深圳市(shì)體(tǐ)育教研員(yuán)黃(h±γ¶≤uáng)鎮敏同時(shí)身(shēn)兼學校(xiào)體(tǐ)育管理(lǐ)工(gōβ£ng)作(zuò)，2017年(nián)他(tā)格外(wài)忙碌：♥∏校(xiào)園足球進課堂、開(kāi)展班級聯賽ε§←♣、進行(xíng)校(xiào)園足球特色學校(xiào)遴選工(gōng♣§​)作(zuò)，同時(shí)還(hái)要(yào)為(wèi)整個(gè)深圳→£ε✔市(shì)以校(xiào)園足球為(wèi)突破口的(de)學校(xi♥‌ào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)做(zuò)≥>•→好(hǎo)規劃、想好(hǎo)辦法、走好(hǎo)“棋子(zǐ)”……在黃(huáng)←€鎮敏和(hé)深圳教育人(rén)的(de)共同努力下(xià)™∏，深圳市(shì)校(xiào)園足球特色學校(xiào)2017年(nián)達到(dào)了(le)200所，全國(guó)校(xiào)園足球特色學校(xiào)53所，福田區(qū)和(hé)羅湖(hú)區(qū)被評為(wèi)省級足球改革試驗區(qū)。

 2017年(nián)歲末，黃(huáng)鎮敏•±在北(běi)京見(jiàn)證了(le)深圳<♣∞'與其他(tā)11個(gè)省市(shì)成為(wèi)全國(guó)校(xiào)園足球改革試驗區(qū)激動 ®±¥人(rén)心的(de)一(yī)刻，也(yě)聆聽(tīng)了(le)有(yǒu£π)關領導宣布提前完成2萬所校(xiào)園足球特色學校(xiào)的(de)講話(huà)和(hé)對(du♦☆ì)2018年(nián)校(xiào)園足球工(gōng)作(zuò)的(de)展望。面對(du€≠ε‌ì)未來(lái)，黃(huáng)鎮敏心潮澎湃：“我們将以校(xiào)園足球為(wèi)≈φ‍↑突破口，把校(xiào)園體(tǐ)育推廣到(dào)籃球、排球、足球、武術(shù)​Ω、啦啦操等更多(duō)項目中，力争形成‘人(rén)人(rén)有(yǒu)愛→•←(ài)好(hǎo)、班班有(yǒu)項目、校π₽ (xiào)校(xiào)有(yǒu)特色’的(de)深圳學校↓'&®(xiào)體(tǐ)育新格局。”

 深圳市(shì)學校(xiào ♠)體(tǐ)育的(de)發展隻是(shì)我國(guó)2017年(nián)學校(xiào)體(tǐ)育發展的(de)一(yī)個(gè)縮影(yǐng)。2017年(nián)我國(guó)提前實現(xiàn)了(le)校(xiào)園足球特✘✘β<色學校(xiào)2萬所的(de)目标，校(xiào)園籃球、校(xiào)園網球等項目相(xiàng)繼推出。教∑‌₽育部體(tǐ)育衛生(shēng)與藝術(shù)教育司司長(cháng)王登峰在2017年(nián)全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育'∑★工(gōng)作(zuò)年(nián)度會(h±φuì)上(shàng)指出，“2018年(nián)，學校(xiào)體(tǐ)育将聚焦教育教學的(de)改革，讓人(ré<☆n)人(rén)學會(huì)一(yī)兩項技(jì)↔♠能(néng)，養成良好(hǎo)的(de)鍛煉習(xí)慣和(hé)意識，成為(wèi)每一∏★(yī)名學生(shēng)的(de)追求”。

 2萬所學校(xiào)帶動2000萬人(rén)參與

 2017年(nián)，教育部認定6837所校(xiào)園足球特色學校(xiào)，同時(shí)還(hái)遴選了(le)8個(gè)校(xiào)園足球改革試驗區(qū)和(hé)33個(gè)試點縣（區(qū)）。提前3年(nián)完成建設2萬所校(xiào)園足球特色學校(xiào)₽"β的(de)目标任務。截至目前，全國(guó)已有(yǒu)青少(s≠§hǎo)年(nián)校(xiào)園足¥→球特色學校(xiào)2.02萬所，青少(shǎo)年(nián)校(xiào)園足球改革試驗→£₩"區(qū)12個(gè)，校(xiào)園足球試點縣區(qū)102個(gè)。“按照(zhào)每所學校(xiào)1000人(rén)的(de)規模計(jì)算(suàn)，參與校(xiào)園足球"≤✘活動的(de)學生(shēng)将達2000萬名，初步實現(xiàn)校(xiào)園足球擴大(dà)足球人(rén)口的(de)目标Ω≥。”王登峰說(shuō)。

