥♠‍lǐ)、評價體(tǐ)系，充分(fēn)發揮小(xi×φ★ǎo)班化(huà)教學對(duì)小(xiǎo)學教學改革的(de)引導和​↕&‌(hé)推動作(zuò)用(yòng)，盡快(kuài)形成導向、管理(lǐ)、增效的(de)Ω$∑φ良好(hǎo)局面。

三、拟定課程

       ♦®≤;    &n•§&bsp;    ₹✘ ♣;    &nb↓Ωsp;     &‌∞♦nbsp;   &≈®φΩnbsp;   &nb♣ ™sp;      'Ω β;   &'☆nbsp;    ε₽©π;（可(kě)根據需求備選課程）

四、拟聘專家(jiā)
       1、李木(mù)洲：中共黨員(yuán)，教育學博士（廈門(mén∏✘")大(dà)學）。2013年(nián)7月(yuè)至今<±供職于湖(hú)北(běi)大(dà)學教育學院，副教授，碩士生'€≠•(shēng)導師(shī)，現(xiàn)為(wèi)湖(hú)北(běi)大(dàδ₩‌)學教育學院高(gāo)等教育研究所所長(cháng)、湖(hú)北✔♣(běi)大(dà)學院校(xiào)研究中心主任、教工(gōng)一(yī)支部γ"₹&書(shū)記，華中師(shī)範大(dà)學考試研究院特聘研究員(yuán)。研究方Ω αα向為(wèi)考試制(zhì)度（招生(shēng)考試↓α、科(kē)舉考試及人(rén)事(shì)考試）和(hé)高(gāo)等教育理(lǐ)論≠✔與曆史等。曾于2011年(nián)4-9'→→"月(yuè)借調國(guó)家(jiā)教育體(tǐ)制(zhì)改革領導小(xi✘♥♣ǎo)組辦公室“考試招生(shēng)制↑¶¥(zhì)度改革組”擔任秘書(shū)。2014年(nián)在職進入華中↓₽師(shī)範大(dà)學教育學博士後流動站(zhàn)，從(cóng)事(s §ε÷hì)教育活動史研究
      2、張亞群： 廈門(mén)大(dà)學教育研究院教育史研究生(shēng)導師(shī)★>→®，在本學科(kē)學術(shù)造詣頗深。張亞群老(lǎo)師(s‌¥hī)在培養研究生(shēng)方面更是( ↕ ↓shì)有(yǒu)自(zì)己獨特的(de)方§ε式，課程教學經驗豐富。張亞群研究本專業(yè)多(duō)年(n ‍ián)，取得(de)豐碩學科(kē)研究成果。張亞群的(de)研究Ω¶∞£成果緊跟本學科(kē)國(guó)際國(guó)內(nèi∞≥)的(de)最新發展趨勢。張亞群長(cháng)期擔任校(xiàβ™βo)院多(duō)項職務，政績突出，得(de)到(dào)群衆的(€™‍de)一(yī)緻好(hǎo)評。
      3、葉顯發 ：中共黨員(yuán)。湖(hú)北(běi λ∑↓)大(dà)學教育學院副教授。1973年ε↑∞(nián)武漢第二師(shī)範學校(xiào)畢業(yè)并任中學數(shù‍ε)學教師(shī)。1977年(nián)恢複高(gāo)考，考入武漢師(shī)範學院物(wùΩ€)理(lǐ)系本科(kē)學習(xí)，1982年(nián)畢業(yè)并獲理↕☆(lǐ)學士學位。1982年(nián)↕™"畢業(yè)留校(xiào)任教至今。曾任湖(hú)北(běi)大(dà)學教育管理(lǐ)系副∞™&ε主任，湖(hú)北(běi)大(dà)學教育學院副院長(cháng)。主要(yào)研究方向§≥→✘為(wèi)教育評價、課程與教學。課稱與教學方向碩士生(shēng)導γ©∑<師(shī)、教育碩士導師(shī)。教育部中小(∑•​xiǎo)學校(xiào)長(cháng)崗位培訓專家(jiā)組成員(yuán)。中國(g φuó)教育學會(huì)教育評價專業(yè)委員(yuán)會(huì)理  ✔≤(lǐ)事(shì)、湖(hú)北(běi)省教育學會(huì)教育管理(lǐ)專業(yè)委員σ'₽(yuán)會(huì)常務理(lǐ)事(shì)。武漢市(shì)教育局小(x₩'πiǎo)學素質教育專家(jiā)指導小(xiǎo)組成員(yuán)±¶、武漢市(shì)教育科(kē)學規劃領導小(xiǎo)組學術σ±∞≠(shù)委員(yuán)
      4、華林(lín)飛(fēi)：華林(lín)飛(fēi)同志(zhì)在課堂教學模式改革上(shàng)獨樹λ♠(shù)一(yī)幟，課堂教學水(shuǐ)平達國(gu☆$γ₹ó)內(nèi)一(yī)流水(shuǐ)平。2006-2007年(niá☆&n)擔任省新課程改革培訓專家(jiā)，公開(kα♣≈āi)發表論文(wén)30餘篇，出版教育教學專著及發表各類↓∏"÷文(wén)字近(jìn)30萬字，是(shì)公認的(de)中學政治課程教λ↔學與全國(guó)政治學科(kē)新課改的(de)領軍人(ré×Ω§₽n)物(wù)。武漢市(shì)十大(dà)傑出青年(ni∞'$✘án)。2003年(nián)獲全國(guó)第三"∏©屆政治優質課競賽一(yī)等獎第一(yī‍ επ)名，該課被教育部、北(běi)師(shī)大(dà)作(zuò)為(wèi)推薦課向全國(guó★<≥)推廣，對(duì)武漢市(shì)、湖(hú)北(běi)省乃至全國(guó)政↕↓™治新課程改革起到(dào)了(le)引領作(zuò)用(yòng)。
     5、藍(lán)日(rì)模 ：華中師(shī)範大(dà)學教育學院教授

