9月(yuè)26日(rì)下(xià)午四點半，由武漢市(shì)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校$ש±(xiào)主辦、湖州教育發展研究院承辦的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(xià$↓o)（園）長(cháng)培養工(gōng)程高(gāo)級研修班”開(kāi)班典禮在湖州教育發展研究院二樓多(duō)功能(néng)教室順利舉行(xíng)。參加此次開(kāi)班典禮的(de)有(yǒu)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(x✔↑iào)校(xiào)長(cháng)方志(zhì)、湖州教育發展研究院執行(xíng)院長(cháng)徐學俊，以及來(lái)自(zì)黃(huáng)陂區(qū)的(de)50名中小(xiǎo)學骨幹校(xiào)長(cháng)和(hé)幼兒(∏∞αér)園園長(cháng)們。開(kāi)班典禮由班主任孟老(lǎo)師(shī)主持，孟老(lǎo)師(shī)詳細介紹了(le)出席典禮的(d±×e)領導及嘉賓，并宣布本次研修班開(kāi)班典禮正式開(kāi)始。

 
       開(kāi)班典 >♣禮由徐學俊院長(cháng)緻歡迎辭。首先，徐院長(cháng)向前來(lái)參加培訓的(deσ☆☆)各位學員(yuán)表示了(le)熱(rè)烈的(de)歡迎。他(tā)指出，學校(xiào)是(shì)航船(chuán)，校(xiào)長(♣λ÷cháng)、園長(cháng)無疑是(shì)舵手。校(x♥πα¶iào)長(cháng)先進的(de)教育理(lǐ)念、高(gāo)尚的(de)情操、豐厚的→ ±÷(de)文(wén)化(huà)底蘊、執著(zhe)的(de)工(gōnγ↔→<g)作(zuò)态度、娴熟的(de)工(gōngαλ)作(zuò)方法，校(xiào)長(cháng)對✔✔(duì)教師(shī)的(de)寬容，對(duì)同事(sβ♦§ hì)的(de)合作(zuò)，無不(bù)影(yǐng)響著(zhe)學‍‌'校(xiào)。通(tōng)過此次培訓以及大(‌←•∞dà)家(jiā)在培訓後的(de)自(zì)我學習(x÷₹>í)和(hé)成長(cháng)，努力讓自(zì)己成為(wèσ≠i)在黃(huáng)陂區(qū)有(yǒu)重要(yào)影(yǐng)響力的(de)δ∑α♠傑出校(xiào)長(cháng)、園長(cháng)和(hé)領軍人(rén)才，帶動和(héπ♣®↑)促進全區(qū)中小(xiǎo)幼校(xiΩ§ào)園長(cháng)隊伍水(shuǐ)平的(de)整體(tǐ)提升，為←÷‍(wèi)黃(huáng)陂區(qū)基礎教育事(shì)業(yè)快(kuài)速發展做≥ ♠(zuò)出積極貢獻。因此，徐院長(cháng)表示，希望大(dà)家(jiā)倍加珍惜↕¶↔這(zhè)次寶貴的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)，↑β∏§盡快(kuài)實現(xiàn)從(cóng)“領導到(dào)學員(yuán)”的(de)身(shēn)份轉換，抛開(kā  ← i)工(gōng)作(zuò)、家(jiā)庭的(de)牽絆，沉下±£ ♦(xià)心來(lái)，互相(xiàng)學習(x$δí)，取長(cháng)補短(duǎn)，力争學有(yǒu€≠×)所獲，學有(yǒu)所得(de)，學有(yǒu)所樂(yuè)₩λ♣。最後，徐院長(cháng)對(duì)此次培訓任務的(de)承辦方——湖州教育發展研究院進行(xíng)了(le)簡單介紹，他(tā₹¥)指出，本次培訓工(gōng)作(zuò)将充分(fēn)依托我院雄厚的(de)教師(shī)教育資源，幽靜(jìng)的(de)教學環境，便利的(de)生(shēng‍Ω∑ )活設施，充分(fēn)發揮教育教學管理(lǐ)優勢，以優質、精幹的(de)工(gōn₽↔₩g)作(zuò)隊伍全力投入，切實做(zuò)到(dào)以人(φ↕∑&rén)為(wèi)本，規範管理(lǐ)，溫情服務，×σ±以确保培訓取得(de)實效，讓領導放(fàng)心，讓學員(yuán)滿意。

