3月(yuè)21日(rì)上(shàn∞♦∞♦g)午八點半，由洛陽市(shì)宜陽縣教₽→≥ε體(tǐ)局主辦、湖州教育發展研究院承辦的(d♣ ®φe)“2017年(nián)洛陽市(sh✘✘ì)宜陽縣中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)高(gāo)級研修班”開(姧kāi)班典禮在華中師(shī)範大(dà)學十号教學樓一(yī)樓報÷‍Ω(bào)告廳順利舉行(xíng)。參加此次開(kāi)班典禮↔π的(de)有(yǒu)河(hé)南(nán)省宜陽縣教體(tǐ)局局長(cháng)炊合淵、&↕河(hé)南(nán)省宜陽縣教體(tǐ)局主任呂宏台、湖州教育發展$<★研究院副院長(cháng)周冬祥，以及來(lái)自(zì)洛陽市∞&↔>(shì)宜陽縣的(de)近(jìn)百名中小(xiǎo)學校(xiào)÷Ω€ 長(cháng)。開(kāi)班典禮由班主任胡肖岚老(lǎo)師(shī)主持，胡老(lǎo₽φ)師(shī)詳細介紹了(le)出席典禮的(de)領導及嘉賓，并宣布♠€↔本次研修班開(kāi)班典禮正式開(kāi)始。

 
     ¥> 開(kāi)班典禮由副院長(cháng)緻歡迎辭。首先向前來(lái)參加培λ¥訓的(de)各位學員(yuán)表示了(le)熱(rè)烈的(de)歡迎，䀶∏他(tā)指出，此次舉辦的(de)“洛陽市(shì)宜陽縣中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)高(gāo)級研修班↕✘★”既是(shì)貫徹落實《國(guó)家(jiā)教育和(h←&φé)改革發展規劃綱要(yào)》的(de)具體(tǐ)體(tǐ)現(xiàn♦¶£↕)，也(yě)是(shì)提升校(xiào)長(chá'≥ng)隊伍素質、促進全市(shì)教育內(nèi)涵發展、均衡發展和(hé)創新發展、推進♦δ↓基礎教育課程改革縱深發展的(de)重要(yào)舉措。借用(yòng)偉大(dàγ≠™)教育家(jiā)蘇霍姆林(lín)斯基的(de)一(yī)句名言：“一(yī)個(gè)好​♣(hǎo)校(xiào)長(cháng)就(jiù)是(shì)一(y↑λ≈ī)所好(hǎo)學校(xiào)”，周院長(cháng)強調道(dào)∞€  ，“學校(xiào)興則教育興，校(xiào)長(cháng)強則學  <≤校(xiào)強”，他(tā)指出，如(rú)何使中國("↕guó)農(nóng)村(cūn)學校(xiào)在教育現(xiàn)代♠  化(huà)的(de)浪潮中進入世界教育發展的(de)先進行(xíng)列，這(zhè)是™✔♠(shì)包括在座的(de)各位校(xiào)長(cháng>↔Ω)在內(nèi)的(de)全中國(guó)≥≤Ω中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)肩負的(λ≥•✘de)實現(xiàn)中華民(mín)族偉大(dà)複興的÷→←(de)曆史使命。因此，周院長(cháng)表示‍♣，希望大(dà)家(jiā)倍加珍惜這(zh∑‍β'è)次寶貴的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)，盡快(k​✔✘uài)實現(xiàn)從(cóng)“領導者到(dào)學員(yuán)”的(de£♥")身(shēn)份轉換，抛開(kāi)工(gōng)作(zuò)、家(jiā)庭的( ₹∞de)牽絆，沉下(xià)心來(lái)，互相(xiàng)學習(xí)，取長>€≥(cháng)補短(duǎn)，力争學有(y € ǒu)所獲，學有(yǒu)所得(de)，學有(yǒu)所樂(yαδ€✘uè)。最後，周院長(cháng)對(duì)此次培訓ε✔≥≤任務的(de)承辦方——湖州教育發展研究院進行(xíng)了(le)簡單介紹，™λ他(tā)指出，本次培訓工(gōng)作(zuò∑φ∏)将充分(fēn)依托華中師(shī)大₽÷$≤(dà)幽靜(jìng)的(de)教學環境，便利的(de)生(shēng)活設施，充分(fēn)♦ε發揮教育教學管理(lǐ)優勢，以優質、精幹的(de)↔≤♦φ工(gōng)作(zuò)隊伍全力投入，切實做(zuò)到(dào)以人(r¶≈λén)為(wèi)本，規範管理(lǐ)，溫情服務，以确保培訓取得&®γ(de)實效，讓領導放(fàng)心，讓學員(yuán)滿意。

       ♠¶↕≠;培訓心得(de)

