各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(sh♦•>ì)教育廳（教委）、民(mín)政廳（局）、科(kē)技(jì)廳（局）、财₩→ 政廳（局）、人(rén)力資源社會(huì)保障廳​±ε♥（局）、文(wén)化(huà)廳（局）、體(tǐ)育局、團委、科(kē)技(jì)協¶↑≥會(huì)，新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團‍×♣教育局（體(tǐ)育局）、民(mín)政局、科(kē)技(₩φjì)局、财務局、人(rén)力資源社會(huì)保障局、★↕π文(wén)化(huà)局、團委、科(kē)技(jì)協會(huì)：

　　社區(qū)教育是(shì)我國(guó)教育事(shì•♥↕)業(yè)的(de)重要(yào)組成部分(fēn)，是(s∏γhì)社區(qū)建設的(de)重要(yào)內(n☆★èi)容。近(jìn)年(nián)來(φ←☆ lái)，我國(guó)社區(qū)教育蓬勃發展，探索了(le)具有(yǒu)中國(αβguó)特色的(de)社區(qū)教育發展方 ♦式和(hé)路(lù)徑，形成了(le)東(dōng)部沿海(hǎi)發達地(dì)區α©∑→(qū)廣泛開(kāi)展、中西(xī)部地(dì)區(qū)逐步推進的(de)發展格局，建₽£•設了(le)一(yī)大(dà)批全國(guó)和(hé)省級社區(qū)教育實驗區(qū)、示®δ範區(qū)，社區(qū)教育參與率和(hé)滿意度逐步提高(gāo)。λ₩為(wèi)加快(kuài)實現(xiàn)教育規劃綱要¶≠✘(yào)關于基本形成學習(xí)型社會(huì)的(de)目标，服務全面建成小(xiǎo)康社會"γ↓(huì)的(de)戰略要(yào)求，現(xiàn)就(jiù)進一(yī↓±)步推進社區(qū)教育發展提出如(rú)下(xià)意見(jα>§iàn)。

　　
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思想

　　全面貫徹落實黨的(de)十八大(dà)和(hé)十八屆三中、≠₽四中、五中全會(huì)精神，深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記系列重要↑£(yào)講話(huà)精神，牢固樹(shù)立$☆♥創新、協調、綠(lǜ)色、開(kāi)放(fàng)、共享的(de)發展理(₩π®lǐ)念，按照(zhào)協調推進“四個(gè¶♣λ)全面”戰略布局的(de)要(yào)求，以促進全民(m≥λγín)終身(shēn)學習(xí)、形成學' ©習(xí)型社會(huì)為(wèi)目标，以提高(g★&÷&āo)國(guó)民(mín)思想道(dào)德素質、科(kē₹≈™)學文(wén)化(huà)素質、健康素質和(hé)職業(yè)技(jì)能(néng×εδ$)為(wèi)宗旨，以建立健全社區(qū)教育制(z≠γhì)度為(wèi)著(zhe)力點，統籌發展城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)÷ ✘教育，加強基礎能(néng)力建設，整合各類教育資源。充分(fēn★$)發揮社區(qū)教育在弘揚社會(huì)主義核心價值觀、推動社會(huì)治®φβ理(lǐ)體(tǐ)系建設、傳承中華優秀傳統文(wén)化(huà)、形成科(₩¥©βkē)學文(wén)明(míng)生(shēng×↔≈π)活消費(fèi)方式、服務人(rén)的(♥γde)全面發展等方面的(de)作(zuò)用(yòng)α£。

　　（二）基本原則

　　堅持以人(rén)為(wèi)本，需求導向。以學習(xí)者∏∑©≤為(wèi)中心，以學習(xí)需求為(w↕↓✘βèi)導向，為(wèi)社區(qū)內(nèi)★✘不(bù)同年(nián)齡層次、不(bù)同文(wén)化(huà)程度、不(bù)同收入水(←'&πshuǐ)平的(de)居民(mín)提供多(duō)樣化(huà)教育服務。體(£‍tǐ)現(xiàn)社區(qū)教育的(de)普惠性，促進社會(huì)公平。

