開(kāi)班典禮首先由馬鞍山(shān)市(sh‌ ì)教育局教科(kē)院黃(huáng)院長(>πεcháng)發表講話(huà)。教育大(dà)計(jì)，教師(shī)為(wèi)本，∞♦"在這(zhè)樣的(de)背景下(xià)，市(shì)教育局研究決定舉辦中等職≥≠業(yè)教育學前教育專業(yè)師(sh‍€☆ī)資培訓能(néng)力提升培訓班，目的(≈✘↑÷de)在于借鑒幼兒(ér)教育發達地(dì)區(qū)職業(∏≠✔☆yè)教育師(shī)資培訓的(de)先進經驗和(hé)做(zuò)法，提∏↓✔高(gāo)幼兒(ér)教育師(shī)資培訓的(de)水(shuǐ)平和(hé)能(né✔ ng)力。本次培訓內(nèi)容從(cóng)教育局領導到(dào)教科(kē)院領導十分(f&≈>ēn)關注，為(wèi)此受教育局委托，提出幾點要(yào)求：一(yī)、認識到↑✘(dào)位。要(yào)求每位老(lǎo)師(shī)從(cóng)思想上(shàng)φ€ 真正重視(shì)，做(zuò)到(dào)尊重老(l×₽€ǎo)師(shī)，虛心求教；二、認真學習(xí)。本次培訓主要♣'™™(yào)邀請(qǐng)了(le)浙江大(♣σ•dà)學的(de)教授、博士等知(zhī)名的(de)幼兒(ér)教育專家(j÷γiā)為(wèi)大(dà)家(jiā)做(zuò≠₹∏)專題講座，內(nèi)容豐富，形式多(duō)樣，希望各位老(lǎo)師(shī)$↕→珍惜學習(xí)機(jī)會(huì)，靜(jìng)得(de)下(  xià)心，學的(de)進去(qù)；三、深入思考。希望大₽₽(dà)家(jiā)在學習(xí)過程中要(yào)把學校(xiào)與思考緊密結合，以$♥‍科(kē)學的(de)态度分(fēn)析問(wèn)題、解決問(wèn)題；四、要(yào)♠®"學以緻用(yòng)。大(dà)家(jiā)要(yào)将所學理(lǐ)論運用(yòng ‍£←)到(dào)日(rì)常教育教學實踐中™'σ，帶到(dào)班級工(gōng)作(zuò)中，堅持學用(yòng)結合∑‍，學以緻用(yòng)。

領導緻辭

馬鞍山(shān)市(shì)幼兒(ér)₩↑λδ師(shī)範學校(xiào)王校(xiào)長(c<₽háng)在講話(huà)中用(yòng)三個(g←&è)詞語表達。一(yī)是(shì)感謝(xiè)。感謝(xiè)市(shì)‌≈♣教育局教科(kē)院和(hé)華大(dà)教研院精心的(de)組α↓織和(hé)安排；感謝(xiè)浙江師(shī)大★¥← (dà)，杭州幼兒(ér)師(shī)範學校(xiào)的(dαπ €e)專家(jiā)教授們，感謝(xiè)在座±<♥♥的(de)老(lǎo)師(shī)們能(néng)在百忙之中參加培訓學習(xí)；既然選擇了(le φ€)參加培訓，希望大(dà)家(jiā)心無旁骛的(de)靜(jìng)下•♣(xià)心來(lái)學習(xí)思考；二是(shì)珍惜。希望大(dà)家(jiā$')珍惜集各方力量舉辦的(de)此次培訓；三是(shì)展望。希望大(  ♣dà)家(jiā)在自(zì)己的(de)研學的(de)路(lù)上(shàng)能(nén↑"↓g)夠沉下(xià)心來(lái)，認真研學研討(tǎo)，希望我們學校(xi≤£↔ào)老(lǎo)師(shī)在培訓結束後，能(néng)學以緻用(yò✔÷♦₽ng)。

最後，班主任劉老(lǎo)師(shī)對(duì)培訓班級中¥¥£班委成員(yuán)及班委職責進行(xíng)了(le‍←↕)宣布，同時(shí)還(hái)對(duì)培訓學習(xí)ε♦★≤中的(de)學業(yè)做(zuò)了(le)具體(tǐ)要(yà∑¥o)求，希望大(dà)家(jiā)以組為(wèi)單位完成學習(xí)美(měi)篇、心得(d≥€π•e)體(tǐ)會(huì)、導課結課學員(yuán)的(de)安"★←排等工(gōng)作(zuò)并預祝培訓學習(xí)圓滿！​♥γ

據悉，此次培訓特别邀請(qǐng)了(le)浙江師(shī)範大(dà)學教授、浙江省名師≈§ (shī)名園長(cháng)導師(shī)步社民(mín)，浙江師(shī)範大(d♥®à)學杭州幼兒(ér)師(shī)範學院副院長(cháng)、中國(guó)學前教育研↔↓₹究會(huì)幼兒(ér)園課程與教學專委會(huì)主任王春燕±'及浙江師(shī)範大(dà)學幼師(shī)學院學前教♠&≥ 育系教授呂耀堅及其他(tā)幼兒(ér)教育的(de)專家(jiā)親臨授課，專家(jiā ↕©")從(cóng)幼兒(ér)園教師(shī)<¶↔職前培養的(de)基本取向、幼兒(ér)園的(de)課程在哪裡(lǐ)、教師(shī)教育₽™™的(de)第三條道(dào)路(lù)、學前兒(ér)童美(měi)術(shù <∏)教育中的(de)教師(shī)支持等多(duō)角度、全方位的(de)向學員(yu↕≈​★án)诠釋學前教育專業(yè)課教育發展的(de)本質、趨勢。