“師(shī)者也(yě),教之以事(shì♣‌)而喻諸德也(yě)”。為(wèi)貫徹落實教育₩£δ​部關于深化(huà)職業(yè)教育教學改革全面提高(gāo)人(rén)才培養質量的(de)★₩£§若幹意見(jiàn)，深化(huà)洪山(shān)區(qū)¥•∏♣職業(yè)教育教學改革，全面提升洪山(shān)區(qū)中職院校(xiào)人(r≠♣✔én)才培養質量，在洪山(shān)區(qū)教育§♠★‌科(kē)學研究院、洪山(shān)區(qū)中職教研中心組的(de™$♣ )精心指導下(xià)，在華大(dà)教師(shī)教₽∏γ♠育發展研究院的(de)認真籌備下(xià)，“洪山(shān)區(qū)中職教師(shī)素養提升工(gōng)程之洪職講堂”在武漢市(sh​↑÷♣ì)石牌嶺高(gāo)級職業(yè)中學報(bào)告廳順利開(kāi)講。武漢市(shì)教科 £(kē)院職成教研室公共科(kē)盧華主任、武漢市(shì)石牌嶺高(gāo)級職業(y✘ è)中學張亞文(wén)校(xiào)長(cháng)以及60位來(€&₹lái)自(zì)洪山(shān)區(qū)各職業(yè)院校( φ₽xiào)的(de)教師(shī)共同參加了(le)本次講座。

講座伊始，武漢市(shì)石牌嶺高(gāo)級中學校(xiào)長(c≈™¥&háng)張亞文(wén)發表講話(huà)。張校(xiào)長(cháng)強調“學校(xiào)專業(yè)建設和(h •✔‌é)人(rén)才培養離(lí)不(bù)開(kāi)教學團隊建設≥λ✘，教師(shī)隊伍是(shì)發展職業(yè)教育的(de)第一(yī)資源，建立一(yī)支<☆高(gāo)素質、高(gāo)水(shuǐ)平 ©∏、師(shī)德優良的(de)中職教師(shī)隊伍，是(sαβ✔hì)經濟社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的(de)期待，更是(shì)中職教師(shī)的(de)自(zì)我追求與自(zì)我提升”。随後，張校(xiào)長(cháng¥©• )就(jiù)本次理(lǐ)論學習(xí)紀律向各位參會(huì)教師(shī)提出要(yào)求，他(tā)希望所有(yǒu)參會(huì)教師(sh✔↕ī)都(dōu)能(néng)靜(jìng)心學習(xí)，‍→←β學有(yǒu)所獲。

本次講座有(yǒu)幸邀請(qǐng)到(dào)武漢市(shì)教科(kē)院職稱教≈♦≤研室公共科(kē)主任盧華主任。盧主任是(shì)中國(g$≈uó)職教學會(huì)文(wén)化(huà)通(ε<tōng)識課程教學委員(yuán)會(huì)副主任、教師(shī)師(sφβhī)德與班主任工(gōng)作(zuò)委員≠"(yuán)會(huì)副主任、教育部信↓<息化(huà)教學評審專家(jiā)。這(zhè)次講座盧主任∑£$₹帶來(lái)關于《如(rú)何做(zuò)好(hǎo)職業(yè)教育教學設計(jì)》的(α↔ ≈de)專題講座，他(tā)從(cóng)研究教材、實踐教材、創新教材三方面帶了(le)所有(yǒu)教師(sσλhī)以新課标思維處理(lǐ)教材、設計(jì)教學。盧主任以生(shēng)動鮮活的(de)‍ 教學實例、深入淺出地(dì)诠釋了(le)職業(yè)教學的(de)真谛，指導教師(shī)以新時(shí)代要(yào)求來(lái)提升教學水(s ₩"huǐ)平。

講座後教師(shī)紛紛表示收獲很(hěn)大(dà)，在今後的(de)工(gōng)作(zuò)€×中也(yě)會(huì)将繼續保持學無止境的(de)姿态，不(bù)斷提升自(zì)身(shēn)綜合素質，增強教育教學能(néng)力。相(xiàng)信在洪山(shān)區(qū)中職教育水(shuǐ)→‌δ平在洪山(shān)區(qū)教育科(kē)學研究院、洪山(≈Ω®"shān)區(qū)中職教研中心組的(de)正确領導下(xià)，在全體(tǐ)∏±中職教師(shī)的(de)共同努力下(xià)，洪山(shān)區(qū)的(de)中職教育一(yī)定會(huì)蓬勃發展！