近(jìn)日(rì)σ₽✘，衡水(shuǐ)第一(yī)中學平湖(hú)學校(xiào)在浙¥≠江嘉興正式成立，卻深陷輿論漩渦。反對(duì)者直言，這(zhè)是(shì)“應試教育對(duìΩσ)素質教育的(de)入侵”，“浙江教育不(bù)搞落後的(de)應試，要(yào)搞素質教≤±≥₹育”；支持者說(shuō)，歡不(bù)歡'£☆↑迎衡水(shuǐ)中學模式，“是(shì)由當地(dì)家(jiā)長(&♣cháng)的(de)需求說(shuō)了(le)算(suàn)”≤  ​。為(wèi)什(shén)麽一(yī)所高(gāo)中會(huì)得(de)到(dào•§ )如(rú)此截然相(xiàng)反的(↑&<de)社會(huì)評價？

   
      顯然，這(‍'↓↓zhè)是(shì)由教育理(lǐ)念和(hé)現(xiàn)實之間(jiān)的(de)落差所≥‍★緻。衡水(shuǐ)中學素有(yǒu)“高(gāo)考加工(gōng)廠(chǎng)₩&”之稱，每年(nián)都(dōu)有(yǒu)數(shù)量 →驚人(rén)的(de)學生(shēng)考入清華、北(běi)大(dà)等名校(xiào)，但(dàn)其軍事(s✘​₩§hì)化(huà)管理(lǐ)的(de)教±£✘育模式，及全省範圍內(nèi)跨區(qū)域招生(shēng)的(de)掐尖行(xíng)↓‍↕£為(wèi)，也(yě)讓其成功飽受争議(y​↕γ≥ì)。難怪熱(rè)心高(gāo)考改革的(de)人(rén)擔心，衡中模式的(dσφ♦e)擴散會(huì)打破素質教育生(shēng)态。

   
      然而，在“刻苦學習(xí)金(j™•πīn)榜題名”預期仍然穩定的(de)當下(xià)，徹底擁抱寬松教育，不(bù)像σ ≤說(shuō)說(shuō)那(nà)麽簡單，學生(shēng)也(yě)不(bù)敢無視(©★shì)考試成績。有(yǒu)人(rén≈γγ↕)對(duì)考上(shàng)名校(xiào)的(de)衡水(shuǐ)中學ε₽畢業(yè)生(shēng)做(zuò)回訪，幾乎99%的(de)孩子(zǐ)都(dōu)表÷•Ω∏示，如(rú)果讓他(tā)們再做(zuò)選擇，還(h₹φái)會(huì)去(qù)這(zhè)所學校(xiào)，他(tā)們對(β↓φduì)學校(xiào)根本沒有(yǒu)“怨恨”。因為(wèi)他(t≥φā)們覺得(de)，當他(tā)們處在偏遠(yuǎn)鄉(≠↓→xiāng)村(cūn)時(shí)，改變命運隻有(yǒu)走這(zhè)條路(l$©​ù)，沒有(yǒu)别的(de)選擇。

   
      應試教育的(de)缺陷β‌♥衆所周知(zhī)，但(dàn)向素質教育的(de)轉♥↓型，不(bù)能(néng)僅有(yǒu)高(gāoσ​‌≤)懸頭頂的(de)理(lǐ)念做(zuò)支撐。即便★•₹™應試教育被口誅筆(bǐ)伐，許多(duō)學生(shēng>₩ )還(hái)是(shì)擠破頭也(yě)要(yào)擠進那(nà)些(xiē)“超級中學₩​ ”的(de)大(dà)門(mén)，不(bù)是(shì)因為(wèi)喜歡應試教育，★<而是(shì)它寄托了(le)改變命運的(de)夢想。在城(chéng)鄉(xiāng)、地£✔(dì)區(qū)教育資源仍不(bù)夠均衡的(de)情況∑•下(xià)，不(bù)是(shì)每個(gè↓₹€)人(rén)都(dōu)有(yǒu)機(jī)會≠ (huì)觸及優質教育資源，單方面高(gāoπ​•↔)談素質教育的(de)種種好(hǎo)處，容易給人(rén)一(yī)種“站(zhàn)著(₽β∑₩zhe)說(shuō)話(huà)不(bδ¥ù)腰疼”的(de)感覺。在這(zhè)個(gè)意義 ÷<上(shàng)講，一(yī)個(gè)衡水(shuǐ)中學顯然背不(bù)起應試教育弊病的∞§(de)所有(yǒu)“黑(hēi)鍋”。把批評的(de)火γπ≤(huǒ)力集中到(dào)“衡中模式”，也(yě)無法λ&纾解對(duì)教育公平過度關切引發的(de)社會(huì)焦慮。