     6、胡向東(dōng) ：湖(hú)北(běi)省招考辦主任

     7、曹建華 ：上(shàng)海(hǎi)市(sh∏¶≥ì)特級教師(shī)；上(shàng)海(hǎi)交通(tōng)←‌≤大(dà)學附屬中學副校(xiào)長(cháng)

     8、羅高(gāo)峰 ：華中師(shī)範大(dà)學招生(shēng)辦公室主任

       ε ";  9、祁海(hǎi)燕：南(nán)京市(shì)小(xiǎo)班化(h×↕ uà)教學研究所研究員(yuán)

五、專家(jiā)資源

近(jìn)年(nián)來(lái)培訓、咨詢經驗及專家(jiā)資源，擁π☆$Ω有(yǒu)來(lái)自(zì)教育部國(guó)培專家(jiā)師(shī)資庫、華中師(sh®©ī)範大(dà)學、武漢大(dà)學、武漢市(shì)教科(•γ↔kē)院、湖(hú)北(běi)省內(nèi)示範性中小(xiǎo)學專家(ji∑ " ā)及一(yī)線骨幹教師(shī)、全國(g≥β"uó)特級教師(shī)等豐富專家(ji<↕ā)資源。

六、培訓形式及時(shí)間(jiān)

1、專家(jiā)引領、名師(shī)指導。深入學習(xí)、領會(huì)、理<↓(lǐ)解、把握當前形勢發展的(de)方向。

  2、問(wèn)題探討(tǎo)，成果分(fēn)享。以教育管理(lǐ)及管理(λ♣♣lǐ)新理(lǐ)念和(hé)新思考等為(wèi)交流重點§£開(kāi)展有(yǒu)針對(duì)性的(de)探討(tǎoεβ↕&)，使學員(yuán)在交流分(fēn)享中解除疑惑和(hé≤×​)難題，達到(dào)相(xiàng)互學習(xíφ✘)、共同進步的(de)目的(de)。

3、交流研討(tǎo)，案例分(fēn)析。通(tōng)過交流​∞≠β，了(le)解當前教育管理(lǐ)中存在的(de)問(wèn)題，思考今後管理₽↓(lǐ)中應注意的(de)問(wèn)題和(hé)對(duì)策

培訓時(shí)間(jiān)：2017年(nián)。

七、考核管理(lǐ)

由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(de)組織管理(lǐ)，對(duì)學員(¥​♣yuán)的(de)作(zuò)業(yè)、考勤、參與研討(tǎo)的(de)情β¶況進行(xíng)考核。考核合格者，頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。

八、服務收費(fèi)

服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體(tǐ)服務要(yào)求，∏>←由雙方商定，提供正式培訓、咨詢發票(piào)，具體(tǐ)付款方式雙方協商約定。

九、聯系方式

咨詢熱(rè)線： 027-67867360   '​£     辛亞莉：13026160307     

      官       網： www.hsdnu.cn    &€ '↔nbsp;  www.♦₩hdyjy.org.cn

      Q     &•♦σnbsp;  Q：  799387830    &↓γ↑nbsp;   

     &nbs€γp;郵       箱： 799387830@qq.com