　　堅持社區(qū)為(wèi)根，特色發展。立足城(chéng)鄉(xi₹₩≠āng)社區(qū)，面向基層，辦好(hǎo)居民(mín‌∏)家(jiā)門(mén)口的(de)社區(qū)教育。從(cóng)東(dōng)→→β中西(xī)部區(qū)域發展的(de)實際出發，推進社區(qū)教育特色Ω☆¥✔發展。鼓勵各地(dì)結合當地(dì)曆史、人(rén)文(wén)資源和(hé)經濟發展狀況₹®♣ε，因地(dì)制(zhì)宜、因勢利導開(kāi)展社區(→®≈qū)教育活動。

　　堅持統籌協調，整合資源。發揮黨委政府的(de)推動引導作(zuò)用(yòng)，把≈≠‌社區(qū)教育切實納入區(qū)域經濟社會(huì)₽<δ發展總體(tǐ)規劃。以城(chéng)帶鄉(xiāng)₩§，統籌城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)教育協調發展，著(zhe)力補足農(nóng)村₽φφ(cūn)社區(qū)教育短(duǎn)闆。整合₩&學校(xiào)教育資源和(hé)其他(tā)社會(huì)資源服務社區(qū)居民‍×α♦(mín)學習(xí)。

　　堅持改革引領，創新驅動。注重頂層設計(jì)與基層創新良性互動、有(yǒu​¥π)機(jī)結合。培育多(duō)元主體®↔(tǐ)，引導各級各類學校(xiào)和(hé)社會(huì)力量積極參與♠Ω•社區(qū)教育。充分(fēn)運用(yòng)現(xiàn)代信息技βσ(jì)術(shù)手段，創新服務模式。推動社區(qū)教育融入社區(qū)治理(lǐ©λ‍¥)，不(bù)斷豐富社區(qū)建設的(de)內(∏δ≠nèi)容。

　　（三）總體(tǐ)目标

　　到(dào)2020年(nián)，社區(qū)教育治理(lǐ)體(tǐ)系±©φ初步形成，內(nèi)容形式更加豐富，教育資源融通(tōng)共享，服務能(néng)力顯著€♣提高(gāo)，發展環境更加優化(huà)，居民• (mín)參與率和(hé)滿意度顯著提高(gāo)，基本形成具有(yǒu)中國∞σ(guó)特色的(de)社區(qū)教育發展模式。建∑↑☆<設全國(guó)社區(qū)教育實驗區(qū)600個(gè)，建成全 ★•₹國(guó)社區(qū)教育示範區(qū)200個(gè)，全國↑↑λ(guó)開(kāi)展社區(qū)教育的(de)縣（市(shì)、區(qū)）實現(x±©↔iàn)全覆蓋。

　　
二、主要(yào)任務

　　（一(yī)）加強基礎能(néng)力建設

　　1．建立健全社區(qū)教育網絡。通(tōng)過整合資源，建立健全城(chéng)λ→<↕鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)的(deδ≤γ÷)社區(qū)教育縣（市(shì)、區(qū)）₩★ ↑、鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）、村(cūn)（社區(qū)）三級辦學網絡。各省♣≥↕↔、市(shì)（地(dì)）可(kě)依托開(kāi)放(fàng)大φ∞™(dà)學、廣播電(diàn)視(shì)大(dà)學、農(nóng)業(yè)廣播₹✘¶電(diàn)視(shì)學校(xiào)、職β​業(yè)院校(xiào)以及社區(qū)科(kē©≈)普學校(xiào)等設立社區(qū)教育指導機(jī)構，統籌指導本區(qū)★•↑>域社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)的✘<₽(de)開(kāi)展。研究制(zhì)定社區(qū)教育辦學機(jī)構指導性要(yà‌§®o)求。

　　2．明(míng)确社區(qū)教育機(jī)構職責定位。縣（市(sh≥δ<♣ì)、區(qū)）社區(qū)教育學院（中心）負責課程開(k&↓•āi)發、教育示範、業(yè)務指導、理(lǐ)論÷γλ×研究等。鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）社區(qū)學校(xiào)負責組織ε£σλ實施社區(qū)教育活動，指導村(cūn)（社區(qū)）教學站Ω∞♣(zhàn)（點）的(de)工(gōng)作σ"→(zuò)。村(cūn)（社區(qū)）教學站(z£∞δhàn)（點）為(wèi)居民(mín)提供靈活便捷的(de)教育服務。

