一(yī)、指導思想
教師(shīγ×)隊伍建設是(shì)學校(xiào)建設的(de)核心,《中等職業(yè)教育改革創新行(xíng)動計(jì)劃(2010-2012年(nián))》明(míng)确指出,以創新“雙師("αshī)型”教師(shī)隊伍建設政策機(jī)制(zhì₹≠ ✔)為(wèi)突破口,全面提高(gāo)中等職業(yè)學校(xià→Ω o)教師(shī)隊伍整體(tǐ)素質。為(wèi)此§∞,繼教網組織專家(jiā)設計(jì)并開(kāi) ₹發職業(yè)院校(xiào)“雙師(shī)型”教師☆§♣♣(shī)崗位培訓項目。
二、培訓目标
1.通(tōng)過培訓,使職業(yè)院校(≥$±xiào)“雙師(shī)型”教師(shī)了(le)解新✘'形勢下(xià)教育理(lǐ)論,樹(shù)立與時(shí)代同步的(de)教育觀念,¥₹☆✘提高(gāo)他(tā)們的(de)職業(yè)道(dào)德修養和•"←(hé)敬業(yè)精神;
2.通(tōng)過學習(xí)優秀“雙師(shī)型”教師(shī)工(gōng♥₹≥₽)作(zuò)的(de)經驗和(hé)方法,使學員(yuán)能(né♦€π≥ng)夠積極主動地(dì)開(kāi)展班級管理(lǐ)工(gōng)☆↑φ©作(zuò),提高(gāo)教師(shī)工(gōng)作♠∑(zuò)的(de)創造性;
3.通(tōng)過培訓,使職業(yè)院校(xiào)“雙師(shī)型'÷”教師(shī)進一(yī)步明(míng)确工(gōng)作(zuò)任務與職責,掌握科(kē)'♦∞€學的(de)工(gōng)作(zuò)原則和(hé)方法,提高(gāo)組織、指導、協調工÷☆☆(gōng)作(zuò)能(néng)力,全面提高(gāo)教師(s₩σ↓hī)綜合素質和(hé)專業(yè)能(néng)力。
三、拟定課程
序号 |
課程名稱 |
學時(shí) |
01 |
十二·五期間(jiān)我國(guó)職教改革與發展的(de®≥)思路(lù) |
4學時(shí)(半天) |
02 |
民(mín)工(gōng)荒與職業(yè) σ♥教育 |
4學時(shí)(半天) |
03 |
主要(yào)發達國(guó)家(jiā)職教發展模式、特色與啓示 |
4學時(shí)(半天) |
04 |
職業(yè)學校(xiào)內(nèi)涵發展 |
4學時(shí)(半天) |
05 |
職業(yè)教育教學設計(jì)與課程開(kāi)發的(de)特點與要(yào)✘✘£求 |
4學時(shí)(半天) |
06 |
職業(yè)院校(xiào)學分(fēn)制(zhì)的(de)理(lǐ)論與實踐研✘©→¶究 |
4學時(shí)(半天) |
07 |
職業(yè)教育教師(shī)課程組織與管理(lǐ) |
4學時(shí)(半天) |
08 |
中職參與式教學的(de)理(lǐ)念與技(jì)×σ×術(shù) |
4學時(shí)(半天) |
09 |
中職院校(xiào)課題研究選題與方法 |
4學時(shí)(半天) |
10 |
職業(yè)院校(xiào)雙師(shī)型隊伍建☆§®設與教師(shī)專業(yè)發展 |
4學時(shí)(半天) |
11 |
職業(yè)院校(xiào)教師(shī)專業(yè)發∞↔§'展 |
4學時(shí)(半天) |
12 |
道(dào)德與師(shī)德 |
4學時(shí)(半天) |
13 |
積極行(xíng)動體(tǐ)驗:生(shēng)涯開(kāi)發的(de)理(lǐ)念與策略 × |
4學時(shí)(半天) |
14 |
本土(tǔ)化(huà)職業(yè)生(shēn®β$πg)涯教育實踐探索 |
4學時(shí)(半天) |
15 |
職業(yè)生(shēng)涯教育與人(rén)的(de)α 發展 |
4學時(shí)(半天) |
16 |
職業(yè)與職業(yè)資格證書(shū)制(zhì)度 |
4學時(shí)(半天) |
17 |
中德職業(yè)教育國(guó)際交流大(dà)會(huì✘±♠♦)資料 |
4學時(shí)(半天) |
18 |
2010中國(guó)-東(dōng)盟職業(yè)教育國(guó)際論壇資料 |
4學時(shí)(半天) |