 2017年(nián)，教育部把發展校(xiào)園足球作(zuò)為(wèi)提高(gāo)中國(₩β∏guó)足球普及程度和(hé)競技(jì)水×™(shuǐ)平的(de)基礎工(gōng)程、教育立ε♦德樹(shù)人(rén)的(de)育人(rén)工≈ α↔(gōng)程和(hé)全面推進學校(xiào)體(tǐ)育↓"綜合改革的(de)探路(lù)工(gōng) β♥程，貫徹“教學是(shì)基礎、競賽是(shì)關鍵、體(tǐ)制(zhì)機∞§±®(jī)制(zhì)是(shì)保障、育人(rén)是(shì)根本” ↑™‌的(de)發展思路(lù)，緊緊圍繞“著(zhe)≈ εγ力提高(gāo)億萬青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)體(tǐ)質健康水(shu↔¥©ǐ)平，教會(huì)學生(shēng)足球運動φ¶ $技(jì)能(néng)，增強青少(shǎo)年(nián£₹)愛(ài)國(guó)主義、集體(tǐ)主義、頑強×↔§¥拼搏精神和(hé)磨煉意志(zhì)品質，打牢中國(guó)足球騰飛(fēi)的(de)人(‌$∏∑rén)才基礎”“四位一(yī)體(tǐ)”的(de)發展目 ¶标，落實重點改革發展任務。

 在中國(guó)教科(kē)院體(tǐ)衛藝教$$$‌育研究所所長(cháng)吳鍵博士看(kàn)來(lái)，體(tǐ)育本‍←♠身(shēn)就(jiù)是(shì)德育，不(bù)僅✔₩δ可(kě)以促進智育，還(hái)能(néng)提高(gāo)人(rén)的(de)審美(mě'>∑→i)能(néng)力，所以德智體(tǐ)美(měi)四育是(sh↕£ì)相(xiàng)互交融的(de)。“體∏≈↑(tǐ)育的(de)功能(néng)過去(qù)被忽視(shì)了(le)，現(xiàn)在要(≠&yào)讓它回到(dào)根本的(de)位置上(shàng)來(lái"✘)，真正成為(wèi)實現(xiàn)立德樹(shù)人(rén)根本‍Ωγ♠任務中不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的(de)一(yī)個(± σ×gè)環節。”

 校(xiào)園足球工(gōng)作‍↕(zuò)開(kāi)展近(jìn)3年(nián)，教育部共組織培訓全國(guó)中小(xiǎo)學校(xiào 'λλ)長(cháng)、體(tǐ)育教師(shī)、教練員(yuán)、裁判員(yuán)等3萬餘人(rén)，聘請(qǐng)了(le)115名高(gāo)水(shuǐ)平外(wài)籍足球教師(shī)到(dào)國(guó)內(α✔©∞nèi)中小(xiǎo)學任教。開(kāi)展小ε↓(xiǎo)學、初中、高(gāo)中和(hé÷←)大(dà)學四級聯賽，比賽近(jìn)千場(chǎng)"₽π♠……

 王登峰說(shuō)：“我們的(de)目标就(ε±jiù)是(shì)以校(xiào)園足球為(wèi)突破口，通(tōng)過開(kāi)展校(σ≠xiào)園足球，帶動學校(xiào)體(t♠ &∏ǐ)育的(de)深化(huà)改革和(hé)全面發展，增強∏™青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)質，提高(gāo)他(tā)們的(♦☆↕ de)技(jì)能(néng)，完善他(tā)們的(de)人(↑ε<rén)格，同時(shí)為(wèi)全面提升中華民(mín)族的(de)身(sh ​αēn)體(tǐ)素質打下(xià)堅實的(de)基礎。”

 出實招破解師(shī)資隊伍建設瓶頸

 近(jìn)年(nián)來(lái)，校(xiào)園足球遍地(dì)開(kāi)§‍¥花(huā)凸顯出體(tǐ)育教師(shī)不(bù)足尤其是(shì)足球專項教師(✔¶♦÷shī)不(bù)足的(de)瓶頸，各地↔≠‍ (dì)為(wèi)找好(hǎo)的(de)足球教師(shī)不(bù)惜高(gāo)薪聘請(q₩≠ǐng)，有(yǒu)的(de)甚至高(gāo)價請(qǐng)來(lái×→)外(wài)教上(shàng)課、帶訓練¥​δ，一(yī)時(shí)間(jiān)足球教師(shī)供不(bù)應求。