　　3．推動各類學習(xí)型組織與學習(xí)共同體(tǐ)建設。廣泛開(kāi)展學習(xí)←↑₹型鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）、學習(xí)型社區(qū)、學習(xí)型家(♠∑jiā)庭等各類學習(xí)型組織創建活動，推動學習(xí)型城(chéng)市'±(shì)建設。鼓勵和(hé)引導社區(qū)居民(mín)自(βγ"zì)發組建形式多(duō)樣的(de)學習(¶₽xí)團隊、活動小(xiǎo)組等學習(xí)共同體(tǐ)，£φ™實現(xiàn)自(zì)我組織、自(zì)我教育、自(zì)我管理(lǐΩ₹ ↕)、自(zì)我服務，不(bù)斷增強各類組織的(d ε ₩e)凝聚力和(hé)創新力。

　　4．加強社區(qū)教育實驗區(qū)和(hé)示範♥‍"∑區(qū)建設。繼續推動社區(qū)教育實驗區(qū)、示範區‍÷Ω(qū)建設，充分(fēn)發揮社區(qū)教育示範區(→≠∑qū)在體(tǐ)系構建、資源共享、投入機(jī​∞)制(zhì)、隊伍建設、信息化(huà)應用(yòng)、市(shì)民(mín)學分•α‌λ(fēn)銀(yín)行(xíng)建設等方面的(de)示範引↓®領作(zuò)用(yòng)，進一(yī)步提升社區(qū)教育服務能(néng)力和(hé)水↓↑Ω(shuǐ)平。各地(dì)要(yào)建立和(hé)®±λ完善相(xiàng)應工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zh‍‌♦ì)，提出建設目标。

　　（二）整合社區(qū)教育資源

　　5．開(kāi)放(fàng)共享學校(•'↔☆xiào)資源。鼓勵各級各類學校(xiào)充分(fēn)利用(yòng)場(chǎng)≥β​地(dì)設施、課程資源、師(shī)資、教學實訓設備等積極籌辦和(hé)參與社區(qū)教育。充 ¶分(fēn)發揮縣級職業(yè)教育中心≈$、開(kāi)放(fàng)大(dà)學、廣播電(diàn)視(shì)學校(ε §<xiào)、科(kē)普學校(xiào)在農(nóng)村(cūn)社區(qū)®£≠教育中的(de)骨幹和(hé)引領作(zuò)用(yòng)。加快(kuài)鄉(xiāng ♦$≤)鎮成人(rén)文(wén)化(huà)技(jì)術(shù)學‌→校(xiào)的(de)轉型發展，鼓勵其成為(wèi)農(nóng)村(cūn)社區(q€≤¶™ū)教育的(de)重要(yào)載體(tǐ)。推‍ש動普通(tōng)中小(xiǎo)學有(yǒu)序向社區(qū)居民(mín)提供适宜±&$≠的(de)教育服務。

　　6．統籌共享社區(qū)資源。注重社區×δ‍>(qū)教育機(jī)構與城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務中心（站(zε‌✘hàn)）、社區(qū)文(wén)化(huà)中心等機(jī)構的(de)資¶ α源共享，拓展社區(qū)綜合服務中心（站(zhàn)）的(de)社區(qū)教育功能(né±β♥★ng)，推動社區(qū)教育機(jī)構與社區(qū)綜合服務中心（站σ☆₹©(zhàn)）設施統籌、信息共享、服務聯動♥♦<₽。充分(fēn)利用(yòng)社區(qū)文(wén)化(huà)、科(kē)學普及、體(tǐ)¶>育健身(shēn)等各類資源，發掘教育內(nèi)涵，組織開(kāi)展社區(qū↕→)教育活動，實現(xiàn)一(yī)個(gè)場(chǎnβ↑✘♠g)所、多(duō)種功能(néng)，促進基層公共服務資源效益最大(dà← ✔ε)化(huà)。

