一(yī)、 指導思想

“《易經》代表了(le)中國(guó)人(rén)的(de)₩✔•λ智慧。就(jiù)人(rén)類心靈所創造的(de)圖形和(hé)形象來(​™βδlái)找出人(rén)之所以為(wèi)人(rén)的(de)道(dào)理(lǐ)，這♦‍(zhè)是(shì)一(yī)種崇高(gāo)的(de)事(shì)業®÷(yè)。”--（德/黑(hēi)格爾）

　  “談到(dào)人(rén)類唯一(yī)♥←γ<的(de)智慧寶典，首推中國(guó)《易經》，在科(kē)學面前‌λ，我們所得(de)出的(de)定律常常是(shì)短(duǎn)命的(de)，或被後來(lái¶™)的(de)事(shì)實所推翻，惟獨中國(guó)的(de)《易經》亘古常新，相✔≥<(xiàng)距六千年(nián)之久，依然具有(yǒu)價值，而與最新的(de)原子(zǐ>♣λ )物(wù)理(lǐ)學有(yǒu)頗多(duō)相(xiàng)同的(de)地(dì€↔)方。”--（瑞士/榮格）

  孔子(zǐ)說(shuō)：“加我數(shù)年(nián)，五十以學《易®↕↓★》，可(kě)以無大(dà)過矣。”（《論語-述而》）

《易經》為(wèi)中國(guó)文(wé€♣σn)化(huà)之源，位列十三經之首，曆代統治階級借助易經的(de)智慧治理(lǐ)天下(xià↓♦Ω∑)，其例不(bù)可(kě)勝數(shù)。《易∑±經》中的(de)“易”是(shì)變化(huà)的(de)意思，企業(yè)λ ₩♥經營管理(lǐ)中無論是(shì)面對(duì)市(shì)場(chǎng)還(hái)是(↑γshì)日(rì)常經營都(dōu)會(hu₽"±"ì)面臨各種變化(huà)，如(rú)何理(lǐ)解變化(huà)，≈≠找尋變化(huà)的(de)規律，尋找應對(duì)的(de)辦法，提前 &♠∞做(zuò)好(hǎo)應對(duì)的(de)措施，增強管理(lǐ)的(de)應“變ε≤”能(néng)力是(shì)經營者、管理(lǐ)者必修的(↕ de)能(néng)力。通(tōng)過《易經》的(de)學習(xí)，可(kě)以在✔β•"學習(xí)義理(lǐ)和(hé)象數(shù)的(de)推演和(hé)分(fē€©n)析中，提升您的(de)管理(lǐ)智慧和(hé)應變決策能(néng)力。

二、課程特色

      1. 站(zhàn)在哲學的(de)高(gāo)度，解釋《易經》的(d↔★'e)原初本義，在還(hái)原曆史的(de)真相(xiàng)中叙說(shuō)深刻哲理(lǐ)₩λ。

      2 ∑£®、結合西(xī)方哲學和(hé)心理(lǐ)學，揭示心理(lǐ® ‍γ)世界和(hé)現(xiàn)實世界奇妙的(de)®±λ¥對(duì)應性和(hé)平行(xíng)性，在因果律之外(wài)探求萬物§★(wù)未來(lái)變化(huà)的(de)趨向。

      3、從(cóng)六十四卦的(de)​φ±"本意出發，用(yòng)通(tōng)俗易懂(dǒng)的(de)現(xiàn)代₹★語言全面解讀(dú)《易經》的(de)思想和(€✔®hé)理(lǐ)論，讓任何初學者都(dōu)能(néng)理(lǐ)解《易經》高(gāo)α♠深的(de)智慧。

     ↕€✘π 4、摒棄江湖(hú)術(shù)士牽強附會(huì)的(de)解說(shuō↕λ)，溯本清源，讓學員(yuán)正确理(lǐ)解《易經》的(de)哲學含義和(¥≤£hé)運用(yòng)價值。

     &nb♣✔sp;5、親授占卦解卦之法，幫助學員(yuán)掌握預知(zh✘φī)未來(lái)及變化(huà)的(de)ε∑法門(mén)，随時(shí)對(duì)生(shēng)活、事(shì)業(y₩± è)及親朋(péng)的(de)重大(dà)問(wèn)題判知(zhī)吉兇。

三、教學對(duì)象

具有(yǒu)較為(wèi)豐富的(de)人(rén)生(shēng)閱曆；有(yǒu)事(s↑₽∞≠hì)業(yè)追求；希望自(zì)己的(de)人(rén)生(shēng≠™)和(hé)事(shì)業(yè)能(néng)夠穩健推進，和(hé)諧發展或者面臨市(₽δ♠shì)場(chǎng)太多(duō)競争和(hé)風(fēng)險，希望能(nén∞♥g)提升前瞻判斷能(néng)力的(de)企業(yè)經營者和(hé)高(gāo)層管 ∏<'理(lǐ)者。