針對(duì)本次培訓班，方志(zhì)校(xiào)長(cháng)做(zuò)©♥™重要(yào)講話(huà)。首先，方校(xiào)長(cháng)對(duì)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校δ♦>(xiào)（園）長(cháng)培養工(gōng)程”産生(shēng)的(de)背景和("→✔¶hé)意義進行(xíng)了(le)介紹，方校(xiào)長(cháng)指出，£‌®÷此次項目從(cóng)前期的(de)廣泛∑σ¥調研、深入思考和(hé)細緻分(fēn)析，到(dào)後期的(de)方案策✘★♦§劃、課程設計(jì)、學員(yuán)選拔、專家(jiā)遴選到(dào≠‍)後勤保障等各個(gè)方面，都(dōu)是(shì)精益求精的(de)。同時(λ​↓₽shí)，方校(xiào)長(cháng)還(hái)與大(dà)家(jiā)分(fē☆≤₹€n)享了(le)教師(shī)培訓的(de)工(gōng)作(zuò☆"¥←)謀劃與思路(lù)，即通(tōng)過系統而¥∞全面的(de)培養工(gōng)程，全方位地(dì)培養出百分(fēn)之一(yī)的(de)教育π♠領軍人(rén)物(wù)；五年(nián)內✘←(nèi)，培養出百分(fēn)之十的(de)教師(shī)骨幹團隊₩✘&；同時(shí)通(tōng)過全員(yuán)研修>÷>，整體(tǐ)提升全員(yuán)素質與教育教學水(↑‌♥‍shuǐ)平。因此，為(wèi)了(le)讓培訓取得(de♦☆)實效，方校(xiào)長(cháng)提出幾點要(yào)求，希望大(dà)家(jiā§₽☆™)按要(yào)求參加培訓，同時(shí)培養主動學習(xí)的(de)意識和(×β$hé)研究型學習(xí)的(de)習(xí)慣，不(bù)斷累積學習(xí)知€&(zhī)識，轉換成自(zì)我成果。最←δ↕≠後，方校(xiào)長(cháng)對(duì)培訓期間(©φjiān)的(de)安全問(wèn)題進行(xíng)強調，并希望各班委發揮崗位↕$≤→職責能(néng)動性，确保培訓圓滿順利完成。

 
       随後，本次培訓班的(d≥ ♦♥e)班長(cháng)孫章(zhāng)輝校(xiào)長(cháng)作(zuò)為(wè"∏δi)學員(yuán)代表發言。孫校(xiào)長(cháng)與大(dà)家(jiā)分(fēn)享了(le)自(zì)己的(de)三點感想。一(yī)是(shì)感激與珍惜，感謝(xiè)黃(huán£‌×≈g)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)的(de)領導給予的(de)學習(xí∏ )機(jī)會(huì)，也(yě)感激組織的(de ♠)信任和(hé)培養，因此孫校(xiào)長≈™≥(cháng)代表全體(tǐ)學員(yuán)表示一(yī)定會(h♠→✔¶uì)倍加珍惜此次學習(xí)機(jī)會(huì)。二是(sh₹£​©ì)感動與思考，孫校(xiào)長(cháng)指出，黃(huáng)陂區(£¶✘qū)今年(nián)教育創新舉措不(bù)斷，局領導為(wèi)黃(huá≤‍↕§ng)陂教育發展所展示的(de)時(shí)不(bù)我待的(d↔≤✔↓e)這(zhè)種責任和(hé)擔當讓人(rén)感動，同時(shí)也(yě"÷ε)感動于教育專家(jiā)的(de)教育情懷和(hé)價值追求，而感動之餘靜(jìng₽®)下(xià)心來(lái)思考，追問(wèn)自(zì)己，為(w<λèi)什(shén)麽來(lái)學？怎樣學？學後怎樣做(zuò)€§←→？孫校(xiào)長(cháng)表示，将用(yòng)自(zì)己的(de)行(xín β↓→g)動來(lái)交出讓組織和(hé)專家(jiā)滿↔≥✘ 意的(de)答(dá)案。三是(shì)拜托與願景，作(zuò)為(wèi)班'γ♦長(cháng)，孫校(xiào)長(cháng)φ← 表示希望全體(tǐ)學員(yuán)遵守相(xiàng)關紀律，在專家(jiā)的(§β≠≈de)指引與優秀同仁的(de)相(xiàng)伴下(x'∏"ià)，力争學有(yǒu)所獲，心有(yǒu)所悟，行(xíng)有(yǒu)所動，動有(yǒ✔±u)所成，并把此次緣分(fēn)和(hé)閱曆作(zuò)為(wèi)一(yī)Ω≤&筆(bǐ)财富，讓這(zhè)筆(bǐ)财富成為(wèi)彼此教育 ​≈÷前行(xíng)的(de)強大(dà)精神動力。

 最後，班主任孟老(lǎo)師(shī)針對(duì)本次培訓ε&∏班的(de)學習(xí)安排和(hé)基∑☆™本要(yào)求做(zuò)了(le)簡要(yào)說(shuō)明(míng)，希 ×‌望大(dà)家(jiā)通(tōng)力合作(z≤ ‌$uò)，力争圓滿完成本次培訓任務，并祝願所有(yǒu)學員(yuán)培訓期間(jiā€∏λ✔n)身(shēn)體(tǐ)健康、生(shēng)活愉快(kuài)、學 <λ≥有(yǒu)所獲！

        ‌★     &nb♦©≈γsp;      &nb ±☆sp;   &n♣≤₽₹bsp;    &n×₽λ™bsp;       ↕©♥&     &nb Ωσsp;   ‌     &nb∑™sp;     &nb↓δ÷sp;   &™£nbsp;     &nΩ≠bsp; 
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