9月(yuè)26日(rì)下(xià)午四點半，由武漢市(shì)黃(huáng)陂區(qū)教師☆☆(shī)進修學校(xiào)主辦、湖州教育發展研究院承辦的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(xiào)（園）σ≥長(cháng)培養工(gōng)程高(gāo)級研修班”開(kāi)班典禮在湖州教育發展研究院二樓多(duō)功能(néng)教室順利舉行(xíng)。參加此次開(kāi)班典禮的(dε¥e)有(yǒu)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)校<★∏₹(xiào)長(cháng)方志(zhì♦β‍)、湖州教育發展研究院執行(xíng)院長(cháng)徐學俊，以及來(lái)自(zì)黃(huáng)陂區(qū)的(de)50名中小(xiǎo)學骨幹校(xiào)長(cháng)和(hé)幼¥ 兒(ér)園園長(cháng)們。開(kāi)班典禮由班主任孟老(lǎo)師(shī)主持，孟老(lǎo)師(shī)詳細介紹了(le)出席典禮的(de)領導及嘉賓，并宣布本次研修班開(kāi)班典禮正式開(kāi)始。

 
   &nbs"λεp;   開(kāi)班典禮由徐學俊院長(cháng)緻歡迎辭。首先，徐院長(cháng)向前來(lái)參加培‍↓≈訓的(de)各位學員(yuán)表示了(le)熱(rè)烈的(de)歡≥¥>迎。他(tā)指出，學校(xiào)是(shì)航船(chuán)，校(xiào)長(cháng)、園長₽™®‍(cháng)無疑是(shì)舵手。校(xiào)長♥★(cháng)先進的(de)教育理(lǐ)念、高(gāo)尚的(de)情操、≥×豐厚的(de)文(wén)化(huà)底蘊、執著(zhe)的(de)工(gōn₽φαg)作(zuò)态度、娴熟的(de)工(gōng)作(zuò)方法，校(xiào)長(cháng)≈σ"對(duì)教師(shī)的(de)寬容，對(duì)同事(shì)的(d← ₽∏e)合作(zuò)，無不(bù)影(yǐng)響著(zhe)學校(xiào)。₽ π™通(tōng)過此次培訓以及大(dà)家(jiā)在培訓後的(∞→®de)自(zì)我學習(xí)和(hé)成長(±↓cháng)，努力讓自(zì)己成為(wèi)在黃(huán'β"☆g)陂區(qū)有(yǒu)重要(yào)影(yǐn$£ g)響力的(de)傑出校(xiào)長(chá≥ ↔ng)、園長(cháng)和(hé)領軍人(rén)才，帶動和(hé)促進全區(qū)中小(xiǎ₹​♣o)幼校(xiào)園長(cháng)隊伍水(shuǐ)平的(de)整體(tǐ)提升，為(w↑≥èi)黃(huáng)陂區(qū)基礎教育事(‍©✔€shì)業(yè)快(kuài)速發展做(zuò)出積極貢獻。因此，徐院長(cháng)表示，希望大(dà)家(jiā)倍≥≥¥↓加珍惜這(zhè)次寶貴的(de)學習(xí)機(jī)會(huì©✔)，盡快(kuài)實現(xiàn)從(cóng)“領導到(dào)學員(yuán)”的(de)身(shēn)份轉換，抛開(kāi)工(gōng§÷↔¶)作(zuò)、家(jiā)庭的(de)牽絆，沉下(xià)心來(lái)，互相↔±•(xiàng)學習(xí)，取長(cháng)補短(duǎn)，力争學有(yǒu)所獲，學有(y☆‌ǒu)所得(de)，學有(yǒu)所樂(yuè)。最後，徐院長(cháng)對(duì)此次培訓任務的(de)承辦方——湖州教育發展研究院進行(xíng)了(le)簡單介紹，他(tā)指出，本次培訓$​§±工(gōng)作(zuò)将充分(fēn)依托我院雄厚的(de)教師(shī)教育資源，幽靜(jìng)的(de)教學環境，便利的(de)生(shēng)活設施，充分(fēn"≈')發揮教育教學管理(lǐ)優勢，以優質、精幹的(de)工(gōng)作(zuò§βΩλ)隊伍全力投入，切實做(zuò)到(dào)以人(rε​©¥én)為(wèi)本，規範管理(lǐ)，溫情服務，以确保培訓取得≤&↓(de)實效，讓領導放(fàng)心，讓學員(yuán)滿意。

