12月(yuè)24日(rì)，由武漢市(shì)黃(huáng)陂區(qū)教∏&‍≤育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)主辦，湖州教育發展研究λ€院承辦的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)新高(gāo)考改革專項培 ‍≤↓訓班”赴杭州、上(shàng)海(hǎi)學習(xí)正式啓動。此次培訓班由黃(huáng)陂區(qū‌γ )教育局副局長(cháng)陳健帶隊，黃(huáng)陂一(yī)中、二中等高(gāo)中校(‌≠xiào)長(cháng)共計(jì)10名中學校(xiào)長(cháng)一(yī)同前往。

      &←×nbsp;據悉，本次黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)↔↓₩進修學校(xiào)組織各高(gāo)中®&®校(xiào)長(cháng)外(wài)出學習(xí)目的(de)在于深入了($γle)解并把握教育部和(hé)湖(hú)北±§δ✔(běi)省考試招生(shēng)制(zhì)度改革的(de)政策ε¥​∑與趨勢，學習(xí)借鑒試點地(dì)區(qū)浙江、上(shàng)海(hǎi)兩地(π'©dì)高(gāo)中學校(xiào)高(gāo)考教育教學管理(lǐ)的(de)實踐經× αφ驗，應用(yòng)綜合解決方案優化(h♥✘uà)新高(gāo)考下(xià)的(de)教育教™ ♣♦學管理(lǐ)，把握新高(gāo)考下(xià)的(de)教育教學管理(lǐ)具體(∑×♠tǐ)策略與實施方法。

       針對(duì)本次外(wài™σ$₩)出學習(xí)，在黃(huáng)陂區(qū)教育局、教師(shī)進修學校(xiào) $的(de)領導的(de)大(dà)力支持下(xià)，作(zuò)為(wèi)委培單位，我院提✘×前兩個(gè)多(duō)月(yuè)作(zuò)了(le)重要(yào)部署，從(cóng¥®±)培訓內(nèi)容、培訓時(shí)間(jiān)、考察學校(xiào)的(de)遴選到(d♦​™↑ào)行(xíng)程的(de)安排等方面都(∑"dōu)做(zuò)了(le)精心的(de)準備。12月(yuè)24日(rì)抵達杭州當晚，陳局長(cháng)就(jiù)組織全體(÷©tǐ)學員(yuán)召開(kāi)會(huì)議(yì)。會(huì)上(shàng)，陳→₩ε局長(cháng)強調了(le)本次外(wài)出學習(xí)的(de)目的(뮥≈de)和(hé)任務，希望大(dà)家(jiā'×)認真學習(xí)兩地(dì)高(gāo∏γ)考先進做(zuò)法，同時(shí)，提出外(wài)出學習(xí)一(yī)切• '‍行(xíng)動要(yào)聽(tīng)從(c'‌óng)指揮，要(yào)有(yǒu)團隊精神，嚴格遵守培訓紀律，加強安全意識。最後，陳局$₽±長(cháng)預祝大(dà)家(jiā)此次外(wài)出培訓能σ≤♦(néng)學有(yǒu)所樂(yuè)，學有(yǒu)所悟€≥γ，學有(yǒu)所得(de)！班主任劉老(lǎo)師(shī)就(jiù)本次外(wàiφ✔ε)出學習(xí)的(de)相(xiàng)關事(shì)宜和(hé)注意事(φ₩shì)項做(zuò)了(le)簡要(yào)說(shuō)明(míng)，希望大(α$dà)家(jiā)通(tōng)力合作(zuò)，發揚團隊精神，确保乘↑¥興而去(qù)，滿意而歸。并祝願所有(yǒu)學員(yuán)培訓期間(jiān)身(s​✘•hēn)體(tǐ)健康、生(shēng)活愉快(kuài)！

       12月(yuè)25日(rì)，校(xiào)長(cháng)們分(f∏₩€ēn)别考察了(le)杭州省首批一(yī)級普通(tōng)高(gāo)中特色÷‍π學校(xiào)杭州第二高(gāo)級中學和(hé)浙江省$↔δ首批一(yī)級重點中學杭州學軍中學。杭州市(shì)第二高(gāo)級中學↔€δ‍楊校(xiào)長(cháng)就(jiù)學校(xià£♦∏o)在新高(gāo)考體(tǐ)制(zhì)下(xià)運作(zuò)的(de)優、劣勢Ω→作(zuò)了(le)精彩的(de)剖析，學軍中學馮校(xiào)長(cháng)就(​★jiù)新高(gāo)考教育管理(lǐ)的(de)操作(zuò)​&₽格局結合本校(xiào)案例進行(xíng)了(le)具體(tǐφ )講解。會(huì)後，兩位校(xiào)長(cháng)★≈均進行(xíng)了(le)熱(rè)烈而有(yǒu)效的(de)交流探討(tǎo)。校(‍‍<xiào)長(cháng)們紛紛表示，本次考察第一(yī)站(zhà∏★§ n)收獲頗豐，對(duì)後期的(de)學習(xí)充滿了(lφ₹→↓e)信心。

