3月(yuè)24日(rì),鄞州區(qū)第三期幼兒(ér)園骨幹教師(shī)高(gāo)δ'級研修班全體(tǐ)學員(yuán)踏上(shàng)£×δ←了(le)前往“美(měi)麗(lì)江城(chéng)”武漢的(de)列車(chē)₩π 。此時(shí)的(de)武漢，正值櫻花(huā)燦爛，我同每一(yī)位學員•β (yuán)一(yī)樣滿懷憧憬前往這(zhè)坐(zuò)充滿曆史底蘊和(h βé)人(rén)文(wén)魅力的(de)城(chén<↔₹≥g)市(shì)。在華中師(shī)範大(dà)學進‍¥行(xíng)為(wèi)期五天的(de)學習(xí)和(hé)生(shēng)活。在班主♠λα任劉老(lǎo)師(shī)、錢(qián)校(xiào)長(cháng)的(de)σ ≥燃情介紹和(hé)熱(rè)烈歡迎後，本次培訓來(lái)開↓↕(kāi)了(le)序幕。

       一(yī)、顔值最高(gāo)的(de)培訓導師(shī)
       教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家(jiā)，湖(hú)北(běi)幼兒(ér)師(>σshī)範高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)培訓α" 處處長(cháng)金(jīn)曉梅教授帶來(lái)的(de§>♠)《基于幼兒(ér)發展的(de)幼兒(ér)園環境創設》。她(tā)從(cóng)λ÷♦∑“什(shén)麽是(shì)幼兒(ér)園環境”、“環境之于幼兒(ér)的(de)發展↕£​$”、“幼兒(ér)園的(de)環境創設策略”等三方面進行(x±↔→íng)了(le)詳盡的(de)解讀(dú)，從(cóng)不(bù)同角度、不(bù)同層面的(‍™×de)照(zhào)片進行(xíng)闡述，鄉(xiāng)村(cūn)幼兒(ér)園的(de±©♠δ)環境照(zhào)片，更是(shì)觸動到(dào)了(le)每一(yī)位老(lǎo)師(shγΩī)的(de)內(nèi)心。

       二、最懂(dǒng)曆史的(de)培訓導師(sh•¶ī)
       湖(hú)北(běi)省學前教育研究會(huì)理(lǐ)∑♣$©事(shì)長(cháng)陳志(zhì)超教授帶來(lái)的(de)《中δ↑∏國(guó)學前師(shī)範教育的(de)曆史.現(xiàn)狀及發展趨勢》。陳教授從(cóng)國(guó)內(nèi)外(wài)λπ幼兒(ér)師(shī)範教育發展曆程，↑"&≥到(dào)幼兒(ér)師(shī)範教育發展的(de)問(wèn)題與挑戰α←‌，做(zuò)了(le)詳細的(de)分(fēn)≠σ₩析和(hé)講解，結合數(shù)據說(s§ ₽huō)明(míng)了(le)近(jìn)十年(nián)國(guφ™₩₩ó)內(nèi)幼兒(ér)教育及湖(hú)北Ω☆(běi)省幼兒(ér)教師(shī)的(de)發展現(xiàn)狀，指出了(le)中國(guó)​®‍學前教育專業(yè)的(de)發展趨勢和(hé)課程設置的(de)薄弱δε環節。整個(gè)講座嚴謹認真，博學多(d​αuō)識，感染了(le)在座的(de)每一(yī)位老(lǎo)師(shī)。