四、導師(shī)介紹

       £  ;傅佩榮：1950年(nián)生(shēng)，祖籍上(shàng×φ)海(hǎi)，台灣大(dà)學哲學系教授。美(měi)國(guó)耶魯∏←大(dà)學哲學博士，師(shī)從(cóng)哲"​γ×學大(dà)師(shī)方東(dōng)美(měi)先生(shēng)。曾任台灣±€大(dà)學哲學系主任兼哲學研究所所長(cháng)，比利時(↕£shí)魯汶大(dà)學與荷蘭萊頓大(dà)學講座教授。2008年(nián)獲21世紀經濟報(bào)道(dào)評‌ 選為(wèi)年(nián)度風(fēnε←g)雲人(rén)物(wù)（文(wén)化(huà)類∏→₽→），被譽為(wèi)“影(yǐng)響全球華人(rén)的(de)國(guó)學導≠​↑師(shī)，身(shēn)心靈整合導師(shī)、哲普大(dà&​)師(shī)”。學貫古今，打通(tōng)中西(xī)，站(zhàn)在中西(xī)文(wén)化(huà)至‌♠✔高(gāo)點上(shàng)诠釋中國(guó)傳統文(wén)化(huà)的(de)現(≈♣xiàn)代意義，學術(shù)專長(cháng)：易經、儒家(jiā)、道(dàπ​o)家(jiā)、宗教哲學。 央視(shì)百家(jiā)講壇主講《孟子(zǐ)的(de)智慧》、鳳凰¥λ£衛視(shì)主講《國(guó)學天空(kōng)‍≤β☆》、東(dōng)方衛視(shì)世界文(wén)明(míng)講壇主講《老(lǎo)莊的(>♣de)智慧》、上(shàng)海(hǎi)衛視(shì)文(wén)化λΩ(huà)中國(guó)主講《人(rén)生(shēngεσγ)困惑問(wèn)莊子(zǐ)》等。

       傅佩榮教授是(shì)美(měi)國(guó)耶魯大(dà)學哲≤★¶₩學博士，有(yǒu)著(zhe)深厚的(de)西(xī)方哲學的(de)基礎和(♦βhé)功底。他(tā)講《易經》時(shí)從(có‍©​εng)來(lái)不(bù)故弄玄虛，而是(shì)♣¶×&以嚴密的(de)邏輯，通(tōng)俗的(de)語言<₩π®，由表及裡(lǐ)的(de)展開(kāi)，能(néng)讓初學者很(hěn)快(ku→¥αài)入門(mén)。

      ♦πε; 傅教授是(shì)在多(duō)年(nián)精研西(xī)方哲♣♣λ學後，再深入研究中華傳統文(wén)化(huà∏• ♦)，在中西(xī)文(wén)化(huà)的(de)比較與借鑒方面有(yǒu≠≈↑↓)獨到(dào)的(de)心得(de)。自(zì)梁啓超、王國(gu✘δ←∏ó)維、胡适、章(zhāng)太炎、錢(qián)穆、馮友©✔ (yǒu)蘭等能(néng)學貫中西(xī)的(d↕ε₩•e)國(guó)學大(dà)師(shī)作(zuò)古之後，大(dà≈>₽↕)陸就(jiù)再也(yě)沒有(yǒu)能(↑★π♥néng)中西(xī)貫通(tōng)并學研超過30年(nián)的(de)哲學大(dà) ×≤©家(jiā)了(le)。

      傅佩榮教授不(bù)僅對(duì)《易經》✘ε的(de)理(lǐ)論有(yǒu)深入的(de)研究，對(duì)《易經》的(α αde)應用(yòng)也(yě)有(yǒu)豐富的(de)實踐≈ 經驗。 他(tā)多(duō)年(nián)來(lá♦α§i)為(wèi)台灣政商兩界許多(duō)重要(yào)人(rén)物(wù"ε)占卦解卦,曾準确預示了(le)許多(duō)重大(dà)事(shì)件(jiàn)發展趨向或結↔≈±​果。

      作(zuò)為(wèi)哲學導師(shī)，傅教授融會(₩←≤≠huì)儒道(dào)易，他(tā)講的(de)《<φ≈易經》能(néng)以哲學的(de)高(gāo)度，從(cóng)形而上(shàn₽₽₹g)的(de)理(lǐ)論依據到(dào)形而下(xià)的(dε ✘e)人(rén)道(dào)安排，全面解讀(dú)《易經》的(de)☆&深刻哲理(lǐ)，并由此推演出一(yī)套生(shē"☆ng)命哲學。

五、培訓形式及時(shí)間(jiān)

1、專家(jiā)引領、名師(shī)指導。深入學習(xí)、領會β↓(huì)、理(lǐ)解、把握當前形勢發展的(de)方向。

 2、問(wèn)題探討(tǎo)，成果分(fēn)享。以教育管理(lǐ)及管理(lγ₽₩↔ǐ)新理(lǐ)念和(hé)新思考等為(wèi)交流重點開£←(kāi)展有(yǒu)針對(duì)性的(de)探討(tǎ∏​☆o)，使學員(yuán)在交流分(fēn)享中解除疑惑和(hé)難題，達到(d®≈ào)相(xiàng)互學習(xí)、共同進步的(de)目的(de∏$€)。

3、交流研討(tǎo)，案例分(fēn)析。通(tōng)過交流，了(le)解當↕£‍ 前教育管理(lǐ)中存在的(de)問(wèn)題，思考今後管理(lǐ)中應注意的≥≈✘>(de)問(wèn)題和(hé)對(duì)策

培訓時(shí)間(jiān)：2017年(nián)。

六、考核管理(lǐ)

由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(de)組織管理(lǐ)，對(duì)學員(yuá¥Ω n)的(de)作(zuò)業(yè)、考勤、參與研討(tǎo)的(d®  e)情況進行(xíng)考核。考核合格者，頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。

七、服務收費(fèi)

服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體(tǐ)服務要(yà©£↓εo)求，由雙方商定，提供正式培訓、咨詢發票<→¶↑(piào)，具體(tǐ)付款方式雙方協商約定。

八、聯系方式

咨詢熱(rè)線： 027-67867360       &€'×nbsp;辛亞莉：13026160307   ∞•¶;  

      官       網： www.hsdnu.cn      §δ www.hdyjy.org.cn

      QΩ‍        Q：  799387830     &nb₩↕✘↕sp;  

      郵       箱： 799387830@qq.com