　　7．充分(fēn)利用(yòng)社會(hu∏♠¥ì)資源。提高(gāo)圖書(shū)館、科(kē)技(jì)館、文(wén)化≈♦$✘(huà)館、博物(wù)館和(hé)體(tǐ)育場(chǎng)館等各類公 ★共設施面向社區(qū)居民(mín)的(de)開(kāi)放(fàng)'¶<£水(shuǐ)平。鼓勵相(xiàng)關行(xíng)業(yè)企業(y¶ >±è)參與社區(qū)教育。引導一(yī)批培訓質量高(gāo)、社會(•εhuì)效益好(hǎo)的(de)社會(huì£σ)培訓機(jī)構參與社區(qū)教育。探索開(kāi)放(fàng)、可(kě)持續發展®£←的(de)資源共享模式，不(bù)斷擴大(dà)社區(qū)學習(xí)資源供給。

　　（三）豐富內(nèi)容和(hé)形式

　　8．豐富社區(qū)教育內(nèi)容。廣泛開(kāi)φ&δ展公民(mín)素養、誠信教育、人(rén)文(wén)藝術(shù)、科(kē)學±π™β技(jì)術(shù)、職業(yè)技(jì)能(néng)、早期教育、運動健身(s←ε₽γhēn)、養生(shēng)保健、生(shēng)活休閑等 ₽教育活動，提升居民(mín)生(shēng)活品質，推動生(shēng)活方式向發展型、δ£ε現(xiàn)代型、服務型轉變。積極開(kāi)展面向社區(♣↔qū)服務人(rén)員(yuán)、社區(qū)志(zhì)願者、社區(qū)社'​ 會(huì)組織成員(yuán)的(de)教育培•‍訓，增強其組織和(hé)服務居民(mín)的(de)能(néng)力。

　　9．創新社區(qū)教育形式。創新教育載體(tǐ)和(hé)學習(xí)形式，培育一(£↑₽yī)批優質學習(xí)項目品牌。在組織課堂學習(xí)的(de)基礎 ©¶上(shàng)，積極開(kāi)展才藝展示、參觀遊學、讀(d£βú)書(shū)沙龍等多(duō)種形式的(de)社區(qū)教育活動，探索團隊♥'↑學習(xí)、體(tǐ)驗學習(xí)、遠(yuǎn)程學習(xí)等模式。通(tōng)過開(k↓÷§āi)設學習(xí)超市(shì)、提供學習(xí)地(dì)圖↓±等形式方便社區(qū)居民(mín)靈活自(zì)主學習(xí)©∞>。推動各地(dì)建設方便快(kuài)捷的(de)居民(mín)學習(ε×★xí)服務圈。

　　10．推進社區(qū)教育信息化(huà)。結合實施“寬帶中國(guó)”戰略和(hé§♠)“互聯網+城(chéng)市(shì)”“互聯網+科(kē)普”計(jì)劃，充分(f↔•ēn)利用(yòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體↓¶ (tǐ)系，結合或依托社區(qū)公共服務綜合信息平台建設，建立覆蓋城(‍ chéng)鄉(xiāng)、開(kāi)放(fà  ng)便捷的(de)社區(qū)數(shù)字化(huà)學習(xí)公共服務平台及體(tσ÷ǐ)系。有(yǒu)條件(jiàn)的(d&π€☆e)地(dì)方，鼓勵形成網上(shàng)γπ學習(xí)圈。鼓勵各級各類學校(xiào)和(hé)社會(huì)教育培訓機(jī)構向α↓社區(qū)開(kāi)放(fàng)數(shù)字化(huà)學習(xí)資源及服務，推♦‌✔γ進各地(dì)網上(shàng)學習(xí)平台互聯互通(tōng&γ‍ )和(hé)社區(qū)教育數(shù)字化(huà)學習(xí)資源的(↕®de)建設與共享，為(wèi)居民(mín)提供線上(shàng)線下(xià)多(duō)種形式$≠δ≠的(de)學習(xí)支持服務。

