為(wèi)全面落實“以遊戲為(wèi)基本活動”的(de)©λ理(lǐ)念，深入推進“安吉遊戲”實驗項目，δ↕♣用(yòng)高(gāo)質量的(de)遊戲活動助推兒(ér)童成長(cháng)，更∏€®≤好(hǎo)地(dì)促進江岸區(qū)安吉遊戲研究工(gōng)作(®€'"zuò)的(de)開(kāi)展，10月(yuè)15日(>↓₹rì)江岸區(qū)安吉遊戲學習(xí)實踐研究培訓班學員(yuán)順利抵∞≈達并舉行(xíng)開(kāi)班活動，來(lái)自(zì)江岸區(qū)各幼兒​↔ε★(ér)園的(de)園長(cháng)、書(shū)記一(yī)行(xελ§íng)24人(rén)參加了(le)開(kāi)班Ω✘>及破冰活動，江岸區(qū)人(rén)民(mín)政府教育督導室副主任督學餘蓓、武 ✔漢市(shì)江岸區(qū)教育局學前科(kē)科(kē)長(cháng)李喆媛、武漢市(shì)α↕λ江岸區(qū)教育局小(xiǎo)學教研室教研員(yuán)嚴妍出席活動。

開(kāi)班儀式上(shàng)，教育局分(fēn)管學前教育的(™αde)餘蓓局長(cháng)講話(huà)主要(yào)從(cóng)三個(gè)方面展開§×"♦(kāi)，一(yī)是(shì)希望全體(tǐ)學員(y€→♦uán)珍惜來(lái)之不(bù)易的(de)學習(xí∞☆)機(jī)會(huì)；二是(shì)緻力于專業(yè)眼光(guāng)深挖專業(yèπ¶→↓)領域知(zhī)識，強化(huà)學習(xí)效果，通(tōng)過不(bù)斷研討(tǎo)交流，提升學習(xí)質量；三是(shì)遵守各項培訓紀律，重視(shì)生(shēng)活紀律和‍∏(hé)培訓安全，充分(fēn)展現(xiàn)武漢市(shì)江岸區(qū)園長(chán₽÷g)們的(de)高(gāo)素質。最後，她(tā)預祝本☆±次培訓學習(xí)圓滿完成，學成歸來(láλ✘β"i)，為(wèi)江岸區(qū)學前教育的(de)輝煌貢獻自(zì)已力量。

接著(zhe)學員(yuán)代表發言，來(lái)自(zì)江岸區(qū)實驗星彙λ↔★≤幼兒(ér)園的(de)羅岩副園長(chá★÷☆ng)滿懷激情地(dì)說(shuō)到(dào)，全體(tǐ)學員(yuán)一(yī)定會(hγε​ uì)嚴格遵守培訓紀律，珍惜學習(xí)機(jī)會(huì)，靜(jìng)心研修。把本次培訓當成一(yī)種責任，一(yī)種動♠<​✘力，一(yī)種使命，以學賦能(néng)，笃行(xíng)緻遠(yuǎn ε✔δ)。以研究者的(de)眼光(guāng)，思辨♣‌δ∞者的(de)睿智，共赴前行(xíng)之路(lù)！

開(kāi)班儀式上(shàng)，班主任≥←>劉老(lǎo)師(shī)就(jiù)本次學習(xí)任務、班級管理(lǐ)和(hé)出♥‍行(xíng)安排進行(xíng)了(le)詳細說(shuō)明(mín₹→'g)，她(tā)期望全體(tǐ)學員(yuán)共同努力完成本次培訓學™φ習(xí)任務，同時(shí)希望通(tōng)過培訓，汲取南(nán)京同行→±↕(xíng)在幼兒(ér)園遊戲活動中的(de)創新之舉，提升自(zì)己的(d" ∏♠e)專業(yè)能(néng)力和(hé)素質，力争學有(yǒu)所獲。

活動最後，班主任組織學員(yuán)開(kāi)展豐富多(duō)彩的(de)破冰遊戲。活動分(♥‌ fēn)為(wèi)團隊建設與趣味遊戲兩個( ★ 'gè)環節。活動中，學員(yuán)們表現(xiàn)積極，現(xiàn)場(chǎng)氣氛¶λ熱(rè)烈。通(tōng)過展示交流、各學員(yuán)形成小↕→(xiǎo)組學習(xí)氛圍，在活動中推選了(le)班委，這(zhè)ש★™種民(mín)主的(de)班級管理(lǐ)形式得(de)到(dào)全體(φ★♦∑tǐ)學員(yuán)高(gāo)度認同。本次赴南(nán)京培訓班負責人÷∑(rén)，江岸區(qū)學前教育科(kē)科(kē)長(cháng)李喆媛在活動講話(huà)中$Ω₽充分(fēn)肯定了(le)學員(yuán)們的(de)學♠±∑α習(xí)熱(rè)情，班委的(de)奉獻精神✘‍π，希望全體(tǐ)學員(yuán)同心同德順利開(kāi)啓南(nán)₩♥≤¥京學習(xí)之旅。

本次培訓是(shì)落實江岸區(qū)“強基工(gōng)程”精神，培訓主題定位為(wèi)《更新安吉遊戲理(lǐ™‍)念，提高(gāo)遊戲實踐水(shuǐ)平》，力求通(tōng)過赴南(nán)京學習(xí≠✔φ)，提高(gāo)江岸區(qū)幼兒(ér)園園長(cháng)遊戲實踐與♦♠σ 指導技(jì)能(néng)，提升江岸區(qū)學前教≤↓€±育質量。課程安排圍繞自(zì)主遊戲、戶外(wài)遊戲、安吉遊戲、♠→課程建設等內(nèi)容展開(kāi)，通(tōng)過聆聽(tīng)專家(j↓≠"iā)報(bào)告、入園觀摩實踐等形式與南(nán)京知(zhī)名學前教育¶ ¶專家(jiā)進行(xíng)深入研討(tǎo)。<λ©此外(wài)，學員(yuán)還(hái)将前往南(nán)京四所知(zhī)名幼兒(♣©ér)園現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討(tǎoγ䶩)交流學習(xí)。相(xiàng)信通ββ§☆(tōng)過系統學習(xí)，能(néng)創新γ↓Ω江岸區(qū)學前教育隊伍管理(lǐ)者新思維、同時≤•↓(shí)也(yě)能(néng)推動江岸區(qū)學前教育質量優質發展。