下(xià)雨(yǔ)了(le) ，拿(ná)起雨(yǔ)傘的(de)那(nà)一(yī)刻，讓我明(Ω™↕míng)白(bái)了(le)一(yī)個(gè)做(zuò)人(rén)的(de)道(dào)★&α理(lǐ)，同樣也(yě)是(shì)一(yī)個(gè)管理(lǐ)者應•‍該明(míng)白(bái)的(de)道(dào)理(lǐ)：你(nǐ)"↔β♠不(bù)為(wèi)别人(rén)擋風(fελ™‌ēng)遮雨(yǔ)，誰又(yòu)會(huì)把你(nǐ)舉‍®↔在頭上(shàng)？不(bù)錯(cuò)，隻有(yǒu)當我們在乎别人(Ω®rén)的(de)同時(shí)，才會(huì)得(de)到(dào)别人(rén)的(deε☆€±)尊重！作(zuò)為(wèi)一(yī™γ)名校(xiào)長(cháng)，隻有(yǒu)你(nǐ)學會(huì)理(lǐ)解，學會(♣♣"huì)付出，學會(huì)擔當，教師(shī)才可(kě)能(néng)積極主動地(dìβφ)為(wèi)學校(xiào)的(de)發展積蓄力量。一(yī)個(gè)↓'&好(hǎo)校(xiào)長(cháng)，就(jiù)應該是♣→★(shì)教師(shī)頭頂的(de)那‶↔(nà)把遮風(fēng)擋雨(yǔ)的(deγ₹)傘！

校(xiào)長(cháng)要(yào)做↑> (zuò)教師(shī)頭頂的(de)那(nà)把傘，就(jiù)要(yào)理(lǐ)性的→ ​(de)诠釋師(shī)德。誠然，學校(xiào)工(gōng)÷‍≤ 作(zuò)千頭萬緒，校(xiào)長(cháng)每天都(dōu)很(hě≥γ÷₹n)忙碌，很(hěn)辛苦，很(hěn)希望自(zì)己管轄的(λ de)學校(xiào)日(rì)新月(yuè‌♠∞≥)異，所以眼睛往往盯著(zhe)教師(shī)該如(rú)≠<何多(duō)上(shàng)課，多(dλ≤uō)輔導，想方設法要(yào)求教師(shī)多₩↓(duō)付出，甚至希望每個(gè)教師(shī)都(dōu)成為(wèi)​>新時(shí)代的(de)雷鋒。但(dàn)是(shì)教師(shī)是(sh≠≤ ì)人(rén)不(bù)是(shì)神，作(zuò)為(wèi)基層學校(xα¶iào)的(de)校(xiào)長(cháng)要(yào)理(lǐ)♦λ性的(de)理(lǐ)解師(shī)德,诠釋師(shī)德，提倡準确而有(yǒu)人(rén)性的α✘(de)師(shī)德，才能(néng)為(wèi)教師(shī)能(nπ≠éng)工(gōng)作(zuò)著(zhe)辛苦♥<≥著(zhe)并快(kuài)樂(yuè)著(zhδ≠α♠e)奠基，為(wèi)學校(xiào)的(Ω×de)長(cháng)足發展凝聚力量。

校(xiào)長(cháng)要(yào)做(zuò)教師‍ε✔≤(shī)頭頂的(de)那(nà)把傘，更要(yào)強化(huà)自(zì)己的(dβ∏♦©e)服務意識。校(xiào)長(cháng)要(yào)尊重教師(shī)人(rén)格,積極建立一(yī)種平等和(hé)諧的(de)人(rén)際關系,來(lái)提高™ ¶(gāo)教師(shī)的(de)工(gōng)作(z∞•™★uò)效率,增強教師(shī)工(gōng)作(zuò)幸福感。在工(gōng)作>∞>(zuò)中不(bù)要(yào)以官自(zì)居,淡化(huà)領導意識,提高(g≠φ↔āo)個(gè)人(rén)修養和(hé)人(rén)格魅力,以非權利因Ω>→↕素影(yǐng)響教師(shī)。經常能(néng)夠換位思考，關心教師(shī)疾苦，‌♣把教師(shī)的(de)冷(lěng)暖放(fπδ σàng)在心上(shàng)，想教師(shī)之所想，急教師(shī)之所急，全心全意為←∑≈§(wèi)教師(shī)做(zuò)好(hǎo)服務，讓教師(shī)時>≠÷(shí)時(shí)處處感受到(dào)校(xiào♦®≤​)長(cháng)離(lí)我們很(hěn)近(jìn)→‍，是(shì)我們親人(rén)，校(xiào)長∑'£(cháng)本有(yǒu)的(de)威望會(huì)更高(gāo)，教師(shī)的(deδφ)信任會(huì)油然而生(shēng)。

校(xiào)長(cháng)要(yào)做(zuò)教 ☆≈師(shī)頭頂的(de)那(nà)把傘，就(jiù)要(yào)用(yòng)心做(zuò•₽)好(hǎo)溝通(tōng)。人(rén)們常說(shuō♦§ )溝通(tōng)從(cóng)心開(kāi)始，如(rú)果校(xiào$φ↑)長(cháng)在和(hé)教師(shī)溝通(tōng)時(shí),沒有(yǒu)同志(zhì)間(jiān)的(de)真情,沒有(yǒ∏∞→u)老(lǎo)朋(péng)友(yǒu)般的(de)感覺,隻有(≠™yǒu)質詢和(hé)調查,讓談話(huà)者甚感戒備,→ ✘想得(de)到(dào)真實信息,就(jiù)太難≤'→↑了(le)。隻有(yǒu)誠懇、虛心、耐心，才可(kě)能(néng)逐漸打開(kāi)教師(shε​ī)心扉,講出真話(huà),了(le)解實情,為(wèi)學校(xiào)的(de)下₽¥(xià)一(yī)步工(gōng)作(zuò)提供有(yǒu)效信∞€™ 息。

學校(xiào)工(gōng)作(zuò)的(de)具體(tǐ)落實者是(shì)↕‌"φ教師(shī)，校(xiào)長(cháng)如(rú)果能(néng)成為(wèi)™♣教師(shī)頭頂的(de)一(yī)把傘，教師(shī)就(jiù)會(huì)把你(n <↕★ǐ)高(gāo)高(gāo)舉起，以忠誠對(duì)待♦↑教育，以責任對(duì)待學校(xiào)，以愛(ài)心對(d€γ₩<uì)待學生(shēng)，以自(zì)信對(duì)待自(zì)己，以理(lǐ γ"≠)解對(duì)待同事(shì)，在充滿≠§φε快(kuài)樂(yuè)的(de)校(xiào)園裡(lǐ),一(yī)定會(huì)實現(xiàn)教師(shī)積極工(gōng)作(zuò)"↑，學生(shēng)主動學習(xí)，健康成長(cháng±¶$π)的(de)良好(hǎo)勢态。