今天有(yǒu)幸聆聽(tīng)了(le)武漢市(shì)教育科(kē)學院副院長(₩≥cháng),湖(hú)北(běi)省中學語文(w×δ£én)教師(shī)朱長(cháng)華教授做(zuò)✘₹的(de)的(de)《課堂教學評價的(de)理(lǐ)論>♥≤γ與實踐》報(bào)告。朱教授從(cóng)不(bù)同角度對(duì)課堂、教"☆師(shī)進行(xíng)評價,又(yòu)從(cóng)如(rú)何做(zuò)一(±≥yī)名好(hǎo)教師(shī)、如(rú)何進行(xíng)課堂教學評價(評∞課),理(lǐ)論聯系實際,旁征博引,進行(xíng)詳細講解。為(wèi↕≤∏)如(rú)何做(zuò)一(yī)名優秀的(de)好(hǎo)老(lǎo)師(shī)指引≠γσ≥力方向,正像習(xí)總書(shū)記講的(de)做(zuò)四有(yǒu)教師(shī)即≠♦ :“有(yǒu)理(lǐ)想信念,有(yǒu)道(dà"¥♠o)德情操,有(yǒu)紮實知(zhī)識,有(yǒu)人(rén)愛(ài)之心”。願大(d∑¥γà)家(jiā)都(dōu)能(néng)做(zuò)一(yī)名四有(yǒu)好(hǎo≥'β∑)老(lǎo)師(shī),做(zuò)好(hǎo)學生(shδ §™ēng)的(de)引路(lù)人(rén)φ↔•∞。
評價對(duì)教育的(de)影(yǐng)響
朱教授從(cóng)不(bù)同的(de)角度,不÷ (bù)同的(de)方面,不(bù)同的(de)層次,∞ε不(bù)斷給我們啓發,通(tōng)過一(yī)個(gè)個(gè)現(xiàn)實和€≈(hé)通(tōng)俗的(de)實例,在引導著(zhe)我們,诠釋著(zhe)評價'♦π↑對(duì)教育的(de)深刻影(yǐng)響:校(xiào)長(cháng)對(duì)教師(shī)的(de)評價,♥ε會(huì)影(yǐng)響教師(shī)的(de)成長(cháng),從(cóng)而影(y£®ǐng)響教育的(de)發展,教師(shī)對(duìβ §)學生(shēng)的(de)評價,會(huì)影(yǐng)響學生(s φhēng)的(de)學習(xí)成長(cháng),從(cóng)φ☆而影(yǐng)響學生(shēng)對(duì)學習(xí)的(de)興趣,進而獲得(de)學σ↑©習(xí)的(de)收獲,潛移默化(huà),達到(dào)教育的(de)目的(de)£★₽←。
做(zuò)什(shén)麽樣的(de)教育
朱教授理(lǐ)論聯系實際,從(cóng)學生(shēng)、教師($<✔shī)、社會(huì)各角度進行(xíng)講述,觀點不(bù)∏®同評價角度就(jiù)不(bù)同,總之我們要(yào)做(≥εzuò)學生(shēng)喜歡的(de)教育,正如(rú)将10克鹽放(fàng)在人(rén)的(de)面前,無論如(rú)何你(nǐ)都(dōu)難以下∏δ(xià)咽,但(dàn)将這(zhè)10克鹽放(fàng)入一(yī)碗>♠美(měi)味可(kě)口的(de)湯中,你(nǐ)早就(jiù)在享受佳肴時(shí)将它吸收€∏。我們把鹽比作(zuò)要(yào)傳授的(de)λ∞★¶知(zhī)識,湯即使傳授知(zhī)識的(de)載體(tǐ)。湯從(cóng)何來(l≥±÷₩ái),我們的(de)教育評價不(bù)就(jiù)是(shì)£β為(wèi)這(zhè)碗湯加的(de)作(♦♠₩zuò)料嗎(ma)?隻有(yǒu)評價這(zhè)個(gè)指揮棒方向對(duìφ&φ×)了(le),我們的(de)教育不(bù)久充滿樂(yuè)趣,學生(sh"←ēng)不(bù)就(jiù)樂(yuè)學嗎®ε$π(ma)?傑出人(rén)才不(bù)就(jiù)會(h♥&±uì)更多(duō)嗎(ma)?這(zhè)不(bù)是(shì)我們需要(yào)£ 的(de)教育嗎(ma)?