　　（四）提高(gāo)服務重點人(rén)群的(de)能(n↓∑éng)力

　　11．大(dà)力發展老(lǎo)年(nián)教育。将老(lǎo±<≈≥)年(nián)教育作(zuò)為(wèi)社區(qū)教育的 ∑£(de)重點任務，結合多(duō)層次養老( πlǎo)服務體(tǐ)系建設，改善基層社區(qū)老(§¥Ωlǎo)年(nián)人(rén)的(de)學習(xí)環境，σ♥♠完善老(lǎo)年(nián)人(rén)社區(qū¥'→‌)學習(xí)網絡。建設一(yī)批在本區(qū)域£¥發揮示範作(zuò)用(yòng)的(de)鄉(xiān αg)鎮（街(jiē)道(dào)）老(l Ω₽≥ǎo)年(nián)人(rén)學習(xí)場(ch∞↕₩ǎng)所和(hé)老(lǎo)年(nián)大(dà)學。努力提高(gāo)老(lǎo)‌βα✘年(nián)教育的(de)參與率和(hé)滿意度。

　　12．積極開(kāi)展青少(shǎo)年(nián)校(xi​↑ào)外(wài)教育。推動實現(xiàn↑‍§)社區(qū)教育與學校(xiào)教育有(yǒu)效銜接和(hé)良性互動。社區(qū)教育Ω≤♣機(jī)構要(yào)緊密聯系普通(tōng)中小(x€< iǎo)學、青少(shǎo)年(nián)校(xiào)外(wài)活動場(chǎng×βδ)所、社會(huì)組織等，充分(fēn)利用(yòng)社↔λ₽☆區(qū)內(nèi)的(de)各類教育、科(kē)普資源，開(k×£Ωāi)展校(xiào)外(wài)教育及社會(hu₩πεì)實踐活動，為(wèi)青少(shǎo)年(niá₹$n)健康成長(cháng)提供良好(hǎo)的(de)社區(qū)教育環境。開(kāi)¶×∞±展形式多(duō)樣的(de)早期教育活動，有(yǒu)條件(jiàn)的(de)中小(xiǎo)≤®≈&學、幼兒(ér)園可(kě)派教師(shī)到(dào)社區‍£γ(qū)教育機(jī)構提供志(zhì)願服務。充分(fēn)發揮共青團、少(shǎo)先 ×♦₩隊組織在青少(shǎo)年(nián)校(xià®&o)外(wài)和(hé)社區(qū)教育中的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　13．廣泛開(kāi)展各類教育培訓。主動适應居∞‍"民(mín)實際需求，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)開(↔≤  kāi)展法治社會(huì)、科(kē)學生(shēng)活、安全健康、就(jiù)業(yè)再就姥✔(jiù)業(yè)、創新創業(yè)、職業(yè)技(jì)能(néng)提升等教育培訓★®±>活動。積極面向學生(shēng)家(jiā)長(cháng)•✔開(kāi)展教育理(lǐ)念、教育方法等方面的(de)家(jiā)庭教育指導。重點面向城&€(chéng)鎮化(huà)進程中的(de)失地(dì)農(nón>÷©g)民(mín)和(hé)農(nóng)民(mín)工(gōng)，積極♠♣開(kāi)展職業(yè)技(jì)能(néng)、思想道(dào)德、民Ω≤→(mín)主法治、文(wén)明(míng)禮儀、生(shēng)活方式等方面的(de)教育↔φ培訓，通(tōng)過社區(qū)學習(x​$í)與交流活動，增強社區(qū)歸屬感和(hπ₹ ♦é)認同感，加快(kuài)其融入城(chéng)鎮社區(qū)生(shēng)活的(de)'£≈進程。重視(shì)弱勢人(rén)群提高(gāo)生(shēng)存技(jì)能(néng∞★$>)的(de)培訓，積極為(wèi)社區(qū)各類殘疾人(rén)提供學習(xí)服務✘Ω$。