       2₩ 6号上(shàng)午，校(xiào)長(cháng)一(yī​★↕±)行(xíng)10人(rén)來(lái)到(dào)浙江省'♦二級特色示範高(gāo)中——杭州市(shì)夏衍中學。教學副校(xiào)長(ch¥δ∑áng)孫正娟就(jiù)學校(xiào)新高(gāo)考下(x≥±ià)選班、選課及具體(tǐ)實施中存在↓∏↕的(de)困難進行(xíng)講解。通(tōng)過‍>γ一(yī)小(xiǎo)時(shí)的(de)¥♠₹報(bào)告，校(xiào)長(cháng)們了(le)解到(dào)高(gāo)¶§Ω考制(zhì)度的(de)改革，一(yī)$↔方面增加了(le)學生(shēng)選擇的(de)機(jī)會(huì)，但(dàn)同時"$‌(shí)也(yě)存在諸多(duō)困難，如(rú)課程安排受限，評價體(tǐ)'αγ€系難平衡，學生(shēng)負擔加重等。會(huì)後，$& 學校(xiào)丁校(xiào)長(cháng)，孫校(xiào)♦¥♥₩長(cháng)和(hé)武漢同仁進行(xíng)長(cháng♣♥&)時(shí)間(jiān)的(de)交流討(tǎo)↔£論，直至午飯時(shí)間(jiān)還(hái)依依不(bù)舍。

       27δ>§‍号上(shàng)午考察上(shàng)海(hǎi)育才中學，作(zuò)為(wèi)本校(xià♥<o)培養起來(lái)的(de)骨幹教師(shī)沈益主任熱(rè)情介紹了(le)該校(x←®¶iào)情況，2009年(nián)學校(xiào)先于上(shàng)海(hǎi)試點改革前已經啓動課程變革，改革試點已經走在前列，并通(tōng)過演示操作(zuò)學 ♣校(xiào)課程管理(lǐ)系統軟件(jiàn)，解讀(dú)了(le)6+3模式的(de)選課機(jī)制(zhì)，同時(sh¥$βí)也(yě)交流了(le)大(dà)家(jiā)感興趣的(de)話(<£≠♥huà)題——學校(xiào)績效考核辦法；下(xià)午校(xiào)長(♥'•cháng)一(yī)行(xíng)參觀考察了(le)以心理(lǐ)健康、藝術(shù)₹♠≈π教育、科(kē)技(jì)特色教育創立品σδ©​牌的(de)上(shàng)海(hǎi)第一(yī)中學↓¥。首先劉校(xiào)長(cháng)做(zuò)了(lσβe)題為(wèi)《居敬緻遠(yuǎn) 和(hé)諧育人(rén)》的(de)專題報(bào)告，她(tā)圍繞新高§Ω (gāo)考背景下(xià)學校(xiào)課∞↔程建設的(de)幾點思考展開(kāi)：1.鼓勵等級課程老(lǎo)師(shī)積極開(kāi)≤∑δ發校(xiào)本課程；2.如(rú)何盤活老(lǎo)師(shī)的(de)工(gōng)≈♥±作(zuò)安排，合理(lǐ)安排課程，減少(shǎo)跨學科(kē)難度；3.加強學生(shēng)生(shēng)涯規劃指導；4.任教老(lǎo)師(shī)的(de)理(lǐ)念需提前引導。接著(zhe)​§£朱立宏校(xiào)長(cháng)的(de)報(bà'♠o)告《學校(xiào)管理(lǐ)的(de)實際和(hé)思考》引發同仁們熱(rè)烈∑★β討(tǎo)論，一(yī)天的(de)學習(xí)校(x★₽iào)長(cháng)們紛紛表示高(gā™ε≥¥o)效而實用(yòng)，更加清晰了(le)下(xià)一(y±•ī)步的(de)具體(tǐ)做(zuò)法，思路(lù)逐漸打開(kāi)，≈©期待著(zhe)明(míng)天的(de)學習(xí)。

