一(yī)、指導思想

教育部在1999年(nián)頒布的(de)《關于加強中小(x®₩iǎo)學心理(lǐ)健康教育的(de)若幹意見(jiàn∞₽ )》（教基【1999】13号文(wén)件(jiàn)）中指出“中小(xπ×iǎo)學心理(lǐ)健康教育是(shì)根據中ε↓小(xiǎo)學生(shēng)生(shēng)理(lǐ)、心理(lǐ)發展特點，運用​$(yòng)有(yǒu)關心理(lǐ)教育方法和(hé)手段，培養學生(shēng)良好×↕(hǎo)的(de)心理(lǐ)素質，促進學生(shēng)身(shēn)心全面'≤™✔和(hé)諧發展和(hé)素質全面提高(gāo)的(de)教✘∑∞☆育活動；是(shì)素質教育的(de)重要(yào)組成部分(fēn)；是(shì)實§≈施《面向21世紀教育振興行(xíng)動計(jì)劃》”，落實《跨世紀素£©₹£質教育工(gōng)程》，培養跨世紀高(β×∞gāo)質量人(rén)才的(de)重要(yào)環節。。

二、培訓目标

1. 通(tōng)過短(duǎn)期集中培訓，是(shì)參加培訓的(de)中小(↑∑≠✘xiǎo)學教師(shī)能(néng)較好(β§∑∏hǎo)地(dì)理(lǐ)解和(hé)掌握心理(lǐ)健康教育與心理(lǐ)咨Ω≈&ε詢的(de)專業(yè)知(zhī)識和(hé)技(jì)能(néng)。

2. 确實提高(gāo)實施心理(lǐ)健康教育活動的(de)能($♠néng)力，能(néng)真正提升心理(lǐ)健康教育的(de)意識和(hé)↕$Ω§自(zì)身(shēn)的(de)心理(lǐ)素質，能(néng)主∑​動思考和(hé)解決心理(lǐ)健康教育中的∑<↓(de)實際問(wèn)題。

3. 通(tōng)過培訓，發揮這(zhè)些(xiē)教師(shī)在各自(zì)學校(xi↕✔∏ào)心理(lǐ)健康教育中的(de)示範δ↑÷和(hé)引領作(zuò)用(yòng)，使他(tā)們能(₩€néng)盡快(kuài)成長(cháng)為(wèi)中小(xiǎo)學心理©±₹Ω(lǐ)健康教育的(de)學科(kē)帶頭人(rén)或心理(lǐ)健康教育方面的(de)專家(j×®iā)。

三、拟定課程

分(fēn)為(wèi)通(tōng)識課程、中學心理(lǐ)健康教育、小(xiǎo ♥)學心理(lǐ)健康教育、示範學習(xí)等幾個(gè)闆塊。

      &♥÷∏↔nbsp;       ‍∞∑;     &nbs©βp;       >Ω£$      φφ≤   &nbs→₽α∏p;     ♠±✘→    &nbs→α♦×p;  （可(kě)根據需求備選課程）