       三月(yuè)武漢，櫻花(huā)爛漫，春雨(yǔ)綿綿<£。宜校(xiào)長(cháng)百餘人(rén)齊聚長(ε©$cháng)江之畔，桂子(zǐ)山(shān)上(shàng)的(de)華ε™♣≥中師(shī)範大(dà)學感受“忠誠博雅、樸實剛毅”的(de)華師(shī)精神，開(kāiπ∏£)啓為(wèi)期一(yī)周的(de)充電(diàn)之旅。連∑εγ日(rì)來(lái)，課上(shàng)專家(jiā)從(cón←≥g)敬畏生(shēng)命、團隊合作(zuò)、價值影(yǐng)¶®響等多(duō)方面進行(xíng)了(le)學校(xiào)管理(lǐ←π)理(lǐ)念上(shàng)的(de)引領；課下↓₽(xià)校(xiào)長(cháng)們切磋交流如(rú)火(huǒ)如(rú)δ♥'荼，或吟詩或作(zuò)賦來(lái)表達內(nèi)心的(de)喜悅和(hé)豐碩的($‌§de)收獲。勿忘初心，莫負重托；撸起袖子(zǐ)加油幹，宜教輝煌在眼前!

“一(yī)個(gè)人(rén)能(néng)走多(duō)遠(yuǎn)，看(kà✔♠÷n)他(tā)與誰同行(xíng)，一(yī)個(gè)人(rén)有(y¶β≈ǒu)多(duō)成功，看(kàn)他(tā)與什(shén)麽人(rén)相(xià☆→ng)伴，一(yī)個(gè)人(rén ​←)有(yǒu)多(duō)優秀，看(kàn)他(☆♠αtā)有(yǒu)什(shén)麽人(rén)指點"，在華大(dà)短(duǎn)短(dπ↔↑↓uǎn)幾天的(de)充電(diàn)培訓，幾位教育大(‌​dà)家(jiā)那(nà)廣博的(de)學識積累，深厚的(d↔₹™e)文(wén)化(huà)底蘊，點石成金(jīn)<♠☆的(de)指點，使我等感悟至深，受益匪淺。作(zuò)為(wèi)基層學校(xiào)的(deφ¥")引路(lù)人(rén)，我們不(bù)僅要(yào)做(zu>↕ò)課改的(de)導航者，管理(lǐ)的(de)實踐者，更應該做(zuò)探索中的(de)反思者，Ω∑理(lǐ)論制(zhì)高(gāo)點的(de)指↔λ點者！以後的(de)工(gōng)作(zuò)中，我們定會(huì)在不(bù)斷的(de)" ≥充電(diàn)中壯大(dà)自(zì)我，再探索中成就(jiù)自(zì)我，在反思中完 ₽β善自(zì)我，力做(zuò)智慧型、反思型、專家(jiā)型校(xiào)長(chán₹≥g)！

 “晴川曆曆漢陽樹(shù)，芳草(cǎo₽♣×→)萋萋鹦鹉洲”。我有(yǒu)幸在最美(měi)的( ∞$de)季節裡(lǐ)随同宜陽教育同仁來(l<≈ ái)到(dào)江南(nán)最美(měi)的(de)大(dà)β≠✔學之一(yī)——華中師(shī)大(dà)，開(kāi)始了(le)充實而有(yǒ∞•®u)意義的(de)學習(xí)之旅。這(zhè)次學習(xí)，課程安排地(d£☆‌×ì)緊促而實效。我收獲非常多(duō)感受非常深。劉期錫教授的(de)深入淺∑₽βα出，朱長(cháng)華教授的(de)旁征博引，田恒平教授$←的(de)幽默親和(hé)，汪海(hǎi)燕教授的(de)溫暖感人(rén)，都(dōu)使我印≤←β₹象深刻。在他(tā)們身(shēn)上(shàng)無↓♣σ不(bù)透射出作(zuò)為(wèi)一(‍₹yī)個(gè)學者的(de)淵博睿智、作(zuò)為(wèi)一(yī)個(gè)教育者¥♥∞©的(de)大(dà)愛(ài)慈悲。作(zuò)為(wèi✔±)我們中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)，我們跟他(tā)們差得'≥δ(de)很(hěn)遠(yuǎn)，他(tā•​λ)們是(shì)我們的(de)高(gāo)标，朝著(zhe)高(∏₩gāo)标，且行(xíng)且努力，不(bù)論走多(ε​¥duō)遠(yuǎn)，都(dōu)是(shì)有(yǒu)意義的(de)。δ‍<學習(xí)僅剩兩天了(le)，我們當念此次學習(xí)之不(bù)易，且學且珍惜吧(ba♦$δ≈)！              ¶'☆      &nb★✔sp;        Ω≈♥σ    