 3年(nián)前，北(běi)京市(sh춧♦)啓動了(le)義務教育階段課外(wài)活動計(jì)劃  σ，計(jì)劃不(bù)僅讓學生(shēn<→εg)學到(dào)了(le)體(tǐ)育藝術(shù)和(h ♥é)科(kē)技(jì)的(de)知(zhī)識，也(y§ ₹ě)給學校(xiào)帶來(lái)了(le)新風(fēng)↓‌€¥尚、新面貌，但(dàn)該項計(jì)劃同樣遇到(dào)了(le)教師(s&¶♦hī)不(bù)足的(de)瓶頸。

 體(tǐ)育教師(shī)幹得(de)比誰都(dōu)多‌☆€(duō)，曬得(de)比誰都(dōu)↔≥黑(hēi)，卻常常不(bù)能(néng)和(hé)主課及其他(tā)學科(&‍®kē)教師(shī)享受同等待遇。

 一(yī)項調查表明(mínασ✘¥g)，我國(guó)現(xiàn)有(yǒu)體(tǐ)育教師(shī)40餘萬人(rén)，還(hái)有(yǒu)30萬人(rén)的(de)缺口。

 近(jìn)年(nián)來(lái)，随著(zhe)學校(xiào)體(tǐ) ↑₹Ω育美(měi)育的(de)改革發展對(duì)教師(shī)隊伍數(shù)Ω★♠量與質量需求的(de)不(bù)斷增強，各÷♣∑φ地(dì)通(tōng)過面向社會(huì)招聘、政府購(gòu)買服務等多(du↓&ō)種途徑和(hé)方式，使越來(lái)越多(du←→ō)的(de)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)©>α充實到(dào)學校(xiào)教師(shī)隊伍中來(lái)。

 但(dàn)也(yě)應該看♦§(kàn)到(dào)，目前體(tǐ)育美(měi)育兼職★‍∑教師(shī)隊伍良莠不(bù)齊、魚龍混雜(zá)，亟須教育​ "γ部門(mén)出台政策和(hé)管理(lǐ)辦法。

 2017年(nián)10月(yuè)，教育部印發《學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)管理(lǐ<&)辦法》。《辦法》共分(fēn)六章(zhāng)、21條，提出了(le)聘請(qǐng)兼職體(tǐ)育美(měi)育教師(shī&'≤)的(de)基本原則與指導性意見(jiàn)，要(yào)求各地(dì)§€教育行(xíng)政部門(mén)會(huì)同相(xiàng)關部門(mén)，研究制(zhì♥$↓®)定本地(dì)區(qū)學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)管理(lǐ↕​®)辦法的(de)實施細則。

《辦法》明(míng)确了(le)體(tǐ✘∞♦)育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)選δ∞聘條件(jiàn)、規範體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)聘任程序、加強對(d↓≠uì)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)組織管理(lǐ)與保✘ >Ω障措施，使體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)選聘工(g✔™ōng)作(zuò)有(yǒu)據可(kě)循，有(yǒu)規可(kě)依。”黃(huáng)鎮<‍↔&敏說(shuō)。

《辦法》的(de)出台讓北(běi)京市(shì)課外(wà α∞©i)活動計(jì)劃負責人(rén)孫偉喜不(≥₹>bù)自(zì)禁：“課外(wài)活動計(jì)劃需要(yà♣≤$φo)大(dà)量的(de)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)，今後我們選聘兼職體(tǐ)" 育美(měi)育教師(shī)有(yǒu)了(le)‘尚方寶劍’。”

 需要(yào)指出的(de)是(shì)，《辦法》并φ ₩非萬能(néng)，許多(duō)政策還(hái)需要(yào)随著(zhe)社會(huì)的(♣✘→γde)發展進步做(zuò)出調整，至于聘請(qǐng)兼職教師(shī)政策和(hé)“無教師(≥±εshī)資格證不(bù)得(de)上(shànε↕≤÷g)崗”操作(zuò)層面的(de)不(bù)協調則有(yǒu)待認真©¶±×研究。