&n∏☆bsp; &n>≠bsp; ÷φ &nbs¥∑p; σ✘ &nbs±γγp; &nb€®γsp; ε•∞λ (可(kě)根據需求備選課程)
四、拟聘專家(jiā)
ασ₩1.賈少(shǎo)華:“淘寶大(dà)學”義烏工(gōng)商學院副院長(cháng),教∑育部高(gāo)等學校(xiào)創業(yè)教育指♠₩導委員(yuán)會(huì)委員(yuán),全國(guó)高(gāo)職高(gāo)專創新創π&§業(yè)教育協作(zuò)會(huì)副會(huì)長(cháng),特級教師(sh₹∞ ↑ī),全國(guó)優秀教師(shī),國↕∞(guó)家(jiā)精品課程主持者。
&nb ≈₽sp; 2.張振筍:“創業(yè)型大(dà)學”齊齊哈爾工(gōng)程學院副 <院長(cháng),“委托管理(lǐ)試點院校(xiào≠→β)”三亞城(chéng)市(shì)職業(yè)學院黨委書(shū)記、執行(xíng)院∏ ∑長(cháng),教育部學校(xiào)規劃建設發展中心課程建設研究↔'§→院秘書(shū)長(cháng),創業(yè)教育、職業(yè)生(shēng)涯教σπ≠育實戰專家(jiā)。
3✘±♥.職業(yè)技(jì)術(shù)學院等典型院校(xiào)相(xiàng)關領導、專家(jδ☆δiā)。
&nb★ $sp;
五、專家(jiā)資源
近(jìn)年(nián)來(lái)培訓、咨σ¥λ詢經驗及專家(jiā)資源,擁有(yǒu)來(lái)自(zì)教育部國(guó)培專家(jiā)π₩ 師(shī)資庫、華中師(shī)範大(dà)學、武漢大(dà)學、武漢市(shì)教科&φ(kē)院、湖(hú)北(běi)省內(nèi)示範性中小(xi∞₩λπǎo)學專家(jiā)及一(yī)線骨幹教師(shī)、全國(guó)特 級教師(shī)等豐富專家(jiā)資源。
六、服務特色
1. 咨詢式、針對(duì)式:為(wèi)委托學校(xiào)提供咨詢式培 λβ≠訓服務,分(fēn)析學校(xiào)深層次培訓需求,指定切合實際的↑ ★(de)培訓方案。
2.實效性、指導性:邀請(qǐng)具有(yǒu)豐富教育管理(lǐ)經驗←£λ和(hé)深厚理(lǐ)論功底專家(jiā)教授,基于需求,提供針對(dπ≈uì)性培訓服務或第三方評價。
3. 個(gè)性化(huà)、專業(yè)性:培訓時(shí)間(jiā∏$∑®n)、地(dì)點、內(nèi)容、形式遵照(zhào)學校(xiào)實際,靈活δ←✔≈設計(jì);對(duì)培訓實施全程質量控制(zhì),保障培訓效果,增∑≥€π強培訓實效性。
七、培訓形式及時(shí)間(jiān)
培訓采取專題報(bào)告、交流研討(tǎo)、案例教學相(xiàng)結合:
(1)專題報(bào)告。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)及武漢職業(yè≤δ₩)教育界的(de)知(zhī)名專家(j£$iā)做(zuò)專題報(bào)告;
(2)交流研討(tǎo)。組織職業(yè)教≥♥™育教師(shī)與參訓學員(yuán)面對(duì)面交流;
培訓時(shí)間(jiān):2017年(nián)。
八、考核管理(lǐ)
¥ ¥∑ 由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(de)組織管理(lǐ),對(duì)學員(yuá ₽₽♦n)的(de)作(zuò)業(yè)、考勤、參與研討€ ₹≤(tǎo)的(de)情況進行(xíng)考核。考核合格者,頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。
九、服務收費(fèi)
服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體(tǐ)服務要≤¥≤↓(yào)求,由雙方商定,提供正式培訓、咨詢發票(≈<piào),具體(tǐ)付款方式雙方協商約定。
十、聯系方式
咨詢熱(rè)線: 027-67867360  ®®; 辛亞莉:13026160307
官 &nbs₹∏ αp; 網: www.hsdnu.cn &nb >sp; www.hdyjy.org.cn
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