　　14．重視(shì)農(nóng)村(cūn)居民(mín)的(deγ₽★)教育培訓。各級各類學校(xiào)教育資源要(yà β'™o)向周邊農(nóng)村(cūn)居民(mín)開(kāi↔β)放(fàng)，用(yòng)好(hǎo)縣級職教中心、鄉"₽(xiāng)（鎮）成人(rén)文(wén)化(huà)技(jì)術£→(shù)學校(xiào)、開(kāi)放(fàng)大(dà)學、廣播電(diàn)視¥£(shì)學校(xiào)、農(nóng)村(cūn)緻富技(jì)術(shù)函授大(→£dà)學和(hé)農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育教學點‌ φ×。結合新農(nóng)村(cūn)和(hé)農(nóng)村(cūn)社區€©§ε(qū)建設，有(yǒu)效推進基層綜合性文(wén)化(huà)服務中心、圖書(shū ↔↑)館、文(wén)化(huà)館、博物(wù)館、農(nó±φ×ng)家(jiā)書(shū)屋、農(nóng)村(cūn)中學科(kē)技(jì)館等 ★資源共享，提升農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育服務供給水(shuǐ)平。廣泛開(kā∑φi)展農(nóng)村(cūn)實用(yòng)技®α↕∑(jì)術(shù)培訓和(hé)現(xiàn)代生(shēng)活教育培訓。大(dà)力開(k✔★↓āi)展新型職業(yè)農(nóng)民(m₽®ín)培訓。加強農(nóng)村(cūn)居民(mín)家(jiā)庭教育¶©↕β指導，為(wèi)農(nóng)村(cūn)留守婦女(nǚ)提供社會 ≥&♣(huì)生(shēng)活、權益保護、就☆∞(jiù)業(yè)創業(yè)等方面的(de)教育培訓。重視(sh≠✘ ì)開(kāi)展農(nóng)村(cūn)留守兒(ér)童、老(lǎo)人(♦↓rén)和(hé)各類殘疾人(rén)的(de)培訓服務。

　　（五）提升社區(qū)教育內(nèi)涵

　　15．加強課程資源建設。國(guó)家(jiā)組織編寫一(yεδ¥ī)批社區(qū)教育通(tōng)用(yòng)型課程大(d→™à)綱。鼓勵各地(dì)開(kāi)發、推薦、遴選、引進優質社區(qū)教育課程資源✘™β©，推動課程建設規範化(huà)、特色化(huà)發展。鼓勵引導社區(qū)組織、社區(qū)居↔←民(mín)和(hé)社會(huì)各界共同參與課程開(kāi)發，建設一(yī)批具有(y♠£¶ǒu)地(dì)域特色的(de)本土(tǔ)化(huà)課程。課程設計(jì)應≥★☆與居民(mín)需求、科(kē)學普及、文(wén)明(míng)素養、社區(q±♠ū)發展等緊密結合，促進課程設計(jì)與社區(qū)治理(lǐ)和(£₽hé)服務實踐有(yǒu)機(jī)融合。

　　16．提高(gāo)社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)者隊伍專業(✘₩πyè)化(huà)水(shuǐ)平。社區(qū)教育學院（中心）、社區(qū)學校(xi≤£•ào)應配備從(cóng)事(shì)社區(q♠$"Ωū)教育的(de)專職管理(lǐ)人(rén)員(yuán)與專兼職教師(shī)。省級§←'教育行(xíng)政部門(mén)應根據教育部《社區(qū)教育工(gōng)作(z α±∞uò)者崗位基本要(yào)求》制(zhì)定實施細則，省級人(rén)→↔β≈社、教育行(xíng)政部門(mén)共同制(zhì)定社區(q<♦ū)教育專職教師(shī)職稱（職務）評聘辦法。加大(dà)社區(qū)教育工(gōng)作(zu∑↔ò)者培訓力度。發揮社會(huì)工(gōng)£π作(zuò)專業(yè)人(rén)才在社區(qū✔₹©α)教育中的(de)作(zuò)用(yòng)，探索建立社區(qū)教育志πα(zhì)願服務制(zhì)度。鼓勵高(gāo)等學校(xiào)、職業(yè)學校(xiào↓α₹ )開(kāi)設社區(qū)教育相(xiàng)關專業(yè)，鼓勵引導相(xiàng)關專業(δ≈₹yè)畢業(yè)生(shēng)從(cóng)事(s‌<Ωhì)社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)。