       三、最風(fēng)趣幽默的(de)培訓導師(shī)
       ₩∞™;全國(guó)第三屆政治優質課競賽一(yī)等獎第一(yī)名，武漢市(shì)十大(dà)傑§≈®出青年(nián)，湖(hú)北(běi)省新課程培訓專家(jiā)，原武漢市(shì)十‌α$£一(yī)中校(xiào)長(cháng)、現(xiàn)武漢市(shì✔→£¶)教科(kē)院中學教研室主任華林(lín)飛(fēi'>)老(lǎo)師(shī)就(jiù)為(wèi)什(shén)麽高(gāo)中®$®生(shēng)喜歡看(kàn)《喜羊羊和(héσ★✔)灰太狼》入手，闡述真正的(de)教育智慧蘊藏在生(shēng)活之中，γ 并通(tōng)過生(shēng)活中真實的(d∞"₽e)案例及其個(gè)人(rén)的(dδ↕☆e)經曆，向我們诠釋了(le)教師(shī)的(de)σφ價值。幽默的(de)講課方式道(dào)出深刻的(de)教育本質。兩個(gè)半小(x¶€>iǎo)時(shí)的(de)講座，笑(xiào)聲不(bù)斷，思考不(bù)斷。 >

       ↕ ;四、最會(huì)玩(wán)的(de)培訓導師(shī)
       蔡迎旗教授是(shì)華中師(sh™↑÷ī)範大(dà)學教育學院教授，博士生(shēng)導師(shī)，學前教育專業(y•π>è)學科(kē)帶頭人(rén)。蔡教授圍繞著(zhe)“玩(wán)具β•>λ材料和(hé)遊戲中的(de)幼兒(ér)學習(xí)”這<≤α(zhè)一(yī)主題展開(kāi)了(le)深入♦♦淺出的(de)闡述。她(tā)以理(lǐ)論結合實際的(de)方式，對(duì)幼兒(ér)的(¥>γde)遊戲內(nèi)容進行(xíng)抽絲剝繭的(de)分(fēn)析與追問(wèn♣ )，尋找其中存在的(de)問(wèn)題和(h• ₹>é)科(kē)學學習(xí)的(de)原理(lǐ)，剖析幼兒(ér)的(de)學習(x≥& $í)過程和(hé)能(néng)力發展，引領我們學會(huì)如(r¶ ¥→ú)何去(qù)發現(xiàn)幼兒(ér)在遊戲中的(de)學習γ∏(xí)，并分(fēn)享了(le)國(guó)外(wà↓≥i)幼兒(ér)園遊戲環境的(de)情況，開(kā™"i)闊我們的(de)眼界，為(wèi)我們的(de)遊♥≠'戲優化(huà)提供借鑒。期待我們也(yě)要(™ ♥yào)像孩童一(yī)般，保持一(yī)雙會(huì)觀察的(de)眼睛，一(yīα®ε↔)雙樂(yuè)探究的(de)雙手，一(yī)顆善思考的(de)內 φ₩•(nèi)心。

       五、最有(yǒu)氣派的(de)幼兒(ér)園和(hé)園長(cháng)
      φ✔≤ 武漢經濟技(jì)術(shù)開(kāi)發區(qū)育才實驗幼兒(ér)園，δ↕¥坐(zuò)落在欣欣向榮的(de)沌口車(chē)城(chéng)，與江漢大(dà)學、武漢體(t♦∏ ₹ǐ)育中心前後呼應，是(shì)開(kāi)發區(qū)教育鏈中一(<✘•yī)道(dào)獨特的(de)風(fēng)景線。趙雁園長'÷'‌(cháng)介紹了(le)她(tā)們的(de)“心智美(měi)育”課程，依♣$托美(měi)術(shù)特色滲透課程，以美(měi)怡情，最終達到(dào)幼兒(ér)的(de∑∏∏)全面發展。丁雯婧老(lǎo)師(shī)展示了(le)大(d ✔à)班美(měi)術(shù)教學活動《過山(shā'€÷n)車(chē)》，教師(shī)通(tōng)過體(tǐ)驗、表達、遊戲等讓孩子(zǐ)們在 •輕松愉悅的(de)氛圍裡(lǐ)盡情享受這(zhè)一(yī)美(měi)好(hǎo)的™≠(de)創作(zuò)過程。氣派的(de)園所環境，特色的(de)樹(shù)↕∑ε葉博物(wù)館令人(rén)記憶深刻。

