“夏日(rì)蔥茏盛事(shì)臨，教學精進志(zhì)于心”，為(wèi)落↔π‌實《荊州市(shì)中小(xiǎo)學校(xiào)“學習(xí)中心 ">φ課堂”建設行(xíng)動方案》要(yào)求，全面把握語文(wén)課程育人(rén)✔$價值，探索“學習(xí)中心課堂”高(gāo)中φ Ω¥語文(wén)課堂教學模式，提升教師(shī)把握新課标和(h✔γ♠é)研究教材的(de)能(néng)力，推動荊州市(shì)高(gāo)中語文(wén)教育教← ♦學的(de)創新和(hé)發展，8月(yuè)1日(rì)下(xià)午§¶，由荊州市(shì)教育局、荊州市(shì)教科(‌≥αkē)院主辦，湖州教育發展研究院承辦的( ®↑de)2024年(nián)興師(shī)培訓系列計(jì)劃——荊州市(shì)高(g•→β→āo)中語文(wén)骨幹教師(shī)培訓班于江城(chéng)δ♥​ 武漢順利開(kāi)班，荊州市(shì)教科(kē)院高(gāo)中語文(wén)教研¥←員(yuán)鄭友(yǒu)華、松滋市(shì)高(gāπ>‌o)中語文(wén)名師(shī)工(gōng)作(zuò)室主持人(rén)β®李華波、湖州教育發展研究院副院長(cháng)甘中南(nán)及全體(tǐ)學員(yu$≈Ωán)出席開(kāi)班典禮。

我院副院長(cháng)甘中南(nán)緻歡迎辭 ☆。他(tā)表示，我院高(gāo)度重視(shì)此次培訓，為(wèi)此策劃了(le)豐富的(✘✔↑≥de)高(gāo)端課程，安排了(le)資深專家(jiā)授課，通(tōng)過多(¶★♦duō)種形式深入探討(tǎo)高(gāo)中語文(wén)教學核心問(w•®èn)題。甘院長(cháng)希望在座參訓教師(shī)能(néng)夠心無旁骛、±"專心求教，珍惜機(jī)會(huì)、積極探究，廣泛交流、深♣÷度溝通(tōng)，全身(shēn)心投入學習(xí)，提高(gāo)"§‍✘教育教學水(shuǐ)平，帶動周邊教師(shī)共同成長♣∞(cháng)，共同推動荊州高(gāo)中語文φ₹γ(wén)學科(kē)高(gāo)質量發展。

荊州市(shì)教科(kē)院高(gāo)中語文(wén)教研員(yu Ωπán)鄭友(yǒu)華在講話(huà)中指出，$™作(zuò)為(wèi)各學校(xiào)精挑細選的(de)骨↔β幹教師(shī)，應當深刻領悟此次培訓的(de)重要δ♦‌₹(yào)意義與珍貴價值。參訓教師(shī)在各自(zì)學科(kē)領域已有(yǒu)所建樹(₩≠≤shù)，然而仍需借此次難得(de)契機(jī)實現(xiàn)自(zì)我進階。鄭老(lǎ<>™λo)師(shī)表示，此次培訓內(nèi)容精心籌謀，‌ ≥囊括了(le)豐富的(de)理(lǐ)論知(zhī)識與實踐經驗。相(xiàng)信通(®↓₹γtōng)過此次培訓，必能(néng)讓大(dà)家(jiā)汲取更多(duō)實用✘ε(yòng)知(zhī)識與有(yǒu)效方法。同時(shí)，期望各位骨幹δ↑£教師(shī)在培訓結束回歸教學一(yī)線後，能(néng)夠&λ←踴躍發揮引領作(zuò)用(yòng)，成為(γ♣wèi)課程改革的(de)先驅者，為(w¶ èi)新的(de)教學交互模式的(de)探索與發展貢獻力量。λ₹

湖(hú)北(běi)省沙市(shì)中學語文(wén)教師(sh®Ω✘ī)高(gāo)倫強作(zuò)為(wèi)學員(yuán)代表發言。他(tā φ₹∏)談到(dào)，作(zuò)為(wèi)高(gāo)中語文(wén)教師(shī)₩​，肩負重要(yào)使命，需不(bù)斷學習(xí)。本次培訓彙₹α¥≈集優秀教師(shī)，提供了(le)難得(de)的(de)學習(xí)交流機(䕧jī)會(huì)。并向大(dà)家(jiā)發出三點倡議(yì)，即保持開∏∞(kāi)放(fàng)心态、注重實踐應用(yòng)、加強交流合作(zuò)，♦ ♠©同時(shí)承諾将以飽滿熱(rè)情和(hé)認真态度投入學習(xí≤★&)，嚴格遵守培訓紀律。

此次培訓，50位來(lái)自(zì)荊州市(shì)的(de)高(gāo)中語文(wén)骨&↔→幹教師(shī)齊聚江城(chéng)武漢，展開(kāi)為(wèi)期五天的(de)集±♣₽×中培訓。培訓內(nèi)容豐富多(duō)元且極具針對(duì)性，參訓教師(shī)将通 £↔γ(tōng)過聆聽(tīng)與對(du→‌ασì)話(huà)、觀摩與研討(tǎo)等多(duō)種科(kē)學有(yǒu)效的(וde)研修學習(xí)方式，不(bù)斷深化(huà)自(zì)身(shēn)對(duì)“✔λ學習(xí)中心課堂”的(de)理(lǐ)解，顯著提升運用★↔‍•(yòng)能(néng)力；精準且透徹地(dì)把握新課标和(h÷σé)新教材的(de)核心要(yào)旨；持續優¥∞£™化(huà)教學設計(jì)，大(dà)力增強課堂管理(lǐ)能(néng)力；不(bù)φε斷完善教學評價機(jī)制(zhì)，著(zhe)力強化(huà)反思能(néng)力。

培訓的(de)開(kāi)啓恰是(shì)進步的(de)÷>↓ 開(kāi)端，相(xiàng)信參訓教師(shī)在回歸崗位之後，必定能(↓✔néng)夠将所學知(zhī)識與技(jì)能(né→®ng)充分(fēn)運用(yòng)到(dào)實際教學中，以其高(gāo)超的(de)專業(y∑'≈‍è)素養和(hé)熾熱(rè)的(de)λ•教育情懷，全力以赴推動荊州市(shì)高(gāo)中語文(wén)教育教學踏上(shàng)新的( α€de)高(gāo)峰，譜寫更為(wèi)絢爛的(de)教育₹©✘<華章(zhāng)。