       2 ₽>8号早上(shàng)9點，在陳局長(cháng)的(de)帶領下(xià)，校(xiào♠‌φ)長(cháng)們不(bù)畏嚴寒，冒雨(yǔ)來(lái)到(dà ✘≤ o)上(shàng)海(hǎi)市(shì)市(shì)北(běi)中學。當天正值αφπ靜(jìng)安區(qū)教育學院組織的(de)全區(qū)儲備幹部培訓活動也(yě)在該校("π♦×xiào)舉行(xíng)，很(hěn)榮幸和(hé)上(shàng)海(hǎi)同仁一(yī∞←)起聆聽(tīng)了(le)校(xiào)長(cháng)陳軍關于《學友("↔yǒu)課程》的(de)校(xiào)情介紹報(bào)告。接著(zhe)學校(xiào)高"₽↕§(gāo)三年(nián)紀負責人(rén)施老(lǎo)師(shī)做(∞λzuò)了(le)《新高(gāo)考下(xià)如(rú)何考、如(rú)何招γ≠‍₹、如(rú)何做(zuò)》的(de)專題，詳細的(de)講解↔₩≠，生(shēng)動的(de)案例，校(xiào)長(c•‍♦háng)們聽(tīng)得(de)全神貫注，害怕錯(cuò)過每一(yī)個(gδ ✘è)關鍵問(wèn)題。報(bào)告結束，大(dà)家(jiā)來(l ↓ái)到(dào)會(huì)議(yì)室繼續展開(kā¶<↕i)深入研討(tǎo)，一(yī)個(gè)接著(z ​§<he)一(yī)個(gè)的(de)問(wèn)題讓施老(lǎo)師(shī)有<¶ (yǒu)點應接不(bù)暇，氣氛熱(rè↔•∏)烈而溫馨，仿佛忘記了(le)此時(shí)窗(chuāng)外(w™↕×♠ài)已是(shì)陰雨(yǔ)霏霏的(de)隆冬。下(x★®ià)午校(xiào)長(cháng)們繼續考察上(shàng)海(hǎi)市(shì)φ♦γ風(fēng)華中學。踏進學校(xiào)，大(dà♥•↑)廳牆面“揚起求知(zhī)風(fēng)帆<​ 譜寫做(zuò)人(rén)華章(zhāng)”幾個(→∏gè)大(dà)字映入眼簾，朱瑜校(xi&≈>'ào)長(cháng)熱(rè)情接待了(le)大(dà)家(jiā)。他(tā)以真實<€ ‍案例，樸實的(de)語言介紹了(le)該校(xiào)在高(gāo)考改£> •革第一(yī)輪結束後呈現(xiàn)的(de)一(yī)些(xiē)問(₽♥wèn)題，将該校(xiào)一(yī)些(xiē)值得(de)借鑒的≠∞≠(de)做(zuò)法及存在的(de)問(wèn)題毫無保✔₹•€留的(de)向武漢來(lái)的(de)同仁一(yī)一(yī)介紹，朱校(xià"©o)長(cháng)的(de)話(huà)題引起學員(yuε•♥án)的(de)共鳴，大(dà)家(jiā)紛紛發問γ★(wèn)。考察結束，熱(rè)情的(de)σ♥朱校(xiào)長(cháng)表示願意到↔∏(dào)武漢為(wèi)大(dà)家(jiā)傳€×經送寶。

       29号是(shì)考察最後一(yī)天，我們走進上(shàng)海(hǎi)百★¶♠年(nián)名校(xiào)——上(shàng)海(hǎi)市(shì)市(shì)西(xī)中學。擁有(yǒu)博士學位的(de)董校(x★ασΩiào)長(cháng)就(jiù)高(gāo)考作(zuò)了(‌φ∑÷le)《高(gāo)考改革背景下(xià)的(de)學✘φ​校(xiào)變革》的(de)專題報(bào)告。他(tā)在高(gāo)考政策“兩依據一(yī)參考”的(de)大(dà)背景下(xià)分(fēn)别就(ji α'>ù)各學科(kē)的(de)教育管理(lǐ)和(hé)安♣ ↑排結合本校(xiào)實際進行(xíng)講解，分(fēn)析有(yǒ™₽u)理(lǐ)有(yǒu)據，建議(yì)中肯實用(yòng)。

       在我院的(de)精心安排與組織​>←±下(xià)，本次現(xiàn)場(ch♦&ǎng)交流學習(xí)新高(gāo)考改革前沿地(dì)∞ ‍€帶，橫跨滬杭兩市(shì)，縱貫八所名校(xiào)，考察內(nèi)容→β豐富，學習(xí)交流多(duō)元。行(xíng)程結束後，校(xiào)長₹γ(cháng)們紛紛表示滬杭新高(gāo→ )考培訓學習(xí)，更新了(le)黃(huáng)陂教育人(rén)對(dΩβφ↕uì)于新高(gāo)考改革的(de)認♦↕>Ω識，拓展了(le)教育視(shì)野，明(míng)晰了(le)高(gāo)考改革思路(lù)，α"γ∏回到(dào)學校(xiào)後将會(huì)♥$♥β把本次學習(xí)的(de)寶貴經驗結合學校(xiào)實際情況制(z ∏€≥hì)定更加切實可(kě)行(xíng)σσ↕的(de)方案，為(wèi)明(míng←φ)年(nián)新高(gāo)考實施做(zuò)好(hǎo)各項準備工(gōng)作(zuò×€)。