“攜手北(běi)辭黃(huáng)鶴樓，煙(yān)花(huā)三月(yuè)下(x↔  ià)廣州。負笈之樂(yuè)何處尋？焚膏繼晷在羊城(chéng)。”2019年(nián)3月(yuè)23日(rì)，洪山(shān)區(qū)教育局第九期中小(xiǎo)學校(xiào)↓≥•↔長(cháng)高(gāo)級研修班全體(tǐ)學員(yuán)在區(qū)教育局戢政明(míng≠↑♠)副局長(cháng)和(hé)教科(kē)院謝(xiè)依勝副院長(cháng)帶領下(x€♦ià)，在華大(dà)教研院李老(lǎo)師(shī)、胡老(lǎo)師ε"(shī)的(de)精心組織下(xià)，我們帶著(zhe)對(duì)事(shα ì)業(yè)的(de)追求、對(duì)教育改革的€®(de)困惑、對(duì)洪山(shān)教育未來(lái)的(de)美(měiλ§)好(hǎo)憧憬，來(lái)到(dào)繁花(huā)似±±>☆錦的(de)花(huā)城(chéng)——廣州，開(kāi)始了(le)為©¶™(wèi)期一(yī)周的(de)學習(xí)考察之旅。

一(yī)周的(de)學習(xí)，我們聆聽(t↑∞✔ īng)了(le)五場(chǎng)“時(shí)事(shì)思政、教育理(lǐ)念、管理£↓Ω(lǐ)藝術(shù)和(hé)實踐指導”等方面的(de)專題報(bào)告，走進了(le)廣州市±×Ω∞(shì)五所各具特色的(de)中小(xiǎo)學校(x↕≈iào)。在與專家(jiā)、同行(xíng)的(de)交流中，讓我們汲取↕✘♣→到(dào)先進、科(kē)學、高(gāo)效的(de)教育思想與♥≈信息，使我們的(de)思維方式、思考問("₹÷εwèn)題角度、分(fēn)析問(wèn)題思路(lù☆≥∑)得(de)到(dào)了(le)拓寬。我們在學習(xí)的(de)過程中感受著(zhe)幸福與洗∑×禮，在洗禮中體(tǐ)驗著(zhe)收獲與快(kuài)樂(¶δ≥yuè)。

專家(jiā)引領，破解難題砥砺前行(xíng)

       學習(xí)考察期間(jiān)，我們先後聆聽(tīng)了(le)廣東(dō↕Ωng)省委黨校(xiào)王玉雲教授的(de)《習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(gu∏πó)特色社會(huì)主義思想》、廣州市(shì)增城(chén§Ω​g)區(qū)教研室徐海(hǎi)元主任的(de)《中小(xiǎo)學校(xi♥©ào)長(cháng)教學領導力優化(huà)策略》、廣東¥¶☆←(dōng)省教育廳教育技(jì)術(shù)中心林(lín)君芬主任的(de×→)《中小(xiǎo)學教學研究課題的(de)設₽±計(jì)與方法》、廣州市(shì)增城(chéng)區(qū)教研室陳洪義老×₩(lǎo)師(shī)的(de)《情思四格——我的(de)教育思想凝練與示範推廣》和(hé)中國(guó)教育小(xiǎo)課題‍™€γ研究第一(yī)人(rén)費(fèi)倫猛教授的¶α•(de)《小(xiǎo)課題研究：如(rú)何從(cóng)“問(wèn)題”到•↔ (dào)“小(xiǎo)課題”》五場(chǎng)專題報(bào)告。專家(jiā)們的(de)™γ↑報(bào)告字字珠玑，斐然成章(zhān≤↕×≈g)，深深地(dì)吸引了(le)我們。一(yī)場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告如≈βσ (rú)一(yī)篇篇氣勢磅礴的(de)散文(wén)，蘊含著(zhe)極大(dà)地(dì)•<信息量，既有(yǒu)前沿、科(kē)學的(de)教育理(lǐ)論，又(yòu)有(₽δyǒu)專家(jiā)們研究中的(de)±​☆現(xiàn)實案例，理(lǐ)論聯系實際，深入淺出，兼具很(hěn)強的(deγ )實操性，讓我們真正受益匪淺。