針對(duì)本次培訓班，方志(zhì)校(xiào)長(cháng)做(zuò)重要(©πyào)講話(huà)。首先，方校(xiàoβ¶♠€)長(cháng)對(duì)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(x£↕iào)（園）長(cháng)培養工(gōng)程”産生(shēng)的(de)背景和(hé♥§β)意義進行(xíng)了(le)介紹，方校(xià≈ ≥&o)長(cháng)指出，此次項目從(có★ ng)前期的(de)廣泛調研、深入思考和(hé)細緻分(f§∏​ēn)析，到(dào)後期的(de)方案策劃、課程φ✔£&設計(jì)、學員(yuán)選拔、專家(jiā)遴選到(dào)後勤保障等各個✘↕©♦(gè)方面，都(dōu)是(shì)精益求精的(de)。同時(shí)，方校(x≥♣∞iào)長(cháng)還(hái)與大(dà)家(jiā)分(fēn)享了(le)教師(↑σσ✔shī)培訓的(de)工(gōng)作(zuò)謀劃與思γ→路(lù)，即通(tōng)過系統而全面的(de)培養<£≤↔工(gōng)程，全方位地(dì)培養出百分(✔α®fēn)之一(yī)的(de)教育領軍人(rén)物(wù)；五年(nián)內(nè≈™←≤i)，培養出百分(fēn)之十的(de)教師(shī)骨幹團隊；同€±時(shí)通(tōng)過全員(yuán)研修，整體(tǐ)δπ提升全員(yuán)素質與教育教學水(shuǐ)平。×¥™∑因此，為(wèi)了(le)讓培訓取得(de)實效，方校(xiào)長(cháng)提₩₽¶出幾點要(yào)求，希望大(dà)家(jiā)按要(yào)求參加培訓，同時(shí)培∑€養主動學習(xí)的(de)意識和(hé)研究型學習(xí)的(de)習(x↔​í)慣，不(bù)斷累積學習(xí)知(zhī)識，轉換成自(zì ™)我成果。最後，方校(xiào)長(cháng)對(duì)培訓期間(jiān)¥φ的(de)安全問(wèn)題進行(xíng ✘₩)強調，并希望各班委發揮崗位職責能(néng)動性，确保$α↓培訓圓滿順利完成。

 
    §$   随後，本次培訓班的γ Ω↔(de)班長(cháng)孫章(zhāng)輝校(xiào)長(cháng)作(zα>uò)為(wèi)學員(yuán)代表發言。孫校(xiào)長(cháng)與大(dà)家(jiā)分(fēn)享了(le)自(zì)己的(de)三點感想。一(yī)是(shì)感激與珍惜，感謝(xiè)黃(huáng)陂區(qū)教師(shγ  ≥ī)進修學校(xiào)的(de)領導給予的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)ε​→，也(yě)感激組織的(de)信任和(hé)培養，因此孫校(xiào)長(cháng)代表全體(t☆®™☆ǐ)學員(yuán)表示一(yī)定會(huì)倍加珍惜此次學習(xí)機(jī)會(huì)γ≠。二是(shì)感動與思考，孫校(xiào)長(₹↕★•cháng)指出，黃(huáng)陂區(qū)今年(niánφ¥✔★)教育創新舉措不(bù)斷，局領導為(wè₽∏★®i)黃(huáng)陂教育發展所展示的(de)時(shí)不(bù)我待§±的(de)這(zhè)種責任和(hé)擔當讓人(rén)感動，同時(shí)γ‌也(yě)感動于教育專家(jiā)的(de)教育情懷和(hé)價值追求，而感動之餘靜(•λ"πjìng)下(xià)心來(lái)思考→δ¥，追問(wèn)自(zì)己，為(wèi)什(shén)麽來(lái)學¥₽？怎樣學？學後怎樣做(zuò)？孫校(xiào)長(cháng)表示，将用(y☆δ"☆òng)自(zì)己的(de)行(xíng)動來(lái)交出讓組織和(hé)專家(jiā)滿意∞<π≠的(de)答(dá)案。三是(shì)拜托與願景，作(zuò)為(wèiγ£¥)班長(cháng)，孫校(xiào)長(cháng)表示希望全體(tǐ)學員(yuán)遵守相₩±ε(xiàng)關紀律，在專家(jiā)的("✘de)指引與優秀同仁的(de)相(xiàng)伴下(xià)，力↓ £争學有(yǒu)所獲，心有(yǒu)所悟，行(xíng)有(yǒu)所動，動有(yǒu)ε≈所成，并把此次緣分(fēn)和(hé)閱曆作(zuò)為(wèi)一(‌↔£σyī)筆(bǐ)财富，讓這(zhè)筆(bǐ)财富成ε​$為(wèi)彼此教育前行(xíng)的(de)強大(dà)精神動力✔₹。

 最後，班主任孟老(lǎo)師(shī)針對(duì)本次培訓班的(de)學習(xí)安排和(hé)基本要(yà✔✘↑↕o)求做(zuò)了(le)簡要(yào)說(sh←>$uō)明(míng)，希望大(dà)家(jiā)通(tōng)力合作(zuò)​λφ ，力争圓滿完成本次培訓任務，并祝願所有(yǒu)學員(yuán)培訓期間(jiā‍ n)身(shēn)體(tǐ)健康、生(shēng)活愉快(kuài)、學有™​(yǒu)所獲！

     

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         ©&           &nbs≈₽←p;      ±§£;          >λ<÷;         ≠‌δ            &∞‌nbsp;       &n₹&bsp;       &nb£≠≥sp;             &λ"®nbsp;            ©>       &n¶≥→™bsp;           ♦∑           &n★™bsp;