       六、最高(gāo)瞻遠(yuǎn)矚的(de)導師(shī)
　   華中師(shī)範大(dà)學教育學院王雯教授為(wè<& ₽i)我們講解了(le)幼兒(ér)園園長♥₹$(cháng)專業(yè)标準制(zhì)定的(σ‍↓de)背景、過程和(hé)意義，标準的(de)框架及內(nèi)容。運用(y✔"≈òng)生(shēng)動的(de)故事(shì)、優 ≈✘§秀園長(cháng)的(de)案例，幫助我們解讀(dú)了(le)園長(cháng)的(de↑↕)專業(yè)職責。同時(shí)以“四家(jiā)”的(de)要(yào)求激勵學員±↔(yuán)，園長(cháng)要(yào)努力成為(wèi×↔)博學多(duō)識的(de)教育專家(jiā)、謹慎務實的(de)管理(lǐ)專家(≥σjiā)、高(gāo)瞻遠(yuǎn)矚的(de)戰略家(jiā)、熱(rè)忱€♦←₽激情的(de)社會(huì)活動家(jiā)。四家(jiā)标準，努力前行(xíng)。

      &nb∑≈‌±sp;七、最會(huì)研究的(de)導師(shī)
       來(l™→ái)自(zì)華中師(shī)範大(dà)學教育學院學前教≥σ §育系的(de)吳航教授指出，實施《指南(nán)》當以遊戲為(wèi)主要(yào)活動，教師¶✔©(shī)應從(cóng)囊括物(wù)質和(hé)精神的(de)遊戲環境創設出發，創造± ₹•自(zì)主性、操作(zuò)性、交互性的(de)活動區(qū)；從(cóng)遊戲觀察、遊≠©÷戲記錄、遊戲指導、遊戲行(xíng)為(wèi)解讀(dú)出發，創造學前兒(ér)童的φ™(de)最近(jìn)發展區(qū)。以遊戲滋養，用÷♠$(yòng)觀察呵護，待到(dào)他(tā)日(rì)，長(chán☆÷g)成兒(ér)童自(zì)己喜歡的(de)模樣。

       八、最有(yǒu)課程意識的(de)幼兒(ér)園和(hé)團隊
       湖(hú)北(běi)省武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)實驗幼兒(ér)園是(shì)省≠↔、市(shì)級示範幼兒(ér)園，省、市(shì)、區(q↔÷ū)三級教育實驗基地(dì)，中央教科(kē)所學具教學的γ↑≥(de)示範基地(dì)。曾先後榮獲學前教育先進單位，是(shì)武漢市(shì)《幼兒(é$♦©☆r)園教育指導綱要(yào)（試行(xíng)）》的(de)首批試 ∑∏β點園之一(yī)。是(shì)一(yī)所 ©↔®師(shī)資力量雄厚，設施設備先進、教育質≤≠量優越的(de)現(xiàn)代化(huà)幼兒(ér)園。沒有(yǒu)省編教材的(d¶λ σe)束縛，幼兒(ér)園可(kě)以更自σε≠(zì)由的(de)安排一(yī)日(rì)生(shēng)活©♣≤，期待見(jiàn)到(dào)這(zhè)些(xiē)開(kāi)放(fàng>↕λ)天性的(de)孩子(zǐ)們。

       學員(yuán)們的(de)點評精彩絕$>÷£倫，華大(dà)的(de)畢業(yè)典禮儀式滿滿，武漢的(de)美(měi)↑↑&景心曠神怡。感謝(xiè)華師(shī)大(dà)給學員(yuá∏φn)們提供了(le)一(yī)個(gè)良好(hǎo)的(→✘∏γde)學習(xí)平台，感謝(xiè)區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)給學員↓£(yuán)們寶貴的(de)學習(xí)機(¶₽jī)會(huì)，感謝(xiè)帶隊老(lǎo)師(shī)事(shìφ↕£σ)無巨細的(de)安排與照(zhào)顧。學習(xí•£↑)就(jiù)像一(yī)場(chǎng)旅行(xíng)，讓我們懷揣教育的(de)初心，進入人(™Ω£rén)生(shēng)下(xià)一(yī)個(₹↔gè)旅程，展開(kāi)新的(de)篇章(zhāng)。