 中國(guó)特色學校(xiào)體(tǐ)育♣£↕之路(lù)越走越寬

 黨中央、國(guó)務院曆來(lái)高(gāo)度重視(shì)學£↕¶γ校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)，十分(fēn)關心青±↓σ少(shǎo)年(nián)健康成長(cháng)，全面強✘"φ≤化(huà)全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育工™♠&(gōng)作(zuò)頂層設計(jì)，出台 ≤了(le)一(yī)系列政策措施，學校(xiào)體(tǐ)∏ λ∏育政策體(tǐ)系日(rì)臻完善。

 繼2011年(nián)把“保證每天一(yī)小(xiǎo)時(shí)體(tǐ)育活動時(shí)間('←♣☆jiān)”寫進政府工(gōng)作(zuò)報(bào)告，黨的(de)十八屆三中全會(huì)'​又(yòu)提出了(le)“強化(huà)體(tǐ)育課和(hé)課外(wài)鍛煉，促進∑§÷青少(shǎo)年(nián)身(shēn)心健康體(tǐ)魄強健”的(de)時(shí)代σ∞₹↕強音(yīn)。

 2017年(nián)，國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huì₹σ★)辦公室印發學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng £ε§)作(zuò)督導評估管理(lǐ)辦法和(hé)±↕評估指标體(tǐ)系，學校(xiào)體(tǐ)育質量控制(zhì)、工(♣★gōng)作(zuò)績效評價、辦學條件(₹©λ→jiàn)改善等關鍵環節有(yǒu)了(le)®ε₩制(zhì)度依據。

 2017年(nián)9月(yuè)在杭州舉行(xíng)的(de)第十三屆全國(guó)學生(sh∑®'✔ēng)運動會(huì)是(shì)曆史上(shàn≠↓g)規模最大(dà)的(de)一(yī)次學生(shēng)運動₹±♦ 會(huì)，此次運動會(huì)不(bù)僅有(yǒu)數εβ×(shù)千名運動健兒(ér)參賽，還(h← πái)帶動了(le)更多(duō)青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)投入到(d÷♥♣'ào)體(tǐ)育活動中。王登峰表示，通σβ<(tōng)過運動會(huì)可(kě)以強>φλ★化(huà)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò↑β★)，樹(shù)立“健康第一(yī)”的(de>₽‌)觀念，吸引更多(duō)普通(tōng)學生(shēng)積極∞₩參加體(tǐ)育鍛煉，從(cóng)而養成大(dà)中學生(shēng)良好(hǎo)的(de)​♦×∞體(tǐ)育鍛煉習(xí)慣和(hé)健康的(de)生(shēng)活€♥λ→方式，促進青少(shǎo)年(nián)學生(shēng​≥)身(shēn)心健康、全面發展。

 2017年(nián)12月(yuè)21日(rì)，全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育聯盟（體(tǐ)育教♥↓育）大(dà)會(huì)在重慶西(xī)南(nán)大(dà)學體(tǐ)育學院召開(kāi≥λ←∏)，來(lái)自(zì)全國(guó)各地(dì)的" (de)2000餘名學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)者，₩β共商學校(xiào)體(tǐ)育發展大(♠‍φdà)計(jì)，共謀中國(guó)體(tǐ)育健康課程發展✔∑∞£規劃。

 華東(dōng)師(shī)大(dà)體($ &λtǐ)育與健康學院院長(cháng)、全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)•≥£育聯盟（體(tǐ)育教育）主席季浏指出，全國(guó♠§")學校(xiào)體(tǐ)育聯盟（體(tǐ)育教育）旨在貫徹黨和(hé)國(guó)家(ji≠±δ₽ā)的(de)一(yī)系列文(wén)件(jiàn§απ∏)精神，深入推進大(dà)中小(xiǎo)學體( > tǐ)育課程改革；為(wèi)切實提升我國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育課和(hé¥✘)課外(wài)體(tǐ)育鍛煉的(de)質量，培養合格的(de)←←體(tǐ)育教師(shī)和(hé)後備人(rén)才；通(tōng)過理(lǐ)論創新≈‍γ、實踐創新、技(jì)術(shù)創新，優化(huà)大(dà)中小(xiǎo)學體(tǐ)育 γ♥✘科(kē)研、體(tǐ)育教學、訓練競賽等方↓Ω≤₩面的(de)整體(tǐ)發展；強化(huà♥")體(tǐ)育課和(hé)課外(wài)鍛煉，改善青少(shǎo$$♥)年(nián)學生(shēng)的(de)體(tǐ)質健康狀況和(hλ•≠↑é)運動技(jì)能(néng)水(shuǐ)平，培養青少(shǎo)年(nián)終身(s☆✔β↑hēn)體(tǐ)育鍛煉習(xí)慣，促進青少(shǎo)年(n☆£₽↕ián)身(shēn)心健康、體(tǐ)魄強健。