 
      昔有(yǒu)唐人(rén)西€"(xī)天取經，今有(yǒu)宜人(rén)江城(chéng)求學，取經為(wèi)普度衆生(★✔shēng)，求學為(wèi)宜教發展。聆聽(tī↔σng)華大(dà)教授講座，使我大(dà)腦(±δnǎo)茅塞頓開(kāi)，領導定位意義重大(d£₽$€à)，西(xī)遊內(nèi)涵值得(de)借鑒，目标統£÷ ←一(yī)各盡其能(néng)，有(yǒu)層有(yǒu)次任務分(fēn)明(míng)，團"<γ>結互助團隊精神……同仁們，靜(jìng)心聆聽(tīng)，适時(shí)鼓掌，精辟解課，認∑σ真反思，積極研討(tǎo)，不(bù)負厚望。求學歸來(lái) γ，聯系實際，制(zhì)定方案，宜陽教育，有'δ (yǒu)你(nǐ)有(yǒu)我，定能(néng)發展！ &nbs€‌p;       &₩σ→nbsp;     

我們目送了(le)春分(fēn)日(rì)的(de)背影(yǐng$♥₩♦)，又(yòu)與武漢美(měi)麗(lì)的(de)風(fēng)景同行(x"∞íng)，一(yī)日(rì)內(nèi)的(de)所見(jiàn)所學收獲頗豐，聆聽∏Ω♣(tīng)了(le)劉教授的(de)精彩講座，← 使我醍醐灌頂如(rú)沐春風(fēng)，對(duì)許多α♦(duō)事(shì)情又(yòu)有(yǒu×ε∑♣)了(le)新的(de)認識，好(hǎo)多(duō)我們已經看σ∑(kàn)起來(lái)很(hěn)平常的(de)東(dōng)西(xī)，做(zuò)的₽♠ (de)很(hěn)正常的(de)事(shì)情，都(dōuδ♦)有(yǒu)了(le)不(bù)一(yī)樣的(de)理(lǐ)解，不(bù)β≤γ×一(yī)樣的(de)啓示，能(néng)夠将抽象的(de)東(dōn≤λ↑g)西(xī)理(lǐ)解的(de)很(hěn)具體(tγ& ǐ)，使事(shì)情深入淺出，比如(rú)執行 "™↓(xíng)力度，讓人(rén)們在歡笑(xiào)中接收了♦γ÷≥(le)人(rén)家(jiā)的(de)理(lǐ)​'∑‍論，參觀學校(xiào)使人(rén)耳₩‌目一(yī)新，就(jiù)是(shì)将理(lǐ)論在實踐中的(de)很(hěn'€)好(hǎo)作(zuò)用(yòng)，将自(zì)己放(fàng)在一(yī)個(gè) ‍±觀察者的(de)位置，在紛繁複雜(zá)的(de)事(shì)情裡(lǐ)面解δ'₹脫出來(lái)，改變那(nà)種滿屋猴子(zǐ)論，行(xíng)走于華中校(xiào)園✔>¥δ，欣賞櫻花(huā)怒放(fàng)，接收新穎理(lǐ)念，與同行(x♦♥íng)交流，時(shí)刻提升自(zì)己，豈不(bù)也(y≥∞βě)是(shì)一(yī)件(jiàn)美(měβλΩ i)事(shì)！         &♣εβ‌nbsp;      &n×πbsp;       ✔₩

滾滾長(cháng)江流，巍巍黃(huáng)鶴樓。丁酉春，宜陽校(xiào)長(cháng)團隊↓ε↕¥近(jìn)百人(rén)相(xiàng)聚江 ✔↑∞城(chéng)，在華中師(shī)大(dà)聆聽(tīα♣ §ng)了(le)幾位專家(jiā)教授有(yǒu)關教育問(wèn)題及領導力的(de)講座，他('​₩♦tā)們的(de)風(fēng)格各具特色：有(yǒu)的(de)慷慨激昂，激情四射；有•Ω♣φ(yǒu)的(de)風(fēng)趣幽默，妙語連珠；有(yǒu)的(de)引經Ωγγ據典，侃侃而談；有(yǒu)的(de)娓娓而談，如(rú)沐春風(fēng)。從(có©∞ng)中我們感受到(dào)楚地(dì)是(shì)文(wén)化(hu✘≥'™à)教育的(de)盤龍卧虎之地(dì)。大(dàΩ₽)家(jiā)們的(de)講座密切聯系當前教育面臨的(de)諸多(dβ •uō)問(wèn)題，接地(dì)氣，具有(yǒu)非常普≥↓♣♥遍的(de)現(xiàn)實意義，使我們撥雲見(♠₩jiàn)日(rì)，信心百倍。當然，專家(jiā)α∞隻是(shì)我們的(de)指路(lù)人(rén)σ™←±，我們在今後的(de)教育管理(lǐ)實踐中一(yī)定會(huì)按照(zhào)專家γ$(jiā)指示的(de)目标、方法，創造性地(dì)開(kāi)展工(gōng)作(zuòβ€±)，為(wèi)宜陽教育事(shì)業(yè)的(de)發展做(zu☆™ò)出應有(yǒu)的(de)貢獻。      &n ≠bsp;   &₩↓♠nbsp;   φ÷÷↓