　　
三、保障措施

　　（一(yī)）加強組織領導。推動形成黨委領導、政府統籌、教育部門(mé★≈≠±n)主管、相(xiàng)關部門(mén)配合、社會(huì)積極支持↕•Ω★、社區(qū)自(zì)主活動、市(shì)場α↕®(chǎng)有(yǒu)效介入、群衆廣泛參與的(de)社‌δ$區(qū)教育協同治理(lǐ)的(de)體(tǐ)制(zhì)和(hé)運行(xín≈Ω±g)機(jī)制(zhì)。教育行(xíng)政部門(mén)要(yào)把開(kāi)展社區(∏£qū)教育納入教育發展整體(tǐ)規劃，主動聯系有(y ↓✘λǒu)關部門(mén)，牽頭做(zuò)好(hǎo)社區(qū) ¶教育發展規劃、相(xiàng)關政策的(de)制(zhì)定和(hé)完善工(gεβφōng)作(zuò)，建立目标責任和(hé)考核機(jī)制(≥φ•αzhì)，确保社區(qū)教育改革發展目标落實到(dào)位；民(mí←​ n)政部門(mén)要(yào)把社區(qū)教育作(zu↑&ò)為(wèi)街(jiē)道(dào)管理(lǐ)創新、鄉(xiāng)©π→鎮服務型政府建設和(hé)城(chéngΩπ✘↕)鄉(xiāng)社區(qū)建設的(de)§"重要(yào)內(nèi)容，納入城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)服務體✔↓÷∞(tǐ)系建設規劃；财政部門(mén)要(yào)結合實際，逐₩↓γ步加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的(de)支持力度；₹↕÷人(rén)社部門(mén)要(yào)加大(dà)對(duì) ∑ 社區(qū)教育的(de)支持力度，并結合工(gōng)作(zuò®φ≈&)實際，充分(fēn)發揮社區(qū)教育在職業(yè)技(jì)能(néng)培≈→₹£訓中的(de)重要(yào)作(zuò)用(yòng)；文(wén)化( ÷£huà)部門(mén)要(yào)通(tōng)過 '↕公共文(wén)化(huà)服務體(tǐ)系為(→‌÷™wèi)社區(qū)教育提供必要(yào)支撐；科(kē)技(j≠★ì)部門(mén)要(yào)将《科(kē)普法》《全民(mín)科(k‌&επē)學素質行(xíng)動計(jì)劃綱要(yào)》的(de)實施及國(guó)家(jiā)科(↔±★kē)普能(néng)力建設與開(kāi)<'✘展社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)緊密結合起來(lái)；"±體(tǐ)育部門(mén)要(yào)将《全民(mín)健身(shēn)計(jì)劃§επ綱要(yào)》的(de)實施與開(kāi)展社區( ∞qū)教育工(gōng)作(zuò)緊密結合起來(lái)。鼓勵建立社區(q ™÷ū)教育聯席會(huì)、理(lǐ)事(shì)會(huì)或社區(qū)教育協作(zu  ↕∞ò)會(huì)等制(zhì)度。在村(cūn)（社≤↓λ™區(qū)）開(kāi)展的(de)社區(qū)教育活動應主動接受社區 ∏↓(qū)自(zì)治組織的(de)指導。