 2017年(nián)，由北(běi)師(shī)大(dà)教授毛 φ振明(míng)領銜的(de)全國(guó)學校(xiào)體(tǐβ→∞)育聯盟（教學改革）在全國(guó)共進行(xíng)了(le) ♣5站(zhàn)的(de)活動，其主推的(de)優秀運動項目進校₽∑(xiào)園、趣味體(tǐ)育課課練、全員(yuán)運動會(hu ©ì)、快(kuài)樂(yuè)體(tǐ)育樂(yuè)園、安全教育、民(mín)πδ↓≥族傳統體(tǐ)育傳承、一(yī)校(xi&σ♣¥ào)一(yī)品等項目在全國(guó)學校(xiào)中刮起了(le)一(yī↔♣)股“全員(yuán)參加體(tǐ)育活動”的(de)旋風(fēng)。在該聯盟★ 主席毛振明(míng)眼中，中國(guó)青少(shǎoσ≤↔)年(nián)體(tǐ)質健康問(wèn)題是(shì)一(yī)個(gè)★♣Ω跨世紀“頑症”，而當下(xià)體(tǐ)育教育教ε 學所存在的(de)問(wèn)題無疑是(shì)導緻青少(shǎo)<γ年(nián)體(tǐ)質下(xià)滑的(de)重要(yào)原因。

 毛振明(míng)說(shuō)，我們Ω₩ 将以學生(shēng)的(de)長(cháng)遠(©©¥yuǎn)發展為(wèi)本，以學生(shēng)的(de)成長(₽¥♣πcháng)為(wèi)本，著(zhe)力從(cón‍©g)教學內(nèi)容、教學方式、教學理¶β(lǐ)念、教師(shī)隊伍建設等多(duō)✔∑÷角度、多(duō)維度出發，全面系統地(dì)治理(lǐ)青少(shǎo)年(nián)♠♠¥身(shēn)體(tǐ)素質下(xià)降的(de)世紀“頑症”。

 2017年(nián)，以校(xiào)園足球、籃球、武術(shù)、遊→‌泳等項目聯盟為(wèi)依托開(kāi)展‌∑≤的(de)校(xiào)園體(tǐ)育各類活動在全國(guó)遍地(dì)開(kāi)花(huā)γσ₩‍、競相(xiàng)争豔，這(zhè)些(x↓β>₽iē)活動的(de)開(kāi)展在豐富廣大(d∏¥à)青少(shǎo)年(nián)學生(s‍★≤hēng)業(yè)餘生(shēng)活的(de)同時(shí)，也(yě)為(wèi)他(tā→‍)們增強體(tǐ)質、提高(gāo)技(jì)能(néng)、≥♦完善人(rén)格打下(xià)了(le)Ω∏ 基礎，同時(shí)擴大(dà)了(le)他(tā™γ'≥)們的(de)“朋(péng)友(yǒu)圈”。

在總結學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作→↔(zuò)時(shí)，王登峰滿懷深情地(dì)說(shΩ<uō)：“黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，學校(xiào)體(tǐ)育改革步伐明(mí☆&↓&ng)顯加快(kuài)，工(gōng)™∞< 作(zuò)力度不(bù)斷加大(dà)，學校(xiào)體(tǐ)育政←​ σ策體(tǐ)系更加健全、條件(jiàn)保障更加堅實、改革成效更加顯著、校(xiào)園足球改革γ 引領作(zuò)用(yòng)更加凸顯、社會(huì)支持γ∑€學校(xiào)體(tǐ)育的(de)氛圍更加濃厚，學生(shēng)體(tǐ♣&©)質健康水(shuǐ)平明(míng)顯提升，黨和(>"≥hé)國(guó)家(jiā)高(gāo)度重視(shì)、政府部門(mén)統籌協調、各 §®&類學校(xiào)落實政策、社會(huì)各方廣泛¥σ參與的(de)良好(hǎo)格局基本形成，中國(guó)特色學校£÷×¥(xiào)體(tǐ)育發展道(dào)路(lù)越走越寬廣。”