四、拟聘專家(jiā)
      1、程紅(hóng)兵(bīng)：中學語文(wén)特級教師(shī)，上(shàng)海(hǎi)市™∑ (shì)建平中學校(xiào)長(chá§↑'ng)。全國(guó)“五一(yī)勞動獎章(zhāng)”獲得(de)者δΩφ♦，享受國(guó)務院政府特殊津貼，上(sh§‍àng)海(hǎi)市(shì)市(shì)級骨幹教師(shī)帶教導師(shī)，上(shànδ✔g)海(hǎi)教育出版社特約編審，華東(dōng)師(shī)大(dà)特聘教授，∞♠>上(shàng)海(hǎi)市(shì)教師(shī)學研究會(huì)副會(huì)≤‌₹♠長(cháng)，上(shàng)海(hǎΩ→★i)市(shì)語文(wén)名師(shī)♦ ₩α培養基地(dì)主持人(rén)。在多(duō)家(jiā)刊物(wù)發表百多(duō)篇論文←λ(wén)。受聘指導國(guó)家(jiā)級骨幹教師(shī)，應北(běi)京師(shī)大±£‌(dà)、華東(dōng)師(shī)大(dà)及數(shù)十 σ∏≠家(jiā)省市(shì)教委、教研室之邀，在50多(duō)個σ (gè)城(chéng)市(shì)作(zu£☆λò)過100多(duō)場(chǎng)專題報(bào)告和(hé)示範↕ 課。出版9部著作(zuò)，主持教育部課題“自(zì"≥)主探究式語文(wén)教學模式研究”。先後獲“全國(guó)優秀教↓₽師(shī)”、“江西(xī)省中學十佳青年(nián)教師Ω≤(shī)”、“全國(guó)優秀語文(wé'≈§ n)教師(shī)”、“浦東(dōng)新₽↓區(qū)十大(dà)傑出青年(nián)”、“上(shàng)海(hǎi)市&$(shì)勞動模範”、“全國(guó)師(s σ hī)德先進個(gè)人(rén)”稱号。 
     2、華林(lín)飛(fēi)：華林(lín)飛(fēi)同志(zhì)在課堂教學模式改革上(δλ☆shàng)獨樹(shù)一(yī)幟，課堂Ω♥教學水(shuǐ)平達國(guó)內(nèi)一(yī)流水(shuǐ)平。200↕‌±↑6-2007年(nián)擔任省新課程改革培訓專家(jiā↓π)，公開(kāi)發表論文(wén)30餘篇，出版教育教學專著及發表各類✘≥¶文(wén)字近(jìn)30萬字，是(shì)公認的(de)中學政治課程教學與全國(guó)政 ≤治學科(kē)新課改的(de)領軍人(rén)物(wù)。武漢市(shì)十大(dà)傑出青年(nΩ✔ián)。2003年(nián)獲全國(guó)第三屆政治優質課競賽一(yī)等獎第一™δ÷​(yī)名，該課被教育部、北(běi)師(sh∏λ ī)大(dà)作(zuò)為(wèi)推薦課向全國(gu₹‌ó)推廣，對(duì)武漢市(shì)、湖(hú)北(běi)省乃至全國(guó)政治☆≤新課程改革起到(dào)了(le)引領作←∑≠(zuò)用(yòng)。  
     3、窦桂梅：從(cóng)教于清華附小(xiǎo)，現(xiàn)任清華附小(xiǎo)黨總支書(sh☆€ū)記、校(xiào)長(cháng)。全國(guó)著名✔♠∞×特級教師(shī)，博士。北(běi)京教育學院兼職教授、東(dōng)北(běi)師(shī)範↕ φ∑大(dà)學、首都(dōu)師(shī)範大(dà)學兼職教授、碩士生(shēng)導¥'→師(shī)，清華大(dà)學教育研究院基礎教育研究所副所長(cháng)。教育部“中小(¶₹↑xiǎo)學教師(shī)國(guó)家(jiā)級培訓計(jì)劃”特聘專家(jiā)、專題± ≤<課程主持專家(jiā)。教育部基礎教育課程教材專家(jiā)工(gōng)作(zuò)委員(y× ÷uán)會(huì)委員(yuán)。教育部全國(guó)教師(shī)教育課程資源專家(jiā‌>∏)委員(yuán)會(huì)小(xiǎo)學教育工(gōng)作↑σπ→(zuò)委員(yuán)會(huì)委員(yuán)。教育部高(gāo)等學校(x©₹iào)小(xiǎo)學教師(shī)培養教學指導委 ♦↓δ員(yuán)會(huì)委員(yuán)。提名全國(guó)中小(xiǎo)學中青年(nián♥♦≈)“十傑教師(shī)”，先後獲得(de)全國(guó)模♣π$ε範教師(shī)，全國(guó)師(shī)德先進個(gè)人(rén)，全國π♦(guó)教育系統勞動模範，被評為(wèi>₩)“建國(guó)六十年(nián)來(lái)從(cóng)課堂裡(l∑φ‍ǐ)走出來(lái)的(de)教育專家(jiā™™)”之一(yī)。

     4、楊向東(dōng)：華東(dōng)師(shī)範大(dà)學教授、博士生(shēng)導師(shī)

     5、張銀(yín)華：武漢市(shì)武昌教研中心教研員(yuán)