　　（二）拓寬經費(fèi)投入渠道(dào)。各地§•(dì)要(yào)建立健全政府投入、社會(huì)捐贈、學習(xí)者合理(l ≥∏ǐ)分(fēn)擔等多(duō)種渠道(dào)籌措經費(fèi)的(de)社區(qū"☆↔★)教育投入機(jī)制(zhì)，加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的(de)支持力度₹↔，不(bù)斷拓寬社區(qū)教育經費(fèi)來(l≈ ái)源渠道(dào)。推動社區(qū)教育服務社會(huì)化(huà)，推進社區(qū≈♥↕α)教育領域政府購(gòu)買服務的(de)試點工(gōng)作(zuò)，探索♣♣©&通(tōng)過政府購(gòu)買、項目外(→&wài)包、委托管理(lǐ)等形式，吸引行(xíng)業(yè)性、專業(yè)§♥性社會(huì)組織、社區(qū)社會(huì)組織和(hé)民×β™ (mín)辦社會(huì)工(gōng)作(zuò)服務機(jī)構參與社區(Ω★₩qū)教育。鼓勵社會(huì)資本通(tōngσ‌$ )過興辦實體(tǐ)、資助項目、贊助活動、提供設施、設立社區(qū)教育φ♠σ基金(jīn)等方式支持社區(qū)教育發φ↓展。鼓勵自(zì)然人(rén)、法人(rén)或其他(tā)組織捐助社區(qū)教育或∏£♦舉辦社區(qū)教育機(jī)構，并依法享受有(yǒu≤π)關政策優惠。

　　（三）完善督查評價機(jī)制(zhì)。各級教育督導部門(Ω÷"​mén)要(yào)把開(kāi)展社區(qū∞♦)教育督導作(zuò)為(wèi)推進教育現(xiàn)&$代化(huà)的(de)重要(yào)內(nèi)容。科(kē)學制(zhì)訂社區(q≈‌ū)教育評價标準，建立和(hé)完善社區✘€✘(qū)教育統計(jì)制(zhì)度，加強對(duì)社區(qū'λ≠)教育發展狀況基本信息的(de)收集和(hé)分(fēn)析。逐步完善社區(qū)教育實驗區(♠ qū)、示範區(qū)進入和(hé)退出★₽↕的(de)動态管理(lǐ)機(jī)制(z↕α♦∑hì)。建立社會(huì)第三方對(duì)社區(qū)教育發展的(de)評價與反饋機(j∞∞‍ī)制(zhì)，定期開(kāi)展社區(qū)居民(mín)對(duìγΩ≈ )社區(qū)教育滿意度的(de)測評。✘₹

　　（四）推進學習(xí)成果積累轉換。鼓≠→®₹勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)省 ↑級和(hé)市(shì)（地(dì)）級教育行(xíng)政部門××≤(mén)先行(xíng)先試，探索建立居民(mín)個(g★ε>©è)人(rén)學習(xí)賬号，開(kāi)發、研制(zhì)具有(yǒu)學時(shí≈☆©)記載等功能(néng)的(de)社區(qū)學習(xí)卡，記ασ錄學習(xí)者注冊報(bào)名、培訓考勤、線上(shàn≥$♦πg)線下(xià)學習(xí)學時(shí)等具體✔ (tǐ)信息，形成居民(mín)終身(shēn)學習(xí)電(diàn)子(zǐ)檔‌☆案，探索建設社區(qū)教育學分(fēn)銀(yín)行(xíng)。積極探索建立和(hé)₹‌完善社區(qū)教育學習(xí)成果認證、積累和(hé)轉換‌™制(zhì)度及激勵機(jī)制(zhì)。

　　（五）營造全民(mín)終身(shēn)學習(xí)的(de)社會(huì)氛圍。充分 ÷(fēn)利用(yòng)報(bào)刊、廣播、電(diàn)視(shì)、網絡等媒體(tǐ)，加<♠♥₹大(dà)對(duì)社區(qū)教育重要(yào)意義和(hé)∑Ω發展成績的(de)宣傳，總結推廣全國(guó)社α¶σ區(qū)教育實驗區(qū)、示範區(q​σ∞ū)以及各地(dì)的(de)典型經驗。重視(shì)社區(qū)教育理(lγα§ǐ)論研究和(hé)學科(kē)建設。堅持辦好(hǎo)“全民(mín)終身(sh≤ ≤ēn)學習(xí)活動周”，深入宣傳全民(mín)學習(xí)、終身(shēn)ε€學習(xí)的(de)理(lǐ)念，凝聚社會(huìφ π)共識，形成發展合力。不(bù)斷提高(gāo)社區(qū)教育的(de)認知(zhī)度和↑$$ (hé)參與度，提高(gāo)社區(qū)居民(mín)的(de)滿意度和(hé)獲得(♦÷©de)感。