走進名校(xiào)，多(duō)元文(wén)化(huà)借鑒提升

       一(yī)周裡(lǐ)，我們分(fēn)别走進了(le)廣州市(shì)鄭中鈞中β•δ學、廣州市(shì)天河(hé)中學教育集團獵德實驗學校(xiào •↑↓)、廣州市(shì)南(nán)國(guó)實驗學校(xiào)、廣州市(shì)第五中學和(hé×≥♣)廣州市(shì)花(huā)都(dōu)區(qū)棠澍小(xiǎo​≤)學五所名校(xiào)。五所學校(xiào)風(fēng)格各異，極具特色，鄭中↑∑‌​鈞中學和(hé)棠澍小(xiǎo)學都(dōu)是(shì)旅港、旅台同胞捐資興建的(₩​δ✔de)，在他(tā)們的(de)學校(xiào∑₽≈)文(wén)化(huà)中，深深體(tǐ)現(xiàn)出民(mín)族同心、家(jiā)國(g‌™uó)情懷；獵德實驗學校(xiào)和(hé)南(₹φ×nán)國(guó)實驗學校(xiào)在構建學校(xiào)文(wén)化(huà)過程中¶¶ ，充分(fēn)挖掘地(dì)區(qū)©←↕資源，深深地(dì)将學校(xiào)文(wén)化(huà)與地(dì)域文(wén)化(✔≈huà)有(yǒu)機(jī)的(de)結合起來(lái)；第五中學将科(kē)φ★技(jì)教育做(zuò)到(dào)極緻，學生(shēng)們人(rén)人(rén)都(Ω✔✘®dōu)是(shì)能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)☆♣₹，個(gè)個(gè)都(dōu)能(néng)全面發展。通(tōng​βφ)過多(duō)角度觀察校(xiào)園，與學校(xiào)← 領導零距離(lí)的(de)交流，讓我們≠&✘✘深層次的(de)了(le)解了(le)這(zhè)幾所名校(xiào)的™λ→(de)成功經驗，使我們深受啓發，大(d↔≈"à)家(jiā)都(dōu)表示收獲頗豐，不(bù)枉此行(xíng)。

領導關懷，如(rú)沐春風(fēng)情>↕δ暖人(rén)心

       本次考察學習(xí)之旅，得(de)到(dào)局領導的(de)高(gāo)度重視‍→(shì)和(hé)親切關懷，區(qū)教育局戢政明(míng)§£局長(cháng)和(hé)教科(kē)院謝(xiè)依勝副院長(ch✘®‌áng)全程陪同大(dà)家(jiā)，和(hé)我們一(yī)同聆聽(tīng)專家(j♦∑®₹iā)講座，參觀名校(xiào)。3月(yuè)27日(rì)，局黨委謝(xiè)書(shū)記和(hé)人(rén)事(shì)科(↔ €γkē)胡科(kē)長(cháng)也(yě)百忙中抽出時(shí)間(j‍↔"iān)，趕到(dào)廣州探望高(gāo)研班全體(tǐ→☆☆©)學員(yuán)，同時(shí)也(yě)對(duì)我們提出了(le)殷切≠ε期望：希望全體(tǐ)學員(yuán)抛棄“抱怨”，立足現(xiàn)實，從(cóngδδ")大(dà)處著(zhe)眼、小(xiǎo)處入手，帶領團隊努力促進學校(∑£♣xiào)、教師(shī)、學生(shēng♣∞)的(de)發展，以此推動學校(xiào)整體(tǐ)發展。領導們的(de)親切關懷如(rλπ↑♣ú)春風(fēng)般溫暖人(rén)心，× ∞給予了(le)全體(tǐ)學員(yuán)極大(d↓ ‍à)地(dì)鼓舞(wǔ)。

學友(yǒu)情深，風(fēng)雨(yǔ)£♣₹★同舟友(yǒu)誼長(cháng)存

本次學習(xí)考察是(shì)我們九期高(gāo)研班©♥第三階段的(de)學習(xí)了(le)，大(dà)家(jiā)都(dōu)非常珍惜這(zhè♥♥φ")個(gè)難得(de)的(de)學習(xí‌φ)交流機(jī)會(huì)，同時(shí)，一(yī)年(nián)中三個γ¶♠(gè)階段的(de)學習(xí)交流，讓平時(shí)工(gōng)✔ 作(zuò)上(shàng)少(shǎo)有(yǒu)交集的(de)學員(yuán)們之'÷♥間(jiān)結下(xià)了(le)深厚的(de)同窗(chu←≠Ωāng)情誼。整個(gè)學習(xí)過程中，大(dà)≠Ω"家(jiā)同力協契，互相(xiàng)幫助，既有(yǒu)學習(xí)中激烈的(​∑¥$de)小(xiǎo)組討(tǎo)論、思維碰撞，也(yě)有(yǒu)學習♦↓(xí)之餘家(jiā)人(rén)般的(de)和(hé)諧相(xi↑π±àng)處、其樂(yuè)融融。 

短(duǎn)暫的(de)學習(xí)考察雖然結束了(l♣‍←e)，但(dàn)我們逐夢的(de)腳步永不(bù)停滞。洪山(shān)區(qū)第九期中小(xiǎo)學校(∞​xiào)長(cháng)高(gāo)研班的(de)學員(yuán)$&‌們在洪山(shān)區(qū)教育局領導的(d↔± ​e)引領下(xià)，行(xíng)走在教育創新的(de)路(lù)上(shà✔ £ng)，他(tā)們用(yòng)心育人(r≈>♠πén)，用(yòng)情工(gōng)作(&§≥zuò)，做(zuò)一(yī)名腳踏實地(dì)，仰望星空(kōng)，★÷ 有(yǒu)能(néng)力、有(yǒuΩ♦)擔當、有(yǒu)情懷的(de)追夢人(rén)，共圓洪山(shān)教育事(s£¥α♥hì)業(yè)更快(kuài)更好(hǎo)發展的(de)®↑教育夢！

文(wén)字編輯：洪山(shān)區(qū β)廣埠屯小(xiǎo)學和(hé)平分(fēn)校(xiào)   陳鋼