     6、王後雄：華中師(shī)範大(dà)學教師(shī)‌₩教育發展中心教授、博導

     7、靖國(guó)平：湖(hú)北(běi)大(dà)學教育學院院長(cháng)。↕✔$•課程與教學論、教育學原理(lǐ)碩士研究生(shēng)導師(shī)，教育碩士研究生(↔™shēng)導師(shī)，湖(hú)北(běi)大(dà₽λ)學思想政治教育專業(yè)博士生(shēng)導♥♣ ∞師(shī)。曾任華東(dōng)師(shī)範大(dà)學基礎教育改革與發展研究所兼職研¥±>究員(yuán)（2004-2008年(nβ↓₹<ián)）。湖(hú)北(běi)省人(rén)民(mín)政府咨詢委員(yuán)會(h÷↑♦uì)特邀專家(jiā)，湖(hú)北(běi)大(dà)學“琴園學者”特聘教ε♥授（2007-2013年(nián)）、課程與教¥£≤學論碩士學位點負責人(rén)、課程與教≤ ×λ學研究中心負責人(rén)、省級重點學科(kē)（課∞£φ程與教學論）負責人(rén)。全國(guó)教學論專業(yè)委員φ​(yuán)會(huì)常務理(lǐ)事(shì)、湖(hú≈‌)北(běi)省教育學會(huì)教育學專業↑♠§(yè)委員(yuán)會(huì)副會(huì)長λ•(cháng)。湖(hú)北(běi)省教育學會(huì$ ♦)學術(shù)委員(yuán)會(huì)委員(yuán)，武漢市(shì)教育科(kē)學€€規劃領導小(xiǎo)組學術(shù)委員(yuán)。

     8、楊國(guó)金(jīn)：湖(hú)北(běi)省教科(kē)院主任

近(jìn)年(nián)來(lái)培訓、咨詢經驗及專家(jiā)資¥≤↑源，擁有(yǒu)來(lái)自(zì)教"‍育部國(guó)培專家(jiā)師(shīε₹&)資庫、華中師(shī)範大(dà)學、武漢大(dà)學、武<©¶>漢市(shì)教科(kē)院、湖(hú)北(běi)省內(nèi)示範性中小(€π☆xiǎo)學專家(jiā)及一(yī)線‌α​骨幹教師(shī)、全國(guó)特級教師(shī)等豐富專家(jiā)資源。

六、培訓形式及時(shí)間(jiān)

1、專家(jiā)引領、名師(shī)指導。深入學習(xí↕±↔↑)、領會(huì)、理(lǐ)解、把握當前形勢發展的(de™β)方向。

 2、問(wèn)題探討(tǎo)，成果分(fēn)享。以教育管理(♠≈φlǐ)及管理(lǐ)新理(lǐ)念和(hé)新思考等為(wèi)交流重點開₩γ"¶(kāi)展有(yǒu)針對(duì)性的∞∏(de)探討(tǎo)，使學員(yuán)在交流分(fēn)享中解除疑惑和(δ£&hé)難題，達到(dào)相(xiàng)♠>$互學習(xí)、共同進步的(de)目的(de)。

3、交流研討(tǎo)，案例分(fēn)析。通(tōng)過交流，了(l×φεe)解當前教育管理(lǐ)中存在的(de)問(wèn)題，思考今後管理÷¶£'(lǐ)中應注意的(de)問(wèn)題和(®÷∏hé)對(duì)策

培訓時(shí)間(jiān)：2017年(nián)。

七、考核管理(lǐ)

由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(d≥εβπe)組織管理(lǐ)，對(duì)學員(yuán)的(de)作(zuò)業(yè)、考勤、參與研討★ ¶(tǎo)的(de)情況進行(xíng)♠★‍考核。考核合格者，頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。

八、服務收費(fèi)

服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體≥÷(tǐ)服務要(yào)求，由雙方商定，提供正式培訓、咨詢發票(piào)，具✔↔體(tǐ)付款方式雙方協商約定。

九、聯系方式

咨詢熱(rè)線： 027-67867360   &n>↓•δbsp;   辛亞莉：13026160307   &nbs<↓p; 

      官       網： www.hsdnu.cn     &nb ≥•sp; www.hdyjy.org.cn

      Q  <≤™      Q：  799387830    >☆ ♠    

      郵       箱： 799387830@qq.com