下(xià)雨(yǔ)了(le) ，拿(ná)起雨(yǔ)傘的(de)那(nà)一(‌↔yī)刻，讓我明(míng)白(bái)了(le)一(yī)個(gè)↑¶做(zuò)人(rén)的(de)道(dào)理(lǐ)，同樣也(♣✘αyě)是(shì)一(yī)個(gè)管理(lǐ)者λ®應該明(míng)白(bái)的(de)道(dào)理(lǐ)：你(♦↕nǐ)不(bù)為(wèi)别人(rén)擋風(fēng)遮雨(δ' ♠yǔ)，誰又(yòu)會(huì)把你(nǐ)舉在頭上(shàng)？不(bù)錯(cuδ₽ ò)，隻有(yǒu)當我們在乎别人(rén)的(de)同時(∞'♦&shí)，才會(huì)得(de)到(dà♣ o)别人(rén)的(de)尊重！作(zuò)為(wèi)一(yī)名校(xiào)₽"長(cháng)，隻有(yǒu)你(nǐ)學會(huì)理(lǐ)解，學會(huì)付出，學會≠↓¥(huì)擔當，教師(shī)才可(kě)能(néng)↓εδ​積極主動地(dì)為(wèi)學校(xiào)的(de)發展積蓄力量。一$§σ(yī)個(gè)好(hǎo)校(xiào)長(cháng)，就(jiù)應該是(sh•δ≥πì)教師(shī)頭頂的(de)那(nà)把遮風(fēng)擋雨(yǔ)的(dπ®±♠e)傘！

校(xiào)長(cháng)要(yào)做(zuò)教師(sh★€&ī)頭頂的(de)那(nà)把傘，就(jiù)要(yà€α₽o)理(lǐ)性的(de)诠釋師(shī)德。α®λ誠然，學校(xiào)工(gōng)作(zuò)千頭萬緒，校(xiào)長(cháng)₽γ♥每天都(dōu)很(hěn)忙碌，很(hěn)辛©✔↓苦，很(hěn)希望自(zì)己管轄的(de)學校(xiào)日(rìε≈)新月(yuè)異，所以眼睛往往盯著(zhe)教師(shī)該如(rú)何多(duō)上(✔σshàng)課，多(duō)輔導，想方設法要(yào)求教師(shī)多(d®¥ uō)付出，甚至希望每個(gè)教師(shī)都(dōu)成為(wèi)新↑≈時(shí)代的(de)雷鋒。但(dàn)是"$(shì)教師(shī)是(shì)人(rén)不(bù)是(shì)神，作(zuò)為(✔¶¥↕wèi)基層學校(xiào)的(de)校(xiào)長(cháng)要(yào)✘♥∞<理(lǐ)性的(de)理(lǐ)解師(shī)德,诠釋師(shī)德，提倡準确而有(yǒu)人(rén)性的(de)δσ師(shī)德，才能(néng)為(wèi)教師(shī)能(néng)工(gōng)作( ←zuò)著(zhe)辛苦著(zhe)并快(k↔÷ σuài)樂(yuè)著(zhe)奠基，為(wèi)學校(xiào)的(de)長(↓£σcháng)足發展凝聚力量。

校(xiào)長(cháng)要(yào)做(zuò)教師₽✘¥≈(shī)頭頂的(de)那(nà)把傘，更要(yào)強化(huà)自(✔γzì)己的(de)服務意識。校(xiào)長(cháng)要(€≤©yào)尊重教師(shī)人(rén)格,積極建立一(yī)種平等和(hé)諧的(de)人(rén)際關系,來(lái)提高(gāo ®π)教師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)效率,增強教師(shī)工(g♠ ↕®ōng)作(zuò)幸福感。在工(gōng)作(zuò)中不(bù)要(yào)以官自(z← ←βì)居,淡化(huà)領導意識,提高(gāo)個(πβΩgè)人(rén)修養和(hé)人(rén)格魅力,以非權利因素影(∏"γyǐng)響教師(shī)。經常能(néng)夠換位思考，®™β關心教師(shī)疾苦，把教師(shī)的(de)冷(lěng)暖放(fàng)在÷♥§β心上(shàng)，想教師(shī)之所☆≠α想，急教師(shī)之所急，全心全意為(wèi)教師(shī)做(zuò)好(α ‍hǎo)服務，讓教師(shī)時(shí)時(shí)處處感受到(dφ™•‌ào)校(xiào)長(cháng)離(lí)我們•✔很(hěn)近(jìn)，是(shì)我們親人(rén)，校(xiào♦±≥')長(cháng)本有(yǒu)的(de)威望會(huì)更高(gāo)§ §，教師(shī)的(de)信任會(huì)油然而生(s&•γhēng)。

校(xiào)長(cháng)要(yào)做(zuò)φ♣教師(shī)頭頂的(de)那(nà)把傘，就(jiù)要(yào)用(yòng)心做(zu×φ→​ò)好(hǎo)溝通(tōng)。人(rén)們常說(shuō)溝通(tōng)從(cóng)心開±←±(kāi)始，如(rú)果校(xiào)長(cháng)在和(hé)教師(shī)溝通( ‍tōng)時(shí),沒有(yǒu)同志(zhì)間(jiān)的(de)真情,沒有(y→©&∑ǒu)老(lǎo)朋(péng)友(yǒu)般的(de)感覺,隻有(yǒu)質詢和(hé)調查,讓 $談話(huà)者甚感戒備,想得(de)到(dào)真實信息,就(jiù)太難了(le)。隻×±♣✔有(yǒu)誠懇、虛心、耐心，才可(kě)能(néng)逐漸→✘≥←打開(kāi)教師(shī)心扉,講出真話(huà),了(le)解實情,為(wèi)學校(xi∑φα→ào)的(de)下(xià)一(yī)步工(gōng)作(zuò)提供有(yǒu) π✘效信息。

學校(xiào)工(gōng)作(zuò)的(de)具體(tǐ≥δ)落實者是(shì)教師(shī)，校(xiào)長(cháng)如(rú)果能(néng)成為Ω$←(wèi)教師(shī)頭頂的(de)一(yī)把傘，教師>®&(shī)就(jiù)會(huì)把你(nǐ)高(gāo)高(gāo)舉起，以÷¥∏忠誠對(duì)待教育，以責任對(duì)待學校(xiào)，✘<以愛(ài)心對(duì)待學生(shēng)，以自(zì)信對(duì)待自(zì)己¶Ω₹，以理(lǐ)解對(duì)待同事(shì)，在充滿快(kuài®>"¥)樂(yuè)的(de)校(xiào)園裡¥←♣(lǐ),一(yī)定會(huì)實現(xiàn)♦←教師(shī)積極工(gōng)作(zuò)，學生(shēngβα♥)主動學習(xí)，健康成長(cháng)的(dφ ≤♦e)